小学一年级数学下册第一单元思维导图

一年级数学思维导图

一、 开心填空。

1. 看图填空并写出算式子。

有（ ）个盘子，每个盘子有（ ）个橙子，一共有（ ）橙子

加法算式：________________________

乘法算式：________________________ 或________________________ 2. 两个乘数数都是4，式子可以写作：______________________ 3. 一个乘数是5，另一个乘数是4，积是（ ）

4. 5+5+5+5是（ ）个（ ），改写成乘法算式是（ ），口诀是（ ）。 5.（ ）里最大能填几？

（ ）×5 < 25 5×4 >（ ）+4 16 > 3×（ ） 6+6 >（ ）×3 4×5 >（ ）×3 6×6 > 5×（ ） 6.看图列算式。

★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ [ ] ○ [ ] ○ [ ] =[ ] [ ] ○ [

一年级数学思维导图

一、 开心填空。

1. 看图填空并写出算式子。

有（ ）个盘子，每个盘子有（ ）个橙子，一共有（ ）橙子

加法算式：________________________

乘法算式：________________________ 或________________________ 2. 两个乘数数都是4，式子可以写作：______________________ 3. 一个乘数是5，另一个乘数是4，积是（ ）

4. 5+5+5+5是（ ）个（ ），改写成乘法算式是（ ），口诀是（ ）。 5.（ ）里最大能填几？

（ ）×5 < 25 5×4 >（ ）+4 16 > 3×（ ） 6+6 >（ ）×3 4×5 >（ ）×3 6×6 > 5×（ ） 6.看图列算式。

★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ [ ] ○ [ ] ○ [ ] =[ ] [ ] ○ [

小学一年级数学下册第一单元试卷

一、填空

1、68里面有个十和个一。

2、在数123中，个位是，十位是，百位是。

3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的数是

4、与89相邻的两个数是和。

二、在里填上“>”、“<”或“=”号

33-5 22+6 59-6 59-14 27+5 27+8

72-8 66+3 35+7 61-19 37-21 8+9

16角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角

三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。

七十二二十三六十八一百五八十九四十三

四、口算。

13-9= 16-7= 12-3= 11-8= 17-9= 18-9= 15-8= 16-9= 14-5= 15-6= 11-7= 14-7= 12-5= 13-4= 11-2= 12-6= 11-9= 13-8= 11-3= 14-9= 15-7= 11-4= 15-5= 5+6= 4+9= 3+8= 11-5= 11-6=

12-4= 12-7= 12-8= 12-9= 13-5= 13-6= 13-7= 14-6= 14-8= 15-9= 16-8= 17-8

小学一年级数学下册第一单元试卷

一、填空

1、68里面有个十和个一。

2、在数123中，个位是，十位是，百位是。

3、比最小的两位数大3的数是，比最大的两位数小6的数是

4、与89相邻的两个数是和。

二、在里填上“>”、“<”或“=”号

33-5 22+6 59-6 59-14 27+5 27+8

72-8 66+3 35+7 61-19 37-21 8+9

16角 2元 6元8角 68分 23角 2元3角

三、先写出下列各数，再按从小到大的顺序排列起来。

七十二二十三六十八一百五八十九四十三

四、口算。

13-9= 16-7= 12-3= 11-8= 17-9= 18-9= 15-8= 16-9= 14-5= 15-6= 11-7= 14-7= 12-5= 13-4= 11-2= 12-6= 11-9= 13-8= 11-3= 14-9= 15-7= 11-4= 15-5= 5+6= 4+9= 3+8= 11-5= 11-6=

12-4= 12-7= 12-8= 12-9= 13-5= 13-6= 13-7= 14-6= 14-8= 15-9= 16-8= 17-8

小学一年级数学思维训练题

一年级思维训练题

班级姓名 1、晾晒1块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用（ ）

只夹子。

2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。问和老师一起看电影的有

（ ）个小朋友。

3、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（ ）名男同

学。

4、把2、3、4、5分别填入（ ）中，每个数只能用一次。 （ ）+（ ）-（ ）=（ ）

5、小朋友排队。小平的左面有4个人，右面有8个人。这一行有（ ）个人。 6、小朋友排队。从左数过来小平是第4个，从右数过来是第8个。这一行有（ ）

个人。 7、按规律写数。

8、 15、10、13、12、11、（ ）、（ ）

1、4、3、6、5、（ ）、（ ） 1、2、4、8、（ ）、（ ） 8、

（ ）个正方形

（ ）个长方形

9、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红

重。他们三人中（ ）最重，（ ）最轻。

10、小明、小红、小林进行100米跑步

班级 姓名

1、晾晒1块手帕，要用2只夹子；2块手帕，要用3只夹子；11块手帕，要用（ ）

只夹子。

2、老师带了一些小朋友去看电影，一共买了11张票。问和老师一起看电影的有

（ ）个小朋友。

3、8名女同学站成一排，每隔2名女同学插进3名男同学，共插进（ ）名男同

学。

4、把2、3、4、5分别填入（ ）中，每个数只能用一次。 （ ）+（ ）-（ ）=（ ）

5、小朋友排队。小平的左面有4个人，右面有8个人。这一行有（ ）个人。 6、小朋友排队。从左数过来小平是第4个，从右数过来是第8个。这一行有（ ）

个人。 7、按规律写数。

8、 15、10、13、12、11、（ 10 ）、（ 9 ）

1、4、3、6、5、（ 8 ）、（ 7 ） 1、2、4、8、（ 16 ）、（ 32 ） 8、

（ 19 ）个正方形

（ 10 ）个长方形

9、小明、小林和小红一起比体重，结果是小明比小林重，小林比小红重，小明比小红

重。他们三人中（ 小明 ）最重，（ 小红 ）最轻。

10、小明、小红、小林进行100

（苏教版）一年级数学下册第一单元检测试卷

班级_____姓名_____得分_____

一、口算。 （24分）

7+15＝ 14－6＝ 19－5＝ 13－8＝ 12+5＝ 14－6＝ 11+0＝ 16－5＝ 11－8＝ 10+5＝ 15－9＝ 11－5＝ 14－7＝ 16－5＝ 7+8＝ 12+4－3＝ 10－4+8＝ 9+4－2＝ 11－5+3＝ 二、在 内填上“＞”“＜”或“=”。（6分）

16－7 7 18－8 10 13 2+10 12－6 6 11+6 18 12－4 7

三、在（ ）里填上合适的数。（18分）

12-（ ）=6 4+（ ）=13 15-（ ）=8 7+（ ）=10 （ ）-6=12 11-（

单元教学设计

学科：数学 年级：一年级 主备人： 共同备课人：本组成员 执教人： 单元教学内容 第七单元 找规律 本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。 （一）例1：通过举行联欢会的情景的引入，让学生经历初步感受规律、动手圈出规律、语言描述规律、开放创造规律的过程。 （二）例2：结合直观图形的变化规律来教学数字变化规律。图形的排列有什么规律，数字的排列就有相应的规律。虽然图形和数字的形式不同，但它们可以表示相同的规律。数形结合，突出循环组。 （三）例3：第1小题仍然教学图形和数字的变化规律。但与例2有两点不同：一是图形由实物抽象为几何图形，二是图形和数字的变化教材分析 规律要通过计算相邻两个数的差来找出。第2小题在学习第1小题的基础上只研究抽象的数字的排列规律：等差数列，即后一项是前一项加或减一个固定的数得到的。（难点） （四）例4：与前面的例题相比，例4的规律最为隐蔽和复杂，三个花瓣为一个数组，学生要研究每一个数组中3个数之间的数量关系，需要综合应用加减法和数的组成的知识，教材为了降低难度，让每一个数组中的数字40保持不变，以方便学生观察和思考。 （五）例5：让学生运用本单元“找规律”的知

文化路小学2016——2017学年度

第二学期备课材料

（第一单元）

年级：一年级 学科：数学

单元承担人：王翠玮 执教人：

2017年 1月日

单元教学备课

单元把关人：王翠玮 执教人： 第一单元

学 习 内 容 分 析 学 生 学 习 基 础 本单元是在学生已经学习了10以内的加减法、20以内数的认识及20以内的进位加法的基础上进行学习的。它是进一步学习多位数计算的知识基础，在整个小学阶段占有非常重要的地位。本单元包含3个信息窗分别是;信息窗1，学习十几减9的退位减法；信息窗2，学习十几减8、7的退位减法；信息窗3，学习十几减6、5、4、3、2的退位减法。教材由解决现实情境中的问题引发学生对20以内退位减法的学习，把新知识作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程之中，形成以解决问题为线索的体系框架。 学生在一年级上学期经历了探究20以内进位加法方法的过程，大多数学生能独立思考，根据摆小棒的过程说出算式的计算过程。能连贯的用一、两句话表达出自己的想法，与同位交流自己的想法，能举例说出计算的过程，对具体例子进行分析，抽象概括计算方法还有一定的困难。在学生交流自己的想法后，教师应引导学生学会如何用数学语言表

1.哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？

2．小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？

3．同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？

4．有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？

5．同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？

6．有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？

7．老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？

8．有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？

9．刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？

10．一队小学生，李平前面有8个学生比他高竺嬗?个学生比他矮，这队小学生共有多少人？

11．小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？

12．哥哥送给弟弟5支铅笔后，还剩6支，哥哥原来有几支铅笔？

13．第二中队有8名男同学，女同学的人数跟男同学同样多，第二中队共有多少名同学？

14．大华和小刚每人有10张画片，大华给小刚2张后，小