中学生课外阅读的现状

中学生课外阅读现状调查 开题报告

白雪公主与七个葫芦娃小组

相关资料(一): 当代中学生的知识结构、审美情趣和阅读动机都是有很大 差异。研究性学习开展激发学生们更多阅读探究的欲望， 使得他们阅读的广度和深度大大增加。具有恒久生命力的 经典名著凝结了人类的智慧，对人类历史产生过重大影响， 阅读这样的书籍，对健全中学生的人格和陶冶他们的情操 有着重要的作用。 正在进行的新一轮基础教育课程改革，是一场教育观念的 全面更新，人才培养模式的变革。这要求我们必须改变过 去那种“填鸭式”、“灌输式”、“题海式”的人才培养 模式，把教学过程变为师生互动和共同发展的过程，注重 学生的主体参与和自主学习。

相关资料(二): 当代中学生的知识结构、审美情趣和阅读动机都是有很 大差异的。在阅读类型方面，中学生最喜欢的书籍： “文学作品”、“科普知识”、“政史哲经”、“教参 教辅”分别占59%、35%、3%、13%。按文学作品的 类型来分，“中外文学名著”、“武侠、言情、科幻小 说”、“卡通漫画”分别为46%、41%、32%。 由此可见，有相当部分中学生的阅读兴趣主要集中在通 俗文学和流行小说上，这个与学生的欣赏水平和读物本 身的趣味有关，也与社会上的风气有关。

中学生课外阅读书目推荐

（一）教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目

《西游记》吴承恩著

《水浒传》施耐庵著

《朝花夕拾》鲁迅著

《骆驼祥子》冰心著

《繁星〃春水》冰心著

《鲁滨孙这漂流记》(英)笛福著 《格列佛游记》（英）斯威夫特著 《童年》（俄）高尔基著

《钢铁是怎样练成的》（俄）奥斯特洛夫斯基著

《名人传》（法）罗曼〃罗兰著

（二）中学生课外阅读书目推荐扩展版 文学名著

1．《论语译注》 李申编 中华书局 2000年8月第1版

2．《三国演义》 罗贯中 人民文学出版社 1998年5月第2版

3．《西游记》 吴承恩 人民文学出版社 1980年5月第2版

4．《水浒传》 施耐庵 人民文学出版社 1997年8月第2版

5．《红楼梦》 曹雪芹 人民文学出版社 2000年5月第1版

6．《鲁迅作品选读》（自编）（凡自编者可以书名相同或相类似书籍代替，下同，且不再说明）

7．《子夜》 茅盾 人民文学出版社 1960年4月第3版

8．《家》 巴金 人民文学出版社 1981年9月第3版

9．《骆驼祥子》 老舍 人民文学出版社 1955年1月第1版

10．《围城》 钱钟书 人民文学出版社 1991年2月第2版

11．《男生贾里全传》 秦文君 少年儿童出版社 1998年5月第2版

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初中学生英语课外阅读策略

【摘要】新课标对初中英语各年级段的阅读提出了明确详细的要求，但由于各种原因，农村学生英语课外阅读较为薄弱。本文通过教学实践和教学理论的指导，针对农村学生在课外阅读方面存在的问题，探求原因并提出了解决方法，即教师如何指导农村学生开展英语课外阅读。

【关键词】农村学生；课外阅读；方法探究

新的《英语课程标准》对初中学生的课外阅读提出了明确的要求：初一学生的课外阅读量不低于4万字，初二学生的阅读量不低于10万字，初三学生的阅读量应达到15万字以上。因此，教师应结合教材中课文的主题补充各类富有时代气息的课外阅读材料，培养学生的阅读英语兴趣，使其养成良好的阅读习惯。俗话说“得法于课内，得益于课外。”但是农村学生的课外阅读情况令人堪忧。主要原因如下：

1.书籍来源短缺。这是影响学生课外阅读的一个重要原因，是导致农村学生英语水平相对落后的一个主要原因。学生除了课本就是作业本和练习卷，所拥有英语课外读物较少，所涉及的范围也比较狭窄，很少会想到找一些优秀的外文名著或外文故事及介绍西方国家风俗文化等方面的书籍。

2.学生自己缺乏课外阅读兴趣及习惯。在农村没有形

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成一种良好的课外阅读氛围，学校里老师

关于初中生课外阅读情况的调查问卷

同学们： 您好！我们在进行一次关于初中生课外阅读情况的调查，感谢您在忙碌的学习之中抽出时间填写这份问卷。本调查采用无记名形式，有关调查结果仅供研究之用，不涉及任何个人和集体的利益，请认真阅读下面问卷内容，并把结果分别填在每道题左边的空格内。谢谢！

性别： 年级： 城乡：

1、你喜欢课外阅读吗？

A、非常喜欢B、喜欢C、一般D、不喜欢 2、你经常进行课外阅读吗？

A、每天都有读B、有时有读C、很少读D、基本不读 3、你一般都选择在什么时候进行课外阅读？

A、午间休息时B、晚上空闲时C、双休日D、其它 4、你平时是从哪里得到阅读的书籍的？（可多选） A、图书馆B、书店C、上网D、向同学借 5、你平时课外阅读的书籍类型：（可多选）

A、文学名著B、辅导资料C、青春文学D、网络文学E、其它 6、你根据什么选择书籍？（可多选）

A、老师推荐B、书籍简介C、同学推荐D、书店人员推荐E、其它 7、你每天花多少时间在阅读上？

A、半个小时一下B、半小时到一小时C、一小时到两小时D、两小时到三小时E、三小时以上

8、你的父母对此有何看法？

A、赞成并且支持B、不关注C、反对

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提高中学生课外阅读效果的策略

作者：蔡首群

来源：《中学课程辅导·教学研究》2016年第10期

摘要：新课标对初中学生的课外阅读非常重视，增加了许多必读书目。然而，学生课外名著阅读的状况令人担忧。笔者从自己所在学校的学生阅读情况出发，谈谈提高农村中学学生课外阅读效率的策略。

关键词：农村中学；名著；人文素养

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-0059

书犹药也，善读之可以医愚。读古人的书，可以承传古圣先贤的精神遗产，读现代人的书，可以与同时代人作精神上的交谈，因此，新课标也要求学生课外阅读总量达到400万字以上，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本书。但在实际教学中，笔者所在的农村中学，课外阅读不容乐观，令人堪忧，又令人迷惘。因此，笔者就农村中学阅读流失的原因以及该采取的阅读对策，谈谈自己的一些看法。 一、阅读流失的原因 1. 功利目的冲击课外阅读

阅读动机是直接推动学生阅读

中学生课外阅读问卷调查表

班级__________ 姓名__________

亲爱的同学们：

你们好！腹有诗书气自华。阅读改变人生，人的成长史从某种意义来说，就是人的阅读史。这几年来，我们学校在努力创设书香校园，让同学们在书海中遨游。这次小调查是为了使老师们更加了解大家的课外阅读情况，以便我们在研究后能帮助你们更好地改进学习，请你仔细阅读，认真选择最适合自己的答案，把序号填在（）里，可以多选。

1．每天完成老师的作业后，你的阅读习惯是（）

a．每天自主阅读b．有时读，有时读c．课后从不阅读

2．你对课外阅读的态度是（）

a．喜欢b．一般c．不喜欢

3．你喜欢读什么类型的书籍？（）

a．作文类b．童话故事类c．科幻天文类d．卡通漫画类e．文学小说类

4．你读课外书，是因为（）

a．自己喜欢b．爸爸妈妈要求读c．老师的要求

5．你觉得读课外书有那些益处？（）

a．扩大知识面b．提高学习成绩c．能积累好多优美词句d．好玩

6．你读课外书时喜欢（）

a．摘抄好词佳句b．写读后感c．圈圈点点，写批注d．随意的看

7．你读课外书时，一般（）

a．认真读b．挑选有趣的地方读c．随便翻翻

8．你们班有图书角吗？（）

a．有b．没有

9．你们家里的藏书情况是（）

a．有专设的书房及大量书籍b．有较多书

中学生课外阅读问卷调查表

班级__________ 姓名__________

亲爱的同学们：

你们好！腹有诗书气自华。阅读改变人生，人的成长史从某种意义来说，就是人的阅读史。这几年来，我们学校在努力创设书香校园，让同学们在书海中遨游。这次小调查是为了使老师们更加了解大家的课外阅读情况，以便我们在研究后能帮助你们更好地改进学习，请你仔细阅读，认真选择最适合自己的答案，把序号填在（）里，可以多选。

1．每天完成老师的作业后，你的阅读习惯是（）

a．每天自主阅读b．有时读，有时读c．课后从不阅读

2．你对课外阅读的态度是（）

a．喜欢b．一般c．不喜欢

3．你喜欢读什么类型的书籍？（）

a．作文类b．童话故事类c．科幻天文类d．卡通漫画类e．文学小说类

4．你读课外书，是因为（）

a．自己喜欢b．爸爸妈妈要求读c．老师的要求

5．你觉得读课外书有那些益处？（）

a．扩大知识面b．提高学习成绩c．能积累好多优美词句d．好玩

6．你读课外书时喜欢（）

a．摘抄好词佳句b．写读后感c．圈圈点点，写批注d．随意的看

7．你读课外书时，一般（）

a．认真读b．挑选有趣的地方读c．随便翻翻

8．你们班有图书角吗？（）

a．有b．没有

9．你们家里的藏书情况是（）

a．有专设的书房及大量书籍b．有较多书

研究性学习报告

——中学生的课外阅读情况调查

泽州职中

研究背景：

阅读自古是人们陶冶情操，积累知识，修身养性的事情。自古便有读万卷书，行万里路的说法。可见古人对阅读的热爱。可现如今国人的阅读意识日趋下降，而在课业繁重的中学生面前表现则更为突出。况且现今图书市场鱼龙混杂，健康阅读又称问另一个问题。所以我们对于现在中学生的课外阅读情况做了一次研究性学习。 研究目的：

1．弄清楚如今国人阅读的现状，尤其是中学生的阅读情况及与别国的差距。

2．通过问卷调查，数据分析，绘制图表。对身边中学生的阅读情况做详细的了解。

3．书写论文，深度探寻问题的根源，试探性的提出一些解决的方法。 研究方法：

资料查找，问卷调查，论文总结 研究时间：

2012年1月20日-------2012年10月22日 研究过程： 一． 查找资料

中国国民的阅读状况：

2008年，18~70周岁国民图书阅读率为49.3%，比上一年的48.8%增长了0.5个百分点，增幅为1.02%。

2008年，我国成人人均年阅读图书4.72本，比2007年的4.58本多0.14本。其中，男性平均每人读书5.87本，显著高于女性的平均每人3.48本；城镇人口平均每人读书6.53本，显著高

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对农村中学生语文课外阅读的指导

作者：梁有昌

来源：《文教资料》2014年第10期

摘 要： 语文课外阅读作为学生习得语文的重要途径，其数量和质量在很大程度上决定学生的语文学习质量。作者通过教学实践和调查发现，农村中学生语文课外阅读现状不容乐观。针对现状，作者以培养语文课外阅读兴趣起步，注重阅读方法的指导，主要是引导学生从细微处入手，关注课外阅读文本的“异常之处”，迅速发现文本价值的切入点，从而逐步增强语文课外阅读效果，最终使语文课外阅读伴随并滋养学生终生。 关键词： 农村中学语文 课外阅读 阅读指导策略

阅读教学是语文教学的重要组成部分。课外阅读是课内阅读的补充和延伸，不仅能开阔学生的视野，扩大学生的知识面，发展学生的个性，而且对学生知识结构的建立、道德情操的形成、意志品质的锻炼、自我人格的完善有不可忽视的作用。因此，加强语文课外阅读刻不容缓。经过多年的思索、探究、考证、总结，笔者认为应该从以下方面做起。 一、营造良好的读书环境和氛围

学校读书环境是一种语言，良好的读书环境能够激发师生的读书欲望。把班级

一、 调查的背景和目的

前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。

课外阅读如此重要，实际情况又如何呢？笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。

二、调查的内容和结果 1、你喜欢阅读课外书吗？喜欢哪一种类的文学作品？你周围流行