初中化学第三单元课题一

初中化学第三单元课题3元素

氧气

水

二氧化碳

由氧原 子构成

氢原子和

碳原子和

氧原子 构成

氧原子 构成

初中化学第三单元课题3元素

课题3

元素

初中化学第三单元课题3元素

回顾：相对原子质量以一种碳原子质量的1/12为标准,其 他原子的质量跟它相比较所得到的 比。这种碳原子叫做碳12,是指原子核内含有6 个质子和6个中子的碳原子 。 这说明是不是还有其它的碳原子呢？

初中化学第三单元课题3元素

原子种类 碳原子12 碳原子13 碳原子14原子种类 氧原子16 氧原子17 氧原子18

质子数 中子数 6 6 6 7 6 8质子数 8 8 8 中子数 8 9 10

电子数

6 6 6电子数

碳 元 素

8 8 8

氧 元 素

【思考】1.碳元素(氧元素)所包含的三种碳原子(氧原子)的 相同点是什么？由此可得出什么结论？ 2.碳元素和氧元素的原子的本质区别是什么？由此可得出什么结 论？

初中化学第三单元课题3元素

一、元素：1.定义：是质子数(即核电荷数) 相同的一类原子的总称

说明：元素概念包括三个要素 ①质子数(即核电荷数)相同 ②同一类原子 ③总称 元素是一个宏观概念。

初中化学第三单元课题3元素

一、元素1.定义： 是质子数(即核电荷数)相 同的一类原子的总称。

问题：区分碳元素和氧元

初中化学第三单元课题3元素

氧气

水

二氧化碳

由氧原 子构成

氢原子和

碳原子和

氧原子 构成

氧原子 构成

初中化学第三单元课题3元素

课题3

元素

初中化学第三单元课题3元素

回顾：相对原子质量以一种碳原子质量的1/12为标准,其 他原子的质量跟它相比较所得到的 比。这种碳原子叫做碳12,是指原子核内含有6 个质子和6个中子的碳原子 。 这说明是不是还有其它的碳原子呢？

初中化学第三单元课题3元素

原子种类 碳原子12 碳原子13 碳原子14原子种类 氧原子16 氧原子17 氧原子18

质子数 中子数 6 6 6 7 6 8质子数 8 8 8 中子数 8 9 10

电子数

6 6 6电子数

碳 元 素

8 8 8

氧 元 素

【思考】1.碳元素(氧元素)所包含的三种碳原子(氧原子)的 相同点是什么？由此可得出什么结论？ 2.碳元素和氧元素的原子的本质区别是什么？由此可得出什么结 论？

初中化学第三单元课题3元素

一、元素：1.定义：是质子数(即核电荷数) 相同的一类原子的总称

说明：元素概念包括三个要素 ①质子数(即核电荷数)相同 ②同一类原子 ③总称 元素是一个宏观概念。

初中化学第三单元课题3元素

一、元素1.定义： 是质子数(即核电荷数)相 同的一类原子的总称。

问题：区分碳元素和氧元

教 学 设 计

题 目 学 校 设计来源 第六单元 碳和碳的氧化物 教 者 自 我 设 计 年 级 教学时间 总课时 学 科 化 学 本单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨、与碳60的物理性质及用途和碳的化学性质。课题2引导学生探究实验室中支取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化教 碳。课题3通过实验探究碳的氧化物的性质。学生在学习了元素 材 符号、化学式、化学方程式等化学用语和有关氧气的知识后，再学习碳及其氧化物是顺理成章的。分 学生在日常生活和前几单元里已获得不少有关碳的知识，知道了碳具有可燃性，跟氧气有着密切的析 关系，在学习碳的单质的基础上，学习碳的氧化物的性质等，认识碳酸及碳酸盐，为今后学习酸、碱、盐、金属的知识打下一个基础。 学情分析 教 学 目 标 重 点 难 点 课前准备 本单元在整个教材中占有承上启下的地位，并具有以下特点：（1）注意采用体验学习与探究学习的方式；（2）教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和练习学生的生活实际；（3）紧密联系社会和高新科技；（4）图文并茂，教材中许多内容是以图代文，有利于激发学生的学习兴趣。 1.知道不同种元素可以组成

第一单元《走进化学世界》测试题

姓名 班级 分数

一、选择题(每小题2分，共32分）

1.物理变化和化学变化的本质区别( )

Ａ．有颜色变化 Ｂ．有其他物质生成 Ｃ．有气体生成 Ｄ．有发光、放热现象

2．判断镁在空气中燃烧属于化学变化的依据是( ) A.发出耀眼的白光 B.放出大量的热 C.生成了白色固体 D.固体质量增加了

3.下列生活中常见的一些变化，其中属于化学变化的是（ ）

A．天热吃雪糕时，发现雪糕慢慢熔化 B．花香四溢

C.洗净的铁锅常出现锈渍

D.在晾干的咸菜表面出现食盐晶体

4．日常生活中的下列变化，前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ）

A.钢铁生锈 灯泡发光 B.煤气爆炸 煤燃烧 C.酒精挥发 食物腐败 D.石蜡熔化 干冰升华

5.下列关于各物质的叙述中，其中属于物质的化学性质的是( )

A.石蜡受热会熔化 B.酒精挥发

龙海中学 九年级化学学科教案

课题 我们周围的空气复习 第 1 课时 课型 复习课 主备教师 李建涛 审核教师 （一）了解空气的组成，掌握空气含量的测定；知道氧气的主要性质和用途；掌握氧气的实验室制法；认识催化剂和催化作用；.能区分纯净物和混合物。 （二）通过总结基础知识，培养学生归纳总结的能力和学习方法。 教 学 目 标 （三）体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。 教 学 重 点 教 学 难 点 引导学生将知识系统化并能熟练的运用 1. 空气的组成及氧气含量的测定 2.氧气的性质和实验室制法 突出重点突破难点的方法 自主学习、讨论探究、强化练习 课件 实物 完成预习指导方案 教具准备 教学准备 学生准备 1

教学环节 单元导入 明确目标 自学交流 精讲点拨 师 生 活 动 设计意图 修改与补充 本单元我们认识了本就熟悉的空气和氧气，氧气是我们初中 激发学生学习欲望，化学接触的第一种重要气体，其性质、制取成为我们学习的重难又引发学生思考，从点，学好这一部分知识将为我们后面的学习提供方法，奠定

第三单元课题2 水的净化 导学案

学习目标：

1、认识吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2、认识纯水与自然水、硬水与软水的区别；知道硬水与软水区分的方法及硬水的软化。

3、学会混合物的两种分离方法——过滤及蒸馏。 学习重点：

硬水与软水的区别；过滤的操作和注意事项。 学习过程 一、自主学习

1、自来水的净化【阅读课本74——76页及观察图4-14】完成练习。

1.自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水是 【纯

净物或混合物】。

2.净化水的常用方法有 、 、 、 ，其中净化效果最好的是 。

3、.含较多 的水叫硬水，不含或含较少 的水叫软水，软水与硬水一般用 来区分；生活中常用 来降低水的硬度。

4.过滤是分离是 和 的方法。过滤所用的仪器有： 、 、 、 、 。过滤的操作要

初中化学中考模拟试题（一）

一、选择题（共20分）

1、下列调味剂加到水中不能形成溶液的是 A.蔗糖 B.白醋 C.花椒粉 D.食盐

2、洗涤在生活、生产中不可缺少。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是 A、用汽油洗去手上的油污 B、用洗洁精洗去餐具上的油污 C、用酒精洗去试管中的碘 D、用稀盐酸洗去铁制品表面的铁锈 3、小琪同学往右图所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现温度升高，石蜡熔化、塑料片掉了下来。该同学加入的物质可能是 A 蔗糖 B 硝酸铵 C 氧化钠 D 氢氧化钠

4、图甲为蔗糖的溶解度曲线。现将剩有蔗糖固体的饱和溶液降温，则烧杯底部的蔗糖固体质量将 A．变大 B．不变 C．变小

D．先变小后变大

5、下列有关饱和溶液的说法中，正确的是

A．饱和溶液的溶质质量分数一定比不饱和溶液的大 B．饱和溶液降温析出晶体后的溶液一定是不饱和溶液 C．任何饱和溶液升温后都会变成不饱和溶液

D．一定温度下，向氯化钠饱和溶液中加入水后会变成不饱和溶液 6、下列物质长期放置在空气中,溶液质量和溶质质量都会减少的是 A.浓硫酸 B.浓盐酸 C.氢氧化钠溶液 D.食盐溶液

7、下图中X、Y、Z表示的是水、石灰水、稀盐酸

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初中化学基础知识汇总

第一单元 走进化学世界

1、化学是研究物质的 组成 、 结构、 化学学习和研究变得有规律可循。 4、物理变化与化学变化的本质区别是

是否有新物质生成 ，物质发生化学变化时常表现出

（一）

性质 以及 变化规律 的科学。

和 元素周期表

，使

3、组成物质的基本成分———元素。 门捷列夫 发现了 元素周期律

来的现象有 颜色改变 、 生成沉淀 、 放出气体 等，而且还伴随能量的变化， 因而还表现出吸

点燃 1

热 、 放热 、发光 等。这些现象可以帮助我们判断有没有发生化学变化，但不能做唯一的标准。 5、物理性质主要有 颜色、气味、状态、密度、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性 附性 等，化学性质主要有 活泼性、可燃性、氧化性、还原性、酸性、碱性、毒性 6、在化学变化中

一定 伴随物理变化，在物理变化中

三 层，温度由高到低的顺序是

不一定 伴随化学变化。 外焰、内焰、焰心、

7、蜡烛燃烧时火焰分为

、吸 等。

蜡烛燃烧的文字表达式是： 石蜡 +氧气 ---> 二氧化碳 +水 ，蜡烛熄灭时有白烟生成，白 烟是 蜡烛的固体小颗粒或蜡烛蒸汽 。

8、人呼出来的气体比

初中化学第一单元走进化学世界单元综合检测试卷习题

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:①_______________，②_________________。

(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式_____________；应选用发生装置___________(填字母)。

(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_________；若用F装置收集二氧化碳，则气体应从__________(填“a”或“b”)进入F中。

(4)下图为实验室用一氧化碳还原赤铁矿的装置图，有关说法正确的是

______________(填序号)。

①可观察到玻璃管内的固体由红色变为银白色

②此装置缺少尾气处理装置

③实验时应先通入一氧化碳，再给固体加热

④澄清石灰水起到检验生成气体的作用

MnO2H2O+O2 B 【答案】试管集气瓶2H2O22

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ a ②③④

【详解】

(1)由图可知，仪器①为试管，仪器②为集气瓶，故填写：试管；集气瓶；

MnO

(2)过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，故填写：2H2O22

2H2O+O2↑；

该反应不需要加热，采用固液不加热型装置制取氧气

初中化学第一单元走进化学世界单元综合检测试卷习题

下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置。请回答下列问题:

(1)指出图中标有数字的仪器名称:①_______________，②_________________。

(2)实验室用过氧化氢溶液制取氧气的化学方程式_____________；应选用发生装置___________(填字母)。

(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_________；若用F装置收集二氧化碳，则气体应从__________(填“a”或“b”)进入F中。

(4)下图为实验室用一氧化碳还原赤铁矿的装置图，有关说法正确的是

______________(填序号)。

①可观察到玻璃管内的固体由红色变为银白色

②此装置缺少尾气处理装置

③实验时应先通入一氧化碳，再给固体加热

④澄清石灰水起到检验生成气体的作用

MnO2H2O+O2 B 【答案】试管集气瓶2H2O22

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ a ②③④

【详解】

(1)由图可知，仪器①为试管，仪器②为集气瓶，故填写：试管；集气瓶；

MnO

(2)过氧化氢在二氧化锰催化下生成水和氧气，故填写：2H2O22

2H2O+O2↑；

该反应不需要加热，采用固液不加热型装置制取氧气