中学音乐教学设计
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浅谈中学音乐教学高效课堂的设计策略
浅谈中学音乐教学高效课堂的设计策略
民勤五中 甄远新 摘要：高效课堂是每位中学音乐教师梦寐以求的，这样可以在最短的时间内让学生有最大的收获和提高，取得事半功倍的效果。但是在教学实践中，中学音乐课堂的低效一直困扰着广大师生。为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索高效课堂的途径。如何才能设计高效的课堂呢？听完许多专家的讲解，回顾自己的教学实践，总结得出高效课堂设计的几点策略，拿出来晒晒，以期与同仁商榷。
关键字： 中学音乐 高效课堂 设计策略
高效课堂体现了课程改革的基本理念，重视学生思想品质的培养，素质教育于中学音乐教学之中。即面向全体学生，着眼于每一个学生不同程度的发展，坚持落实基础知识和基本技能与重视培养学生创新精神和实践能力相结合，把情感、激励、竞争带进课堂，使课堂成为知识的超市、生命的狂欢。
一、高效课堂设计的前提是教师精心的备课
"台上一分钟，台下十年功"，备好课是上好课的前提。要使课堂高效，教师必须做好充分的备课。
首先备课标，因为课标是备课的依据，应该改变只看教材不看课标的不良的习惯，应该把课标熟记于心；其次备教材，教材是师生进行共同学习的平台，老师要整合各种资源，并对教材的分析和教学重难点了解的历历在目
《音乐之声》教学设计
《音乐之声》教学设计
人教版语文九年级下册《音乐之声》教学设计
新疆沙湾县四道河子镇中心学校 常春梅
学情分析：
《音乐之声》是电影史上一部经典音乐故事片。课文节选部分通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托，并用正、侧面描写相结合的手法，刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼纯真的性格。根据九年级学生的心理特点和知识储备，在教学《音乐之声》一文时，我利用电影《音乐之声》中的音乐和电影插图制作了一个数字故事——《<音乐之声>剧情梗概》。通过播放这个图文并茂的数字故事，既激发了学生的学习兴趣，又让学生了解了《音乐之声》的主要内容。根据这篇文章的写作手法，我把课堂教学重点放在学生品味语言上，通过指导学生品味语言，来学习文章的写作特色。
学习目标
1．有感情地朗读课文；
2．根据人物的语言、动作描写分析人物的性格特征；
3.体会作品在反复对比与矛盾抵触中凸显人物性格的方法。
4.引导学生在音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，培养对美好事物的热爱，养成积极乐观的生活态度。
教学重点：品味语言，分析人物的性格特点；
教学难点：体会作品中多处进行对比的用意。
教学法：
导学法 品读法
教具说明：
多媒体课件（包括电影《音乐之声》中的英文歌曲《雪绒花
浅谈如何在中学音乐教学中渗透音乐文化
浅谈如何在中学音乐教学中渗透音乐文化
内容摘要：音乐这种全球化是语言，是人类交流感情的一个重要的工具，在音乐这门人文学科中，音乐与音乐文化有着密不可分的联系。如何在音乐课上培养学生的艺术修养，提高学生的兴趣，通过艺术来体验生活，体验人生，培养学生的审美观。如何在音乐课中适当的地渗透音乐文化。笔者以管窥之见，抛砖引玉与同行商榷。以使使音乐教学逐步成为音乐加音乐文化的教育。
关键词：音乐教学、渗透、音乐文化
音乐与相关文化是音乐课人文属性的集中体现，是直接增进学生文化素养的重要领域，它有助于扩大学生的音乐文化视野，促进学生对文化的体验和感受，培养学生鉴赏、表现、创造以及艺术审美的能力，提高学生的综合文化素养。因此，建立音乐文化观念，加强学校音乐教育的音乐文化教育，是当前学校的一个非常迫切的任务。 学生是文化的接受者，传承者，更是文化的创造者。这就要求我们教师在音乐教学中，采用多种方式引导学生积极参与音乐体验，比如挖掘歌（乐）曲的创作背景和作品内涵，通过让学生了解作曲家的生平和生活经历，激发学生对作品本身的好奇心，将点点滴滴的音乐文化知识渗透到学生心中，让学生真真切切地认识到音乐文化的博大精深，扩大学生的音乐文化视野，在潜移默化中提高学生对音乐的鉴赏、表
音乐教学设计方案
音乐教学设计方案
第一单元 夏日风情
教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本
单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。
教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲
唱唱：夏天来了---复习6/8拍 剪羊毛 创创：为歌曲伴奏
教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号
的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。
2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
教学重点、难点： 1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作
芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大
《音乐之都维也纳》教学设计
《音乐之都维也纳》教学设计
（课前播放音乐《蓝色多瑙河》 板书课题——音乐之都维也纳PPT1）
一、激发兴趣，整体感知。
1、同学们，今天我们继续来学习第16课——音乐之都维也纳（齐读课题） 2、仔细看看老师今天写的课题，你有什么发现？（“音乐”二字写得特别大） 3、是啊，有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”音乐对于维也纳这座城市到底有多么重要，今天就让我们再次走近——音乐之都维也纳（再次齐读课题）
4、请同学们回想一下课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？（板书） 指板书小结，因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；还有“世界歌剧中心”与“金色大厅”。所以说——（出示）奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。（PPT2）
二、合作学习2-4小节
1、那么，课文是如何向我们具体介绍音乐之都维也纳的呐？请同学们读读课文的2-4小节，与小组的同学交流交流：(PPT3)
（1）从哪里看出维也纳是名符其实的音乐之都？ （2）其中，你最感兴趣的是什么？ 2、小组汇报
《音乐之都维也纳》教学设计
《音乐之都维也纳》教学设计
（课前播放音乐《蓝色多瑙河》 板书课题——音乐之都维也纳PPT1）
一、激发兴趣，整体感知。
1、同学们，今天我们继续来学习第16课——音乐之都维也纳（齐读课题） 2、仔细看看老师今天写的课题，你有什么发现？（“音乐”二字写得特别大） 3、是啊，有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”音乐对于维也纳这座城市到底有多么重要，今天就让我们再次走近——音乐之都维也纳（再次齐读课题）
4、请同学们回想一下课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？（板书） 指板书小结，因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；还有“世界歌剧中心”与“金色大厅”。所以说——（出示）奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。（PPT2）
二、合作学习2-4小节
1、那么，课文是如何向我们具体介绍音乐之都维也纳的呐？请同学们读读课文的2-4小节，与小组的同学交流交流：(PPT3)
（1）从哪里看出维也纳是名符其实的音乐之都？ （2）其中，你最感兴趣的是什么？ 2、小组汇报
音乐教学设计方案
音乐教学设计方案
第一单元 夏日风情
教学设计：本单元以夏日风情为主题，在教学内容中以听听唱唱创创活动为主，在本
单元中感受不同的风土人情，通过歌唱与欣赏认识6/8的节奏特点，掌握四声部轮唱的风格，学习《剪羊毛》的旋律，并能够用口琴吹奏歌曲。在活动中帮助学生感受双音的音响效果。
教学内容：听听：那不勒斯舞曲、意大利随想曲
唱唱：夏天来了---复习6/8拍 剪羊毛 创创：为歌曲伴奏
教学目标： 1、初步认识和了解西洋乐器中的铜管乐器——圆号、小号、长号和大号
的音色、形状及演奏方式。本课以小号为重点。
2、通过欣赏小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，使学生感受欢快的情绪，进一步熟悉西洋铜管乐器的不同音色，感受和听辨独奏与伴奏的各个层次。
教学重点、难点： 1、小号独奏曲《那不勒斯舞曲》，是俄国作曲家柴科夫斯基所作
芭蕾舞剧音乐《天鹅湖》第三幕中的一段以小号为主奏乐器的意大利风格的舞剧音乐。乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题，这一主题每一句的节奏型都是；第二乐段：节奏型与第一乐段相近，但开始句不是十六分音符，而是用附点音符；第三乐段：由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大
音乐之都维也纳教学设计
16．音乐之都维也纳
教材分析
本文是一篇介绍世界名城——维也纳的记叙文，主要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。文章从维也纳的地理位置、音乐家的诞生、城市的装饰、音乐的浸润在生活的每一个细节以及久负盛名的音乐厅歌剧院、音乐之友协会大厦的金色大厅。让学生感受到维也纳浓厚的音乐氛围。
教案目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3．学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。 3．默读课文，感受音乐之都维也纳的音乐氛围。 教案重点
1．学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
2．感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。 教案难点
让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。 教案方法 讲解法、谈话法、讨论法 教案准备多媒体课件 教案时间 两课时
第一课时
教案目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．理解“陈列”“盛大”等词语的意思，并体会它们的用法。
3．学习课文中的８个生字，其中１个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。
4．默读课文，感受音乐之都维也纳的音乐氛围。 教案重点
能够联系课文
音乐之都维也纳教学设计
16．音乐之都维也纳
教材分析
本文是一篇介绍世界名城——维也纳的记叙文，主要向我们介绍了维也纳被称为音乐之都的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。文章从维也纳的地理位置、音乐家的诞生、城市的装饰、音乐的浸润在生活的每一个细节以及久负盛名的音乐厅歌剧院、音乐之友协会大厦的金色大厅。让学生感受到维也纳浓厚的音乐氛围。
教案目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3．学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。 3．默读课文，感受音乐之都维也纳的音乐氛围。 教案重点
1．学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。
2．感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，体会维也纳人民对音乐的酷爱。 教案难点
让学生感受维也纳的音乐氛围，培养学生的音乐情趣。 教案方法 讲解法、谈话法、讨论法 教案准备多媒体课件 教案时间 两课时
第一课时
教案目标
1．正确、流利地朗读课文。
2．理解“陈列”“盛大”等词语的意思，并体会它们的用法。
3．学习课文中的８个生字，其中１个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。
4．默读课文，感受音乐之都维也纳的音乐氛围。 教案重点
能够联系课文
《音乐之都维也纳》教学设计
《音乐之都维也纳》教学设计
（课前播放音乐《蓝色多瑙河》 板书课题——音乐之都维也纳PPT1）
一、激发兴趣，整体感知。
1、同学们，今天我们继续来学习第16课——音乐之都维也纳（齐读课题） 2、仔细看看老师今天写的课题，你有什么发现？（“音乐”二字写得特别大） 3、是啊，有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”音乐对于维也纳这座城市到底有多么重要，今天就让我们再次走近——音乐之都维也纳（再次齐读课题）
4、请同学们回想一下课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？（板书） 指板书小结，因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；还有“世界歌剧中心”与“金色大厅”。所以说——（出示）奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。（PPT2）
二、合作学习2-4小节
1、那么，课文是如何向我们具体介绍音乐之都维也纳的呐？请同学们读读课文的2-4小节，与小组的同学交流交流：(PPT3)
（1）从哪里看出维也纳是名符其实的音乐之都？ （2）其中，你最感兴趣的是什么？ 2、小组汇报