贵州生态文明论坛

论贵州生态文明建设

摘要：

生态文明建设对于贵州的发展来说具有重大的意义和价值。十八大报告强调：“建设生态文明，是关系人民幸福、关乎民族未来的长远大计”, 要“努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展”。生态文明是建设美丽中国，也是建设美丽贵州的要义。 关键词：生态文明 贵州 建设 可持续发展 一、文明建设的提出背景

生态文明建设的提出，实际上是人们对可持续发展问题的必然结果。严酷的现实告诉我们，人与自然和谐相处，才能够永恒地发展下去。而如今，人类频繁的活动以致大自然受到严重破坏，伴随着的环境问题也越来越严重,建设生态文明与全球严重的环境问题密切相关。在过去的发展过程中，由于没有充分注意选择科学合理发展模式，大多采用低水平、低效率的粗放型经营方式，忽视了生态效益，引发了一系列环境问题，严重的影响了人民生活质量的提高。 二、生态文明建设对于贵州发展的重要意义

贵州省较其他省区其环境资源具有特殊性，这就决定了贵州省的发展道路必须要考虑贵州自身的特殊性。首先，贵州具有多山的的地形，属于亚热带湿润季风气候，形成了独特的气候条件：冬无严寒，夏无酷暑。其次，贵州独特的喀斯特地貌与丰沛的降水条件造就了独特的旅游资源。再次，贵州相对封闭的地理条件和多民族

“马克思主义与生态文明”国际论坛通知

现代工业文明在带来进步的同时，也日益暴露出其固有的内在缺陷，经济发展与人口、资源、环境的关系日益紧张，建设生态文明已成为实现人类社会可持续发展的必然选择。当代中国如何在建设生态文明的过程中，探索与完善中国特色的发展道路、理论和制度，传承、弘扬与创新中国的传统文化，借鉴吸收人类社会创造的一切优秀文明成果，为人类社会的可持续发展提供多样化的借鉴价值，成为中外学界广泛关注的焦点问题。

为进一步推动在国际视野中和全球化语境下中国发展道路的对话与交流，推动生态文明在传统、现代、后现代等不同维度的反思、认知与共识，探寻人类社会的共同福祉，中国大连理工大学马克思主义学院、美国中美后现代发展研究院拟联合举办“马克思主义与生态文明——传统?现代?建设性后现代的多维审视”国际论坛。现将有关事项通知如下：

一、会议议题

1.会议主题

马克思主义与生态文明——传统?现代?建设性后现代的多维审视 2.会议分议题

（1）中国特色社会主义道路与生态文明 （2）建设性后现代主义与生态文明 （3）传统文化与生态文明 （4）政党政治与生态文明 二、会议组织机构

中国主办单位：大连理工大学马克思主义学院 美国主办单位：中美后现代发展研究院

　　莫道苍山远，美景在身边，相顾二十载，弹指一挥间。（诗句起头）20年前我受命来到张家界×区工作，惊叹于大自然的神奇之作，立下“矢志扎根×，不负天门雄山”的誓言。离开这片曾经拋洒青春和热血的第二故乡，一直为之频频相顾、深深眷恋！（从渊源讲起，自然情感切入）

　　今天，我们来到张家界市×区这个国家新授牌的“两山理论”实践创新基地，我欣喜地看到，昔日的第二故乡早已插上了腾飞的翅膀、换上了美丽的容颜，不禁为之倍感欣慰、感慨万千。

　　在此，我谨代表×省生态环境厅，对各位领导、各位专家学者和到此参加生态文明论坛年会的代表表示热烈欢迎！对张家界各级各方面为保护、发展这方热土所付出的努力和取得的成就，致以崇高的敬意、并表示衷心的感谢！

　　二十年前，改革开放的浪潮早已席卷中华大地，而张家界×区却面临发展路径的选择。那时的×区，在经过区划调整和体制改革之后，一时迷失了前进的方向，面对经济发展受阻、社会矛盾频发的困境，一部分人主张发展传统农业，一部分力主发展工业，还有一部分则仍主张发展旅游，但又对失去核心旅游资源

中国特色社会主义生态文明建设

摘要：

在现代化建设过程中出现的环境污染、自然资源过度开发、资源短缺等问题，使得生态环境问题已成为制约我国经济社会发展的“瓶颈”。深入研究中国特色社会主义生态文明建设问题，对于进一步认识我国经济社会转型期的资源环境问题，全面贯彻落实科学发展观，把握中国特色社会主义现代化建设规律，从而推进中国特色社会主义伟大事业和实现中华民族的伟大复兴具有十分重要的意义。本文阐述了中国特色社会主义生态文明建设理论，联系当今社会生态现状，最后论述推进中国特色社会主义生态文明建设战略的路径。 关键字：中国特色社会主义生态文明 前言

中国共产党第十八次代表大会报告以“大力推进生态文明建设”为题，独立成篇地系统论述了生态文明建设，将生态文明建设提高到一个前所未有的高度。报告明确指出：“建设生态文明，实质上就是要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会。”这句话揭示了生态文明建设的本质，但生态文明如何同中国现实国情相结合，生态文明理念如何转化为行动，亟需对生态文明建设的科学内涵和基本路径进行深度阐释。中共十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决议》，进一步深化了“五位

当代中国生态文明建设的困境及对策研究

摘要：在经济高速发展的同时，当代中国许多行业产生了环境问题，这些问题不仅让经济发展背上沉重的负担，而且使广大群众的身心健康受到威胁。本文探究了生态问题的起源，思考了当代中国生态文明建设的困境，讨论了当代中国生态文明建设的对策。生态危机产生的最主要原因是生产力的提高及其不合理方面的应用，从而打破了大自然的自我调节能力。能源的消耗对环境的影响占据着主导作用，本文从页岩气开发及天然气的应用等方面进行了分析，结果表明页岩气的大力开发影响天然气消耗在能源消耗的比重从而影响环境的改变， 提高天然气在能源消耗中的比例何以有效的改善我国的生态问题。

关键词：生态文明建设；困境与对策；页岩气开发；天然气使用；能源消耗比重

1引言 自然相互转化”的观点，释家的“万

我国的生态问题日益突出，当代中物平等”的想法。然而这些思想不单国的生态文明建设正经历一个从探索单是人与自然关系的思考，更是用一到不断完善和成熟的过程，在这种形种广阔的哲学眼光去思考社会问题，势下，本文对当代中国的生态文明建其根本的出发点和着眼点还是人如何设进行一系列讨论,思考当代中国生生存，儒家的观点更像是为统治者造态文明建设的现状与问题，为社会主势，道家用消极

生态文明论文

院系：

专业班级：

姓名：

学号：

生态文明是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的世界伦理社会化的文明形态；生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和；生态文明是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。从人与自然和谐的角度，吸收十八大成果的定义是：生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。

“生态文明”这个理念的提出，是继中国特色社会主义“物质文明、精神文明、政治文明和社会文明”之后的第五个文明，它是中国特色社会主义文明体系中不可缺少的重要组成部分。标志着我国进入了科学发展的实质阶段，必将极大地推动我国现代化事业全面协调可持续发展，是贯彻落实科学发展观的时代要求，是构建社会主义和谐社会的执政新理念，是中国特色社会主义文明体系建设的最新发展。

2007年10月15日，胡锦涛总书记在十七大报告中第一次明确提出“生态文明”，他把“建设生态文明，基本形成节约能源和保护生态环境的产业结构、增长方式、

摘要：中国正在进入大力推进生态文明建设的新时期。基于文献统计和分析，对生态文明建设的理论基础、重要原则、 建设着力点等方面的研究进行了述评，展现了我国生态文明建设的认识演进、 现实问题和发展趋势。已有研究为把握生态文明的本质规律，树立生态文明价值理念，促进生产生活方式绿色转型，提供了理论基础和有益指导。但是，还存在着研究比较分散、 深度不够、 创新性工作缺乏、 方法单一等问题。新时期大力推进生态文明建设，迫切需要综合多维度研究的成果和方法，加强研究的系统性，重构和创新理论范式和分析框架， 开展实践调查和案例分析， 并将“五位一体” 下生态文明建设的道路选择。

1 生态文明建设的基本概况 1.1生态文明的内涵和特征

生态文明是在工业文明产生的资源枯竭、环境破坏、生态失衡等问题已经严重阻滞了人类社会的发展，促动人们重新审视并从根本上改变人与自然的关系，以寻求人类的可持续发展的背景下提出的。

对于生态文明的内涵的界定还有以下几种：（1）生态文明有广义与狭义之分。有学者提出，狭义的生态文明，一般仅限于经济方面。广义的生态文明，则囊括整个社会的各个方面，不仅要求实现人类与自然的和谐，而且也要求实现人与人的和谐，是全方位的和谐”。狭义上的生态文明是

2017年春季学期“多彩贵州文明行动”主题班会

海马小学一年级

一、活动目标

了解“多彩贵州文明行动”的内容和要求，创建整洁、文明、有序的班级和校园环境。

二、活动参与人：全体同学

主持人：班主任及班干部

三、活动形式：展示和介绍

四、活动时间：2017-3-13

五、活动步骤：

1、校园美化工作

（1）展示“多彩贵州文明行动”的内容和要求及所取得的成就，图文并茂诠释我校育人目标：学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美

（2）抓好班级文化建设，要求班上有班级目标，有班级口号，教室内有班级文化展示专栏。

（3）做好主题文化的布置和展示工作。

教学楼道布置以“爱我祖国，爱我家乡”为主题的专题文化，分别介绍贵州织金基本概况及主要风景名胜，既美化了校园，有增进了学生对家乡文化、民族风情的了解，激发了学生热爱家乡的情感。美化校园环境，拓展学生思维。

（4）抓好学校卫生工作

对班级清洁区的管理实行责任分工到位，并要求当天值日生做好一日三扫工作，加大班级卫生检查小组监督力度，对清洁区和教室卫生进行评比，对评选出的学生进行表彰。

（5）加强学生的养成教育

养成文明有序的进餐习惯，爱惜粮食，不浪费粮食。小组轮流值日，学生作好自我服务工作。

日常行为习惯要求做到“三管六不”即管

生态文明与生态伦理

摘要：随着全球生态危机的出现，我国的生态环境也遭到了灾难般的破坏。已敲响于虚实之间的生态文明警钟，预示着生态文明对人类幸福的重要意义。人类社会亟需由工业文明向生态文明转变，建设生态伦理，发展生态文明。

关键字：生态文明、生态伦理、环境问题

生态文明是指人们在改造客观物质世界的同时，不断克服改造过程中的负面效应，积极改善和优化人与自然的关系，建设有序的生态运行机制和良好的生态环境所取得的物质、精神、制度方面成果的总和。它包括生态环境、生态意识和生态制度。其中，生态意识中的一个重要内容是生态伦理。生态伦理是人类处理自身及其周围的动物、环境和大自然等生态环境的关系的一系列道德规范。通常是人类在进行与自然生态有关的活动中所形成的伦理关系及其调节原则。我国由于受工业化滞后等因素的影响，人们的环境意识到目前为止总的讲还比较薄弱，破坏生态平衡、污染环境、浪费资源的行为屡禁不止；因此在生态文明社会和生态伦理方面的建设显得更为重要、更为迫切。 一、工业文明带来的环境问题

自西方国家第一次工业革命之后，西方国家社会都因为这一场不可思议的，看不见的流血的革命发生了翻天覆地的变化，纷纷开始进入了工业文明时代。在这个时代中，西方国家的经济迅

农业文明·工业文明·生态文明

——人类文明的变迁

第一章 农业文明的兴起与衰落

文明文明是什么？文明是一个多义词，可能有100多种解释。文明既可以指良好的文化教养，也可以指人类创造的物质文化和精神文化的总和。文明，一方面可以说是文化的成就；另一个意义，就是社会发展程度。从文明探源的角度看，文明的形成，就是人类社会进入了国家形态。在历史学领域，“文明”一词是一个综合的指标，系指相对于原始社会或史前社会的一个很大的历史阶段，意味着人类的某种社会进步。如果从生产的基本方式和财富的基本来源角度讲，可以依次划分出农耕文明或农业文明与工业文明两大文明类型；如果从社会制度角度分析，又有奴隶制文明、封建制文明、资本主义文明等循序渐进或者并列的文明。根据目前所知的有关材料，可以确认文明的起点在于工具革命，也就是新石器革命。工具革命带来了农业革命以及一系列社会、经济、文化后果，引领人类进入文明社会。关于文明的标准首先是由西方学术界提出的。英国考古学家柴尔德提出了文明的10个标准，比如一定规模的遗址，人口要达到5000以上，有权力机构，有大规模的公共建筑——它标志着建筑技术达到一定程度，社会动员能力达