电流的磁场说课稿

磁 场

人教版物理八年级下册第九章第二节《磁场》

我从以下几方面谈一谈本节课的教学构思。

一、教材分析

（1）教材的地位和作用

《磁场》的学习要以磁现象为基础，同时又为“电与磁”的研究作铺垫。因此，本节在教材中具有承前启后的作用。

（2）设计理念：在引导学生探究物理知识的同时，渗透以人为本的培养理念。最大限度地发展学生的创新思维和实践能力。

（3）教学目标

知识与技能

①知道磁体周围存在磁场；

②知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的；

③知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极。

过程与方法

①观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在；

②通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“类比法”这种科学思维方法。

情感、态度与价值观

通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。

（4）重点：磁场概念。 难点：磁场和磁感线

“磁场”看不见，摸不到，十分抽象，难于理解。初中学生又是首次接触“场”这个概念，学习的难度较大,所以磁场的概念既是重点也是难点，本节采用“类比法”来突出这个重点；磁感线可以形象的描绘磁场，通过让学生观察实验，动手练习来突破“磁感线”这一难点。

（5）教具

自制风车、条形磁体、蹄形磁体、磁场演示仪、小磁针、钢钉、多媒体设备

二、

九年级（上）物理导学案总第32课时 主备人：刘祖萍 成员：

九年级物理《17.2电流的磁场》导学案

九年级____班第_____小组 姓名_______ 座号_________

课时安排：1课时 第1课时 上课时间：2014年12月31日

一、学习目标（重点）

1、掌握奥斯特实验的原理；2、学会用安培定则来判断通电螺线管的电流方向和磁极。 二、相关链接 三、预习指导：（自主学习）【评价： （由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】 1、同名磁极相互________，异名磁极相互________。

2、在磁场中的某点，小磁针静止时______极所指的方向就是该点在磁场的方向。 3、磁感线箭头的方向总是由_____指向_____，磁感线上任一点的_____方向就是该点的磁场方向。 4、磁感线分布越_______的地方，其磁场越强；磁感线分布越_______的地方，其磁场越弱。 四、学习过程 （一）问题探究：

1、奥斯特实验（课本P43）：接通电路，导线中有______通过，小磁针发生偏转；断开电路，导线中无______通过，小磁针恢复到原来的指向，不偏转；改变导线

九年级（上）物理导学案总第32课时 主备人：刘祖萍 成员：

九年级物理《17.2电流的磁场》导学案

九年级____班第_____小组 姓名_______ 座号_________

课时安排：1课时 第1课时 上课时间：2014年12月31日

一、学习目标（重点）

1、掌握奥斯特实验的原理；2、学会用安培定则来判断通电螺线管的电流方向和磁极。 二、相关链接 三、预习指导：（自主学习）【评价： （由小组学科代表负责填写并反馈：A、B、C、D）】 1、同名磁极相互________，异名磁极相互________。

2、在磁场中的某点，小磁针静止时______极所指的方向就是该点在磁场的方向。 3、磁感线箭头的方向总是由_____指向_____，磁感线上任一点的_____方向就是该点的磁场方向。 4、磁感线分布越_______的地方，其磁场越强；磁感线分布越_______的地方，其磁场越弱。 四、学习过程 （一）问题探究：

1、奥斯特实验（课本P43）：接通电路，导线中有______通过，小磁针发生偏转；断开电路，导线中无______通过，小磁针恢复到原来的指向，不偏转；改变导线

姓名 __________ 学号 ____________ 《大学物理Ⅱ》答题纸 第八章

第八章 恒定电流的磁场（一） 一. 选择题:

1、(基础训练1) ［ D ］ 载流的圆形线圈(半径a1 )与正方形线a1 圈(边长a)通有相同电流I．如图11-23若两个线圈的中心O1 、O2

O1 处的磁感强度大小相同，则半径a1与边长a2之比a1∶a2为 I (A) 1∶1 (B) 2?∶1 (C)

a2 O2 I 2?∶4 (D) 2?∶8

图11-23

提示

Bo1?

?0I2a1,Bo2?4??0I4??a22?cos450?cos1350???22?0I,?a2由Bo1?Bo2,得a12??a282、(基础训练3)［ B ］.有一无限长通电流的扁平铜片，宽度为a，厚度不计，电流I在

铜片上均匀分布，在铜片外与铜片共面，离铜片右边缘为b处的P点(如

?B图)的磁感强度的大小为

姓名 __________ 学号 ____________ 《大学物理Ⅱ》答题纸 第八章

第八章 恒定电流的磁场（一） 一. 选择题:

1、(基础训练1) ［ D ］ 载流的圆形线圈(半径a1 )与正方形线a1 圈(边长a)通有相同电流I．如图11-23若两个线圈的中心O1 、O2

O1 处的磁感强度大小相同，则半径a1与边长a2之比a1∶a2为 I (A) 1∶1 (B) 2?∶1 (C)

a2 O2 I 2?∶4 (D) 2?∶8

图11-23

提示

Bo1?

?0I2a1,Bo2?4??0I4??a22?cos450?cos1350???22?0I,?a2由Bo1?Bo2,得a12??a282、(基础训练3)［ B ］.有一无限长通电流的扁平铜片，宽度为a，厚度不计，电流I在

铜片上均匀分布，在铜片外与铜片共面，离铜片右边缘为b处的P点(如

?B图)的磁感强度的大小为

第1页共6页 3 稳恒电流的磁场习题详解 习题册-下-3

习题三

一、选择题

1．如图3-1所示，两根长直载流导线垂直纸面放置，电流I1 =1A，方向垂直纸面向外；

??y电流I2 =2A，方向垂直纸面向内，则P点的磁感应强度B的方B1向与x轴的夹角为[ 答案：A

解：如图，电流I1，I2在P点产生的磁场大小分别为

]

I1d?B （A）30?； （B）60?； （C）120?； （D）210?。

P2d?B2IIB1?1,B2?2，又由题意知B1?B2；

2?d2?2d再由图中几何关系容易得出，B与x轴的夹角为30o。

I2图3-1

x2．如图3-2所示，一半径为R的载流圆柱体，电流I均匀流过截面。设柱体内（r < R）的磁感应强度为B1，柱体外（r > R）的磁感应强度为B2，则 [ ]

（A）B1、B2都与r成正比； （B）B1、B2都与r成反比；

（C）B1与r成反比，B2与r成正比； （D）B1与r成正比，B2与r成反比。 答案：D

解：无限长均匀载流圆柱体，其内部磁场与截面半径成正

第1页共6页 3 稳恒电流的磁场习题详解 习题册-下-3

习题三

一、选择题

1．如图3-1所示，两根长直载流导线垂直纸面放置，电流I1 =1A，方向垂直纸面向外；

??y电流I2 =2A，方向垂直纸面向内，则P点的磁感应强度B的方B1向与x轴的夹角为[ 答案：A

解：如图，电流I1，I2在P点产生的磁场大小分别为

]

I1d?B （A）30?； （B）60?； （C）120?； （D）210?。

P2d?B2IIB1?1,B2?2，又由题意知B1?B2；

2?d2?2d再由图中几何关系容易得出，B与x轴的夹角为30o。

I2图3-1

x2．如图3-2所示，一半径为R的载流圆柱体，电流I均匀流过截面。设柱体内（r < R）的磁感应强度为B1，柱体外（r > R）的磁感应强度为B2，则 [ ]

（A）B1、B2都与r成正比； （B）B1、B2都与r成反比；

（C）B1与r成反比，B2与r成正比； （D）B1与r成正比，B2与r成反比。 答案：D

解：无限长均匀载流圆柱体，其内部磁场与截面半径成正

2011年中招磁场对电流的作用

填空

1、（2011达州）如图所示是电学中很重要的两个实验，其中利用甲图所示的实验装置原理可以制造出 机，利用乙图所示的实验装置原理可以制造出 机。

2. （2011鸡西）电动机的应用越来越广泛，它是根据通电线圈在磁场中受力 制成的，而发电厂里的发电机是根据 制成的。 3. （2011烟台）图11为直流电动机模型.直流电动机的工作原理是_________________________________.电动机工作时,能够使线圈平稳、连续不停地转动下去是靠______________来实现的.

选择

1．(2011上海)机遇总是青睐有准备的头脑．深信电磁间有联系二坚持酽究、并最终无意间发现电流磁效应的科学家是( )

A．牛顿 B．奥斯持 C．安培 D．托里拆利 2．（2011苏州）许多物理学家在科学发展的历程中做出了杰出的贡献.下列叙述符合历史事实的是( )

A.奥斯特首先发现了电流的磁效应 B.牛顿最早总结了杠杆的平衡条件

C.阿基米德首先发现了电磁感应现象 D.法拉第最早通过实验研

第二讲 磁场对电流的作用

基础知识回顾

1．安培力——磁场对电流的作用力 （1）安培力的大小 当B、I、L两两相互垂直时，F=BIL；当B与I平行时F=0；当B与I成θ角时，则F=BILsinθ。

注意：①适用于任何磁场；但只有匀强磁场才能直接相乘

②L应为有效长度，即图中两端点连线的长度（如图8-2-1所示），相应的电流方向沿L由始端流向末端。因为任意形状的闭合线圈，其有效长度为零，所以通电以后在匀强磁场中，受到的安培力的矢量和为零。

（2）安培力的方向用左手定则判定：伸开左手，使拇指与其余四指垂直，并且都跟手掌在一个平面内，把手放入磁场中，让磁感线垂直穿过手心，并使四指指向电流方向，那么，大拇指所指的方向就是通电导线在磁场中所受的安培力的方向，安培力的方向与B和I所决定的平面垂直。

2．磁电式电表的原理

（1）电流表的构造主要包括：蹄形磁铁、圆柱形铁芯、线圈、螺旋弹簧和指针。蹄形磁铁和铁芯之间的磁场是均匀的辐向分布的，如图8-2-2所示。无论通电导线处于什么位置，线圈平面均与磁感线平行。给线圈通电，线圈在安培力的力矩的作用下发生转动，螺旋弹簧变形，产生一个阻碍线圈转动的力矩，当二者平衡时，线圈停止转动。电流越大，线圈和

交变电流

5.1《交变电流》说课稿

各位评委，下午好，今天我说课的题目是人教版选修3-2第五章《交变电流》第一节《交变电流》.

交变电流是生产和生活中最常用到的电流，本节是全章的理论基础，是上一章的延续和发展，又是后几节变压器的基础具有承上启下的作用

本节的知识目标是让学生理解交变电流和直流的概念，理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。，掌握交变电流的变化规律，会写出交变电流的瞬时值表达式，会用图象表示，理解峰值的含义。

本节的能力目标是提高学生运用数学规律研究解决物理问题的能力

本节的情感目标是体现实验乐趣，进一步提高对新问题的观察、分析和推理能力。 本节的教学重点是交变电流产生原理和变化规律，中性面，瞬时值，峰值。难点是对交变电流产生原理的理解。

学生对直流电的学习有一定基础，对交流电了解仅限于生活中的家用电器，对两种电流的区别不明确。本节采用演示实验、问题探究 、自主学习，小组讨论的方法完成教学。

五、教学流程

引人交直流概念 设计问题，引导分析 设计问题，引导分析 针对性

演示实验 交变电流的变化规律常见交流电发电机 巩固练习 并提出问题 并提出问题