服装折叠手法

（19）中华人民共和国国家知识产权局

（12）实用新型专利

（10）申请公布号

CN209258553U

（43）申请公布日 2019.08.16（21）申请号CN201821671739.5

（22）申请日2018.10.16

（71）申请人东莞市联华焜智能装备技术有限公司

地址523000 广东省东莞市东城街道桑园社区银湖路7号之一

（72）发明人王金华

（74）专利代理机构

代理人

（51）Int.CI

权利要求说明书说明书幅图

（54）发明名称

服装折叠机构

（57）摘要

本实用新型公开了服装折叠机构，包括机

体，所述机体内部包括送料装置，所述机体的左

侧设置有横向翻板装置，所述机体的右侧设置有

纵向翻板装置，所述机体与纵向翻板装置之间设

置有压钩装置，所述机体的顶部固定连接有盖

板，所述盖板的左侧固定连接有操作面板，所述

盖板的表面开设有观察窗。本实用新型通过机

体、送料装置、横向翻板装置、纵向翻板装置、

压钩装置、盖板、操作面板、观察窗和支脚的设

借鉴姊妹艺术的— 创意服装设计主讲：张丹

导

言

艺术由于表现材料和手段的不同，分为许多 不同的门类，如：绘画、雕塑、音乐、舞蹈 等。各门类艺术在可能和必要的情况下，都应注 意从其它门类艺术中汲取营养。 服装设计是一门独立的艺术形式，但与其它 艺术有着广泛的联系，并受到它们的影响。

学 习 总 结 及 作 业

剪 纸 等 民 间 艺 术 的 借 鉴

电 影 等 文 学 艺 术 的 借 鉴

建 筑 艺 术 的 借 鉴

绘 画 艺 术 的 借 鉴

抽 象 性 表 现 手 法

学 习 回 顾

教 学 内 容

学 习 回 顾创意服装是指区别于一般实用性服装、具 有超前性或强调设计者个人风格的服装。 要做好创意服装设计，不仅要求设计者具 有一定的文化、艺术积累，还需要掌握创 作技巧，即借鉴设计手法的应用。借鉴设计是以参考为手段，并结合自己的 设计思想去完成的一种设计方式。

一、抽象性表现手法抽象性表现不仅仅是运用直接 的或类比的方式把现实再现出 来，而是以抽象的形式去表达 和激起人的情感，帮助人们去 认识外在世界和内在的东西。创意服装设计所运用的抽象表 现是对内容(其它的艺术形式) 的想象创造，在想象中产生灵 感。

二、借鉴其它艺术的创意设计(一)绘画艺术的借鉴绘画是用形、色、肌

展开与折叠说课稿

[教材与学情分析]

教材分析：展开与折叠是七年级《数学》(上)中继”生活中的立体图形”之后的一个学习内容,在本章教材的编排顺序中起着承上启下的作用.本节是从生活中的立体图形入手,通过展开与折叠使学生进一步认识立体图形与平面图形的关系：让学生通过观察、思考和自己动手操作，经历和体验图形的变化过程，进一步发展学生的空间观念，在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，养成研究性学习的良好习惯，为后续章节的学习打下基础。

学情分析：学生在小学学过简单立体图形及其侧面展开图，上节又学习了“生活中的立体图形”的有关知识，对立体图形已有一定的认识。七年级学生具有好奇心、求知欲较强，学生间相互评价、相互提问的积极性高。对展开与折叠的实践及探究活动参与热情应该是比较高的，同时也具有一定的分析问题和解决问题的能力。 [教学目标]

（一）知识训练点

1、进一步认识立体图形和平面图形的相互关系。

2、掌握正方体的展开图，能根据展开图判断立体模型。 （二）能力训练点；经历展开与折叠的教学活动,发展空间观念, 培养学生的动手能力和语言表达能力。 （三）情感、态度价值观:

折叠问题

1. （2015?深圳模拟）如图，D 、E ABC 两边AB 、AC 的中点，将厶ABC 沿线段DE 折叠，使点A 落在点F 处，若/ B=50° ,则/ BDF 的度数是（

）

A 50 °

B 60 °

C 80 °

D 100 °

2. （ 2015?泰安模拟）把一张矩形纸片（矩形

ABCD ）按如图方式折叠, 顶点B 和点D 重合，折痕为EF .若AB=3cm ,

BC=5cm ，则重叠部分 △ DEF 的面积是（ ）

3. （2014?济南）如图，直线 y= - x+2与x 轴、y 轴分别交于 A 、B 3 两点，把厶AOB 沿直线AB 翻折后得到△ AO B,则点0'的坐标是（

A

（一；，3） B （ . ：；, C （2, D （2 . .「；） . 2 .「；） . 4）

4. （ 2014?泰安）如图①是一个直角三角形纸片，/ A=30° , BC=4cm , 将其折叠，使点 C 落在斜边上的点 C'处，折痕为BD ，如图②，再将② 沿DE 折叠，使点A 落在DC 的延长线上的点 A'处，如图③，则折痕

5. （ 2014?襄阳）如图，在矩形

创意平板折叠桌建模

布慧楠1402214026 侯爽 1402214025

张力琨 1402214041

摘要

折叠家具突破传统家具的设计模式，通过折叠可以将面积或体积较大的物品尽量压缩。细细品味，会发现一种独特的美感，更别说他们还无一例外地兼具到了实用主义。或拥有灵活自由的使用方式，或功能多样化，为居室腾出不少空间。某公司设计了一款折叠桌，并以此为背景提出了三个问题，本文利用受力分析、几何知识、以及非线性优化模型等解决了问题。

针对问题一，给定了给定了一块木板的长度、宽度和高度、木条的宽度，以及折叠桌的高度，利用折叠桌的对称性，以任一桌脚为原点，建立空间直角坐标系通过几何模型观察桌面与桌脚木条角度的关系，计算出每条桌角木条顶点处的坐标。利用Matlab程序，画出桌脚边缘线的变化。最后根据桌角边缘线的变化，画出折叠桌的动态变化。

针对问题二，针对稳定性好、加工方便、用料最少三个限制条件求出非线性规划的目标函数和限制函数。由于要求稳定性好，所以桌子应该能承受最大的力量。在保证稳定性的条件下，如何用最少的木条和选择最佳设计加工参数。

针对问题三

★小金湾民族学校 ★年级：五年级 ★科目 ：数学 ★编写：蔡振兵 ★审核： ★学生姓名： ★组别： 学号：

课题：长方体（一）展开与折叠 【学习内容】教材16-17页内容

【学习目标】

1、通过动手操作，知道长方体、正方体的展开图，能够准确的掌握长方体和正方体的6个面的展开与折叠。加深对长方体、正方体的认识。

2、在想象、操作等活动中，发展空间观念，激发学习数学的兴趣。 【学习重点、难点】：能够准确掌握长方体和正方体的6个表面的展开与折叠。 【学习方法】自主探究、合作交流 学习准备：正方体和长方体的盒子。 【学习过程】 【预习案】

1、正方体相对位置的面有什么特点？

2、长方体相对位置的面有什么特点？

3、预习课本16-17页内容（1）请同学们在长方体（或正方体）相对的两个面上分别做上记号；（2）用剪刀沿着棱将长方体（或正方体）剪开，看看你能得到什么样的展开图。

【探究案】

探究一：正方体和长方体展开图的特点。

1、小组活动：拿出事先剪好的展开图，以小组为单位展示不同形状的展开图。观察，交流，由立体到平面的过程中相对的面的对应关系

眉县首善镇东关小学

新课程有效教学行动工具

《展开与折叠》导学案

班级 姓 名 日 期 月 日 1、通过展开与折叠等操作活动，知道长方体、正方体的展开图，加深对长方体、正方体的学习认识，渗透对应思想。 目标 2、在想象、操作活动中，发展空间观念。 学 习 过 程 一、合作探究： 活动一：长方体、正方体展开图的特点。 正方体的展开图是由（ ）个小（ ）组成的，它们的面积都（ ） 长方体的展开图是由（ ）个小 （ ）组成的，相对的面的面积（ （ ），相邻的两个面面积一般 不相等（特殊情况也有4个相邻的面面积相

折叠自行车

作者：韩德玮博士，完成于2015年10月。

目录 A. 序言 B. 定义

C. 不断增长的市场 D. 供应链

1.垂直整合 2.营销与设计 3.各独立环节 4.从OEM进口 5.直销工厂

E．近期发展历史 F. 技术讨论 1.折叠车的一般标准 a)紧凑性

b)折叠、展开的便利性 c)强度、杆固定、耐用性 d)轮径 e)轻便 f)性价比 g)美学 2.设计策略

a)车架中部横向折叠 b)垂直折叠

c)后三角下翻折叠 d)伸缩车梁管 e)各部件可拆卸 f)使用线缆 g)混合使用 h)电动自行车 i)其它实用技术

3.车架/前叉/车把用材料 4.结构设计 a)传统规则 b)强度 c)刚度

d)环保、安全 e)最好用焊接管 f)线缆

1

g)CEN测试 h)后悬架 i)有限元分析 j)3D打印

5.其他可折叠部件 a) 座管 b) 车把 c) 脚踏

d) 铰链及插销 e) 单边叉腿 f) 宽径轮胎 6.质量问题 a) 强度和刚度 b) 单前管

c) 座管和车把立管 d) 插销

e) 可折叠脚踏 7.对比

a) 骑

抒情手法

一、直抒胸臆：

这是直接对有关人物、事件、场景和环境表明爱憎喜怒态度的抒情方式。 二、间接抒情

间接抒情与直接抒情相对，指通过对某些事物、某个问题等的叙述、描写、议论，含蓄地抒发自己的感情。

三、间接抒情的类型与示例： 1、情景交融

情景交融，指将感情融会在特定的自然景物或生活场景中，借对自然景物或场面的描摹刻画来抒发感情，是一种间接的含蓄的抒情方式。 2、借景抒情

指诗人把自身抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。 情景交融与借景抒情有何区别：

“融情于景”，明写景，即字面都是景语；但是，必须暗含情，即所有景语皆情语也。 “借景抒情”者，抒情的一种方法，即借助于景物，以达到抒情的目的。

二者的共同点是，以抒情为中心。其区别是，前者表面写景，实质写情；后者写景、抒情都是明写，只是景为由、情为根而已。 3、托物言志

托物言志是指诗人借富有特征的事物来寄托、传达某种感情、抱负和志趣，诗中的物带有人格化的色彩。

托物言志与借景抒情有如下不同：

（1）“托物言志”是通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。这些“物”不是“景”，咏物不是写景。“借景抒情”是借助写景来

骨科手法

第一节 概 述

手法定义手法是指医者用指、掌、腕及臂的劲 力，结合身功辅以器械，随症运用各种技 巧，作用于筋骨，以及通过经络、穴位由 表入里，从而达到整复疗法，祛病强身效 果的一种治疗方法。

手法运用原则早：早期恰当而及时施行手法 稳：有力而稳妥，体位恰当 准：准确、实效，用力恰到好处 巧：轻巧，既省力又有效，不增加患者痛苦

手法适应证1、大部分的新鲜骨折，尤其四肢骨折可行手法整复。 少部分的陈旧性骨折。对潜在塑形能力较强的儿童 或对功能要求不高的老年患者，手法治疗具有更为 广泛的适应症。 2、 各部位关节脱位可手法复位，某些四肢关 节陈旧脱位可以在条件许可的情况下尝试手法 闭合复位。

手法适应证3、 身体各处不同程度软组织损伤可行手法治疗，但是神经、血管、肌腱及韧带的严重损伤应首选手术治疗而 不是手法治疗。 4、各种损伤后遗症的治疗。如骨折后关节僵硬粘连等。

手法适应证5、 各种软组织劳损、退行性病变引起的疼痛、 关节功能障碍。 6、内伤之气滞血淤、脏腑功能紊乱等。

手法禁忌证禁忌症则是必须牢记的内容。尽管在临床 实践中，许多禁忌症条款已不再作为手法治疗

的禁区，但是作为初学者应该照章办事，以期为了病人，更主要是保护自己

手法禁忌证1、急性传染病、