各国语言说爱你

简体中文：我爱你

繁体中文：我愛妳

英语：I love you

法语：Je t'aime（也带嘛）

德语：Ich liebe dich（衣西里拨弟兮）

意大利语：Ti amo（提啊磨）

西班牙语：Te amo（得啊麽）

葡萄牙语：Eu amo-te（哎呜啊木腿）

韩语：??? ?????(或)????（Tangsinul sarang ha yo；3郎嗨哟）

日语：愛しています（阿一西丹露）

俄语：Я тебя люблю（Ya vas Iyublyu,Ya Tibia Lyublyu；鸭鸡不鸭留不留）

阿拉伯语：??? ????

Ana Ahebak(女生对男生)——不黑不开

Arabic Ana ahebek (男生对女生)——无黑不可

荷兰语：Ik hou van jou（阿荣吼范九）

捷克语：Miluji tě（米卢急特）

希腊语：Σ’ε αγαπ?（S'agapo；萨哈泼）

丹麦语：Jeg elsker dig（接个爱死替个）

瑞典语：Jag ?lskar dig（道理4卡体格）

波兰语：Kocham ci?（烤蛤蟆怯）

爱沙尼亚语：Ma armasta

“我爱你”的各国语言翻译

西班牙加泰隆语：T'estim

希腊语：S'agapo

犹太语：Ani ohev otach(male or famale)

匈牙利：Szeretlek

爱尔兰：taim i'ngra leat

爱沙尼亚：Mina armastan sind

芬兰：Min rakastan sinua

比利时佛兰芒语：IK zie u graag

意大利语：ti amo,ti vogliobene

拉丁语：Te amo,Vos amo

拉托维亚：Es tevi Milu

里斯本：lingo gramo-te bue',chavalinha

立陶宛：Tave Myliu

马其顿：Te sakam

马耳他：Inhobbok

波兰语：Kocham Cie,Ja cie kocham

葡萄牙：Eu amo-te

罗马尼亚：Te iu besc,Te Ador

荷兰：IK hou van jou

英语：I love you

捷克：Miluji te

丹麦：Jeg elsker dig

阿尔萨斯：Ich hoan dich gear

亚美尼亚：Yes Kezi Seeroom yem

巴伐利亚：I mog di narrisch gern

保加利亚：ahs te obicham

克罗地亚：Voli

用76种语言说爱你

]用76种语言说我爱你用76种语言说“我爱你”

德语：Ich liebe dich.

法语：Je taime / Je tadore

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德语：Ich liebe dich.

法语：Je taime / Je tadore

希腊语：Sagapo

犹太语：Ani ohev otach(male o* **male),Ani ohevet otcha (male o* **male)

匈牙利：Szeretlek

爱尔兰：taim ingra leat

爱沙尼亚：Mina armastan sind

芬兰：Min rakastan sinua

比利时佛兰芒语：IK zie u graag

意大利语：ti amo,ti vogliobene

拉丁语：Te amo,Vos amo

拉托维亚：Es tevi Milu

里斯本：lingo gramo-te bue,chavalinha

立陶宛：Tave Myliu

马其顿：Te sakam

马耳他：Inhobbok

用76种语言说爱你

波兰语：Kocham Cie,Ja cie kocham

葡萄牙：Eu amo-te

罗马尼亚：Te iu besc,Te Ador

荷兰：IK h

用76种语言说爱你

]用76种语言说我爱你用76种语言说“我爱你”

德语：Ich liebe dich.

法语：Je taime / Je tadore

[顶][转]用76种语言说我爱你用76种语言说“我爱你”

德语：Ich liebe dich.

法语：Je taime / Je tadore

希腊语：Sagapo

犹太语：Ani ohev otach(male o* **male),Ani ohevet otcha (male o* **male)

匈牙利：Szeretlek

爱尔兰：taim ingra leat

爱沙尼亚：Mina armastan sind

芬兰：Min rakastan sinua

比利时佛兰芒语：IK zie u graag

意大利语：ti amo,ti vogliobene

拉丁语：Te amo,Vos amo

拉托维亚：Es tevi Milu

里斯本：lingo gramo-te bue,chavalinha

立陶宛：Tave Myliu

马其顿：Te sakam

马耳他：Inhobbok

用76种语言说爱你

波兰语：Kocham Cie,Ja cie kocham

葡萄牙：Eu amo-te

罗马尼亚：Te iu besc,Te Ador

荷兰：IK h

世界各地最全的的语言说“我爱你”

粤语：哦oi内 朝鲜语：纱浪嘿哟 客家话：哀哦一你 壮语：顾哀蒙 彝语:阿力孩舞 蒙古语：比恰嘛泰日贴 傣语：缠ra k昏 僳僳语：瓦拉利合 佤语：欧密麦 京族：Anh ye^u em 满语：bi simbe buyembi 藏语：那丘拉嘎

俄罗斯族：牙溜部溜接比亚 乌兹别克族：Sizni Sewaman 塔吉克族：慢土老度斯特刀兰 撒拉语：斯尼啊q洗r 锡伯语：比息木枪 摩梭语：马达米 纳西语：握尼瓢尔 基诺语：基闹 苗语：维佳末 土家语：伢路古

世界各地最全的的语言说“我爱你”

达斡尔语：比西啊米他了为 维吾尔语：曼三亚克西酷鲁曼 哈萨克语：阿来西交哥拉答忽拉答 法 语：je t’aime,je t’adore 德 语：ich liebe dich 希 腊语：s’agapo

犹 太语：ani ohev otach(male or famale),ani ohevet otcha (male or famale)

匈 牙 利：szeretlek 爱 尔 兰：taim

中班《语言》下册说教材

我今天说教材的内容是凤凰康轩版幼儿多元能力探索课程中班《语言》下册教材。

一 、说课程目标：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调语言领域课程目标为：（1）乐于与人交谈，讲话礼貌。

（2）注意倾听对方讲话，能理解日常用语。 （3）能清楚地说出自己想说的事。 （4）喜欢听故事、看图书。 （5）能听懂和会说普通话。 二、说教材特点：

幼儿多元能力探索课程研发的要点在于创造幼儿多元且主动的适宜性探索机会，使幼儿能在教师的协助下，借此课程得以多元尝试，养成多元能力。

《语言》领域课程编写理念是全语文教学观。它认为语言学习需要融入幼儿生活当中，强调动态性、综合性、多样性的经验历程。

《语言》的课程架构有“讲述活动、谈话活动、文学活动、早期阅读、听说游戏”等五种活动。

中班《语言》教材规划了“拜访春天”、“相亲相爱”、“快乐时光”、“清凉一夏”四大主题，所选内容的体裁有儿歌、散文、故事、谜语、绕口令、看图说话等。

本册第一主题是“拜访春天”。其中，《上学最开心》以幼儿最爱

的唱儿歌，画画，听故事等活动，引发幼儿对新学期的期待，。《请你教我》，《画春天》，《春雨的吉他》三个活动，去引到幼儿主动参与，快乐学习。

第二主题是“相亲相爱”

大班语言活动：《我“讨厌”妈妈》

教材分析：

选材背景：缘于一个偶发事件，我班的盛秋雁对妈妈说：“妈妈如果我离家出走，你会着急吗？”孩子的这一想法，是对妈妈的试探，是从孩子的角度、用孩子特有的行为想要得到妈妈的关注，更是孩子用自己独特的方式表达对妈妈的爱。因此《我“讨厌”妈妈》这一绘本引起我的注意。

绘本故事视角独特，语言朴实自然，通俗易懂，但深藏情意。它从孩子的角度出发，贴近孩子的思维和生活经验，叙述了这样一个故事：乖乖“讨厌”妈妈因为忙碌而忽视自己，常常对自己的无意过失发脾气，还不愿意和自己结婚。因而萌发离家出走的特殊行为，最后因为爱妈妈又回到妈妈怀抱。

为充分发挥绘本的教育价值，结合幼儿语言学习的特点和经验基础，我对绘本故事进行了归总、简略、裁剪和整理。将教学内容设计成两个部分。第一部分：小兔乖乖有三个讨厌妈妈的原因：妈妈不理睬我、想生气就生气、不愿意和我结婚。第二部分讲述了小兔乖乖最后为了引起妈妈关注而离家出走，又因为爱妈妈回到妈妈怀抱的行为。

分析幼儿：

绘本需要幼儿用“因为”这一句式进行表述，一些环节中还出现了“我生气是因为”这样的倒装句式的讲述和表演，需要幼儿具有一定的语言表达的基础。活动中需要幼儿结合自身的生活经验和情感体验来讲述自己的感

黄素凤一说教材：

故事《五指兄弟》以简单、清爽的语言，但又是运用形象生动的拟人手法，调皮的展现了各个手指间争论的原因及理由。吸引了幼儿对手指的奇怪。利用通俗易懂的语言，简单地描述了各个手指的作用，以及各个手指与手指间共同合作的之间的联系。并告诉我们手指的重要性，以及‘合作’的重要性。

孩子的世界，源于生活的题材更能丰盛幼儿的生活经验。在《幼儿园发展指南》中，小班的语言领域中，就要求应该给幼儿创设一个阻抑、解放的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、愿意说，并给幼儿创设一个阻抑、调和的语言环境。

由于这个故事的结构简单，情节风趣，既非常适合小班幼儿的年龄特点，又便于幼儿理解。故事通过讲述五个手指头之间的争论，先后分别讲述了每个手指头的作用。故事填塞了夸张的想象，故事内容也富有儿童情趣，生活情趣。“手指”是幼儿熟悉的。在活动中，我们通过认识手指的名称，了解了手的作用，演变成五个手指头只有在共同努力，合作的情况下，才能完成的许多事情。从而让幼儿理解‘合作’的意义，达到所预想的效果。

二、说学情：

随着社会的发展“合作意识”“团队精神”越来越受重视，因此，我们有必要引导幼儿学会与他人合作的精神。

这个故事主要针对小班3-4岁年龄的幼儿。

　　散文《落叶》它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充满儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的联想，显得具体而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。《纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。符合中班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。

　　《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：

　　1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

　　2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，最后变成落叶的认识。

　　3、帮助幼儿理解新词：“翩翩

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿可以帮助我们提高教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？这次漂亮的小编为您带来了幼儿园小班语言说课稿【优秀6篇】，希望能够帮助到大家。

篇一：幼儿园小班语言说课稿 篇一

活动名称：

快活得像小鸟

活动目标：

1、理解是个内容，初步学说儿歌。

2、能大方的表演和回答问题。

活动班次：

小二班

活动准备：

方巾、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰、课件

活动过程：

1、行进间律动入室。

2、介绍小鸡、小兔、小鱼、小鸟的道具，请幼儿自由自由选择。

3、幼儿开始选择并在音乐声中自由活动，教师随时提问、指导幼儿：你学谁？干什么？

4、音乐声停，幼儿各自入座，再次提问：“你学谁的什么本领了？”

5、小结儿歌:我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，在可爱的幼儿园里，快活得像小鸟。

6、演示课件，幼儿随说儿歌。

7、幼儿变成快活的鸟飞出活动室。

8、活动结束。

篇二：幼儿教师培训心得体会 篇二

一、爱岗敬业。

首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识，在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认识自身的不足，虚