第一节种子的萌发导学案

白浪中学颜克存

复习子叶 胚芽 胚轴 胚根 种皮 胚乳 1.胚芽——发 育成茎和叶 2.胚轴——连 接茎和根 3.胚根——发 育成根 4.子叶、胚乳-----提供营养物 质

菜豆种子双子叶植物

遇碘变蓝色 玉米种子单子叶植物

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽 ，春风吹又生。”是对被子植物生命周期 的真实写照。被子植物一生，要经历生长 、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 被子植物有许多种类是农作物。春天是大 多数作物的播种季节。从种子播种下去到 长成幼苗，这一过程中，种子的萌发需要 什么条件呢？

探究活动的一般过程 表 达 和 交 流

提 出 问 题

作 出 假 设

制 定 计 划

实 施 计 划

得 出 结 论

一、探究种子萌发的环境条件 探究实验 1.提出问题： 哪种环境条件下种子才能萌发？ 2.做出假设： 种子萌发需要适宜的 温度、水分、空气。

水

室温 空气 预期结果

1号瓶2号瓶 3号瓶

4号瓶

(满足的条件打“√”,没有的条件打“×”

4.实施计划：1 2 3 4

不洒水 橱柜

一定的水 橱柜

一定的水 很多的水 冰箱 橱柜

1

3

4

5.分析结果：得出结论：1 2 3 4

不洒水 橱柜

一定的水 橱柜

一定的水 冰箱

很多的水 橱柜

一定的水分 适宜的温度

充足的空

第一课 奇妙的太空：太空环境与太空资源

同学们一定对宇宙的奥秘充满了兴趣，宇宙起源于什么时候？到底有多大？宇宙空间里面有什么？这些疑问我们将一一解答。

一、宇宙 1. 宇宙的形成

现代宇宙学中最有影响的一种学说。它的主要观点是认为宇宙曾有一段从热到冷的演化史。在这个时期里，宇宙体系在不断地膨胀，使物质密度从密到稀地演化，如同一次规模巨大的爆炸。该理论的创始人之一是伽莫夫。1946年美国物理学家伽莫夫正式提出大爆炸理论，认为宇宙由大约140亿年前发生的一次大爆炸形成。

2.宇宙的组成

天文学家认为，组成恒星、行星、星系，或者叫普通物质，只占宇宙总质量的不到5%。他们估计，另外25%，可能是由尚未发现的粒子组成的暗物质。剩下的70%呢?天文学家认为那可能是暗能量——让宇宙加速膨胀的力量。暗物质和暗能量的本质是什么?

3.恒星、行星和星系 它们三者之间有什么联系？ 4.彗星

在我们星球和其它星球有着大量的彗星，如果有一颗彗星落在洛杉矶，会是这样的。 哈雷彗星

是每76.1年环绕太阳一周的周期彗星，肉眼可以看到。因英国物理学家爱德蒙·哈雷（1656-1742）首先测定其轨道数据并成功预言回归时间而得名。哈雷彗星是唯一能用裸眼直接从地球看见的短周期彗

第一节反比例函数导学案

学习目标：

1.经历抽象反比例函数概念的过程，体会反比例函数的含义，理解反比例函数的概念。 2.能正确区分两变量是否为反比例函数关系。 学习重点：反比例函数的概念及应用。 学习难点：正确理解反比例函数的含义。 学习过程： 预习

1.如果两个变量x 、y之间的关系可以表示成 y是x的 ，

反比例函数的自变量x 。

2. 复习 1.什么叫做函数？

2.什么叫做一次函数？它的一般形式是 3. 什么叫做正比例函数？它的一般形式是。 新课

一．情境引入

今年暑假小明背了很重的背包和同学们去野营，其中有几位同学因为约好要进行滑板车比赛，所以每人均带了一辆滑板车。在途中他们遇到了一段泥泞路段，如果绕道，需要花很长时间，怎么办？小华说：“我们把滑板车铺在路上就可以通过。”亲爱的同学们你知道他这样做的道理吗？ 二．探究新知

探究一 反比例函数的概念

1. 阅读课本143页的内容并解决问题 2. 总结反比例函数的定义

3. 反比例函数的解析式⑴ ⑵ ⑶ 三．自主学习，巩固新知 课本144页做一做 四．范例学习

例1若函数y= （m

第一节反比例函数导学案

学习目标：

1.经历抽象反比例函数概念的过程，体会反比例函数的含义，理解反比例函数的概念。 2.能正确区分两变量是否为反比例函数关系。 学习重点：反比例函数的概念及应用。 学习难点：正确理解反比例函数的含义。 学习过程： 预习

1.如果两个变量x 、y之间的关系可以表示成 y是x的 ，

反比例函数的自变量x 。

2. 复习 1.什么叫做函数？

2.什么叫做一次函数？它的一般形式是 3. 什么叫做正比例函数？它的一般形式是。 新课

一．情境引入

今年暑假小明背了很重的背包和同学们去野营，其中有几位同学因为约好要进行滑板车比赛，所以每人均带了一辆滑板车。在途中他们遇到了一段泥泞路段，如果绕道，需要花很长时间，怎么办？小华说：“我们把滑板车铺在路上就可以通过。”亲爱的同学们你知道他这样做的道理吗？ 二．探究新知

探究一 反比例函数的概念

1. 阅读课本143页的内容并解决问题 2. 总结反比例函数的定义

3. 反比例函数的解析式⑴ ⑵ ⑶ 三．自主学习，巩固新知 课本144页做一做 四．范例学习

例1若函数y= （m

北滘中学高二文科生物学案 班别： 学号： 姓名： 成绩：

第一章 人体的内环境与稳态 第一节 细胞生活的环境

【课标点击】

1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。

2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。 学习重点：

内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 学习难点：

内环境的理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【自主探究】 １、学海导航

（1）体内细胞生活在细胞外液

不论是男性还是女性，体内都含有_______________________，这些液体统称为体液。__________是血细胞直接生活的环境。动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许多物质会透过毛细血管壁进入__________。组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫__________。__________是大多数细胞直接生活的环境。少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫__________。________

八年级物理导学案 第三章第一节

透镜（课本60页-62页）

编写人： 审核组长： 审核领导： 时间： 年 月 日

学习目标

1.知识和技能

知道什么是凸透镜，什么是凹透镜，知道透镜的焦点、焦距。 知道凸透镜和凹透镜对光的作用。 2过程和方法

观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3情感、态度和价值观

能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。 教学重点：凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

教学难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，最后得到结论。 教学方法：观察法、讨论法、实验法。 一、自主探究：

1、一些透镜的截面如右图所示，在这些透镜中： （1）属于凸透镜的是_______图，它们的共同特点是__________________. (2)属于凹透镜的是________图，它们的共同特点是__________________. 2、右图是一凸透镜和一凹透镜，你能通过画图 说明它们光心的特殊性质吗？

3、观察课本61页图3.1-3，你会发现：

凸透镜对光有 作用，凹透镜对光有

北滘中学高二文科生物学案 班别： 学号： 姓名： 成绩：

第一章 人体的内环境与稳态 第一节 细胞生活的环境

【课标点击】

1、描述不同细胞生活的环境，描述内环境的组成和理化性质，认识到多细胞生物的细胞也需要与环境进行物质和能量的交换，从而更好的理解这些细胞的生活环境，并加深对生命世界的认识。

2、尝试构建人体细胞与外界环境的物质交换模型。 学习重点：

内环境的组成和理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 学习难点：

内环境的理化性质，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 【自主探究】 １、学海导航

（1）体内细胞生活在细胞外液

不论是男性还是女性，体内都含有_______________________，这些液体统称为体液。__________是血细胞直接生活的环境。动脉中的血浆沿动脉流入毛细血管的动脉端，其中许多物质会透过毛细血管壁进入__________。组织液是存在于组织细胞间隙的液体，又叫__________。__________是大多数细胞直接生活的环境。少部分组织液被毛细淋巴管吸收，成为淋巴液，也叫__________。________

第一节 溶液的形成（第2课时）

饱和溶液与不饱和溶液

◆自主研学目标

1、知道饱和溶液、不饱和溶液及其相互转化（重点） 2、知道浓溶液与饱和溶液之间的关系 3、了解物质在溶于水时了生的两个变化。 探究一、饱和溶液和不饱和溶液

【提出问题】某种物质在水中能无限制地溶解吗？ 【我来总结】

饱和溶液：在 下，一定量的 里不能再溶解某溶质的溶液。 叫做这种溶质的饱和溶液。

不饱和溶液：在 下，一定量的 里 能再溶解某溶质的溶液。 叫做这种溶质的不饱和溶液

【友情提示】向硝酸钾的饱和溶液中加入少量的高锰酸钾，你会得到你想要的答案！ 【我来思考】怎样判断一种溶液是不是饱和溶液？ 。

探究二、根据实验二 同学们讨论饱和溶液和不饱和溶液是怎么相互转化的？

( )( )( ) 饱和溶液 不饱和溶液 (

德源中学自主探究导学案 德源中学自主探究导学案

课题：(第18课：将相和) 第一课时

一、自主学习（小组质疑）：

1、知识准备：

本课根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。《史记》作者是汉代的司马迁。它既是一部很有价值的历史著作，又是一部杰出的文学著作。用为人物写传的形式来反映历史，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物。被鲁迅先生称为“史．家之绝唱，无韵之离骚．．．．．．．．．．”．。． 2.揭示课题.

3、自学目标：（学习想高效、目标不可少）

1、会写7个生字，正确读写“完璧归赵、负荆请罪”等词语 。 2、有感情的朗读课文，初步感知课文。

4、自学内容（学习要高效，自主学习很重要）

1、璧（ ）（ ） 诺（ ）（ ） 怯（ ）（ ）

瑟（ ）（ ） 缶（ ）（ ） 拒（ ）（ ） 卿（ ）（ ） 2.近反义词。

近：商议（ ） 机智（ ） 隆重（ ） 保卫（ ） 反：无价之宝（

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第一节 概述

果树植物资源的概念及其意义 果树植物资源的分类 我国野生果树种质资源

我国野生果树资源的开发利用现状及前景野果的采收及贮运

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果树植物资源的概念

概念：指一些能够提供人类食用的鲜、 干果品和作为饮料、食品等加工原料的 经济植物。

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一、果树资源的分类

仁果类 食用部分主要是由花萼筒和花托发育 而成的肉质部分，如苹果、梨、山楂等。 核果类 食用部分主要是由子房发育而成的肉 质中果皮部分，如桃、李、梅等。 浆果类 食用部分为内果皮，果实柔软多汁， 种子小而多数，如：猕猴桃、草莓等。 坚果类 食用部分多系种仁，果实外部多具坚 硬或革质的外壳，如板栗、核桃等。 柑果类 食用部分主要为果实内的多汁肉质瓤 瓣。 热带及亚热带果树类 此类主要是根据生态条 件，把产于热带和亚热带的果树均包括在内。

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二、野生植物资源的特点

数量庞大，种类繁多，遗传多样性丰富。纯天然，无公害

营养丰富，口味独特长期适应环境，具有较强的抗逆性。 具有广泛的综合利用价值

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我国野生果树种质资源

我国有果树种类1282种，,81科，223属，其 中野生果树种类为1076种，73科，173属，