第九册语文教学计划表

百度文库-让每个人平等地提升自我

1

第九册语文教学计划XX学年度第一学期

班级情况简析：

班级人数

62

上学期合格率

上学期优秀率

本学期合格率指标100%

本学期优秀率指标上期差生率

百度文库-让每个人平等地提升自我

本期转化率

本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字1800个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写560个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删

第九册语文教学计划安排

第九册苏教版语文教学计划安排

一、指导思想

从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学生语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实基础”的宗旨出发，本学期在语文教学中继续：

1、培养习惯，打好基础

2、强调积累，注重渗透

3、力求简约，循序渐进

二、学情分析

本班本学期有40人，其中男生18人，女生22人。其中插班生人。从总体情况来看，学生整体水平比较薄弱，无论是行为习惯，还是学习基础都比较好，这学期主要扩大他们的阅读量，而在书写、理解、阅读能力方面还要加强的有：等同学要加强书写习惯的培养；等人要加强阅读理解能力的培养；对于新生帮助他们能尽快适应这里的学习环境，能与其他学生统一行动，同时取得进步。

三、教材分析

本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基矗本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。右上角有

1

△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。

每篇课文后面

五年级语文上册教学计划

一、班级基本情况分析：

1、学生构成情况：

2、上学期期末教学质量测查分析：

3、学生总体情况:

从整体看，本班优等生出色，大部分学生对学习语文有着一定的兴趣，都乐于参加到语文学习活动中去。课堂上，他们积极思考，大胆表达自己在阅读过程中独特的感受。很多的孩子都喜欢上了阅读，养成了一个比较好的阅读的习惯。习作的兴趣逐渐在浓厚，很多孩子对自己充满了信心。但也有些学生接受起来较慢，理解能力较差，而这些孩子的家长也往往没有时间没有能力辅导孩子的学习。本学期的能力训练的重中之重还是继续培养学生的阅读能力与阅读习惯，重视培养学生习作的兴趣和再现生活的能力。针对这样的情况，在课堂上主要进行阅读能力的培训，如：朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力这些方面的培养。课外主要是增加阅读量和指导有效阅读。

后进生问题也不容忽视。本班后进生较多，他们不能自觉做好上课准备，不能主动完成学习任务，上课听讲不够专心，课后贪玩不喜欢读书，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。因此，如何利用在校的课余时间缩小学生间的差距，也是本学期的一个重点。另外，在学生的作业常规，课堂常规上也要严抓

第一篇：小学语文第九册教学计划

小学语文第九册教学计划

一、教材简析：

本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。

二、教材的内容结构：

本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。

三、教材的特点：

1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。

2、注重学生各种语文能力的培养。

3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。

4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。

四、教学目标：

１、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的

2012年秋期小学语文九册教学计划

实验一小 刁毅

一、学情分析

本期我新接手五年级二班，共有学生50名，其中男生27人，女生23人，孩子们很喜欢原来的李老师，也很喜欢上语文这门学科，他们认识到了这门学科的重要，学习目的明确，态度端正，有竞争意识，自我表现欲望强，课堂参与意识强，课堂气氛较活跃，能积极与老师交流，养成了不懂就问的习惯。孩子们自主学习的意识强，能积极发言，发表自己的看法，学习懂得掌握方法，尤其对字词的理解、记忆、运用，大部分孩子能自学解决，一篇文章能自己读通、读顺，默读有一定的速度，知道边读边思考，有自己独特的见解，口语交际在一定语言环境下乐说，喜欢表达自己意愿，基本能围绕一个中心把意思表达得比较具体，虽然也有少数些孩子上课注意力集中不了40分钟，不喜欢发言，不完成作业，但孩子们都很纯朴，我相信本学期只要注重这部分孩子的学习兴趣的培养，提高学习的积极性。他们会有所提高的。

绝大部分孩子能按照老师的要求自觉进行预习，做到“一读、二划、三查，四摘抄”，对生字新词学生基本已经能自学掌握了，而且有了很好的识字能力，能有感情地朗读课文，学会了上网查基本的资料，使用简单的工具书，课堂上能大胆地质疑问难，积极开动脑筋，积极发言，思

小学语文第九册习作5 教学设计

教学目标:

1．比较四幅神情各异的脸蛋图，感受它们分别表达的内心情感。 2．展开联想，从丰富多彩的记忆中选择一件亲身经历的事来写。

3．要把事情经过写具体，包括把人物的动作、表情、语言和心理活动写清楚，从而准确地表达真情实感。

教学重点：

回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。

教学难点：

写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。

教学过程：

一、营造氛围，诱发创作热情

1．老师用简笔画在黑板上画出人物脸及五宫，讨论概括人物表情：喜、怒、哀、乐。 2．学生纷纷说说自己的看法 二、积极体验，调动情绪情感

1．谈话：人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动，把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受…… 2．回忆自己有哪些类似的事 三、交流倾诉，表达内心体验

1．小组合作，交流各自亲身经历的一件事，准确地表达自己的真情实感。 2．组员讨论事情是否真实，感情是否真挚。 3．小组代表上台来讲述自己亲身经

1窃 读 记

学习目标

a.认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.

b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情. c.重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙. 教学过程 课前准备

1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读 书名言.

2.自学生字新词. 3.课件出示相关句子. 第一课时

直奔“窃读”.整体感知

1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事? 2.整体感知课文.

a．自读课文，注意生字的读音. b．认读生字词.

c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺.

d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 品味“窃读”,感受渴望

1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.)

2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句.

a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算

人教版小学语文第九册复习教案

汉语拼音 一、复习要点

学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 会看拼音写汉字、词语和句子。 二、复习时间：二课时 三、达标训练

认读声母、韵母、整体认读音节。 复习大写字母。 练习。

读一读，连一连。 EDRNQGHF dgenrhfq

看拼音写字、词、句。 四、完成作业 字 词 一、复习要点

复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。 复习音序查字法、部首查字法和笔画检字法。 积累并运用文中优美的词语，能辨别常用的近义词。 二、复习时间：三课时

三、达标训练 课时

内容：区分同音字、形近字、查字典 一、区别同音字

同音字是读音相同的字。例如“青、清、轻”这三个字都读“q‰ng”。它们的读音虽然相同，但用场不同。如果把“清晨”写成“青晨”，把“年轻”写成“年青”，把“青年”写成“轻年”就出现了错字。因此，遇到同音字时，要认真辨认。

练习：各找出以下几组同音字并组词。 二、区别形近字

形近字是指字的形体相近的字。由于汉字数量多，而基本笔画又不太多，因而造成大量的形体相近的字。 有的字只有偏

人教版小学语文第九册：期末复习 教学设计 汉语拼音

一、复习要点

1、学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。 2、会看拼音写汉字、词语和句子。 二、复习时间：二课时 三、达标训练

1、认读声母、韵母、整体认读音节。 2、复习大写字母。 3、练习。

（1）读一读，连一连。（找出小写字母，用线连起来） E D R N Q G H F d g e n r h f q

（2）看拼音写字、词、句。(略) 四、完成作业 字 词

一、复习要点

1、复习本册生字，正确区分同音字、形近字并组成词语。 2、复习音序查字法、部首查字法和笔画检字法。

3、积累并运用文中优美的词语，能辨别常用的近义词。 二、复习时间：三课时 三、达标训练 第一课时

内容：区分同音字、形近字、查字典 一、区别同音字

1、同音字是读音相同的字。例如“青、清、轻”这三个字都读“q‰ng”。它们的读音虽然相同，但用场不同。如果把“清晨”写成“青晨”，把“年轻”写成“年青”，把“青年”写成“轻年”就出现了错字。因此，遇到同音字时，要认真辨认。

2、练习：各找出以下几组同音字并组词。 二、