学前班数学单数和双数教案

辨认单数和双数

教学内容：辨认单数和双数

教学目标：

1、知识与能力：在活动中理解单数和双数的含义。

2、过程与方法：通过让幼儿结合实际生活中常见的事物来学习单数和双数的概念。

3、情感态度与价值观：培养幼儿的观察分析和动手操作能力。

教学重、难点：使幼儿能区分10以内的单数和双数。

教学方法：启式法，游戏、动手操作法。

教具准备：多媒体课件；数字卡片(1—10)一套

教学过程：

一、引题

冬天来了，天气慢慢变冷了，天上下起了大雪，这时小朋友的小手肯定会很冷，那我们要戴上什么保护小手呢？

生：手套。（引出课题：单数和双数）

二、新课呈现

1、课件出示：

师：一双手套几只？生：2只；

师：两双手套几只？生：4只；

师：3双手套几只？生：6只；

师：4双手套几只？生：8只；

师：5双手套几只？生：10只。

让幼儿知道这种一双一双的数是双数。（课件出示）

2、师小结：我们把这种一双一双的数取名为“双数”

板书：双数：2 4 6 8 10

3、接下来请小朋友看看老师给你们带来了什么？

生：袜子（课件出示）

师：几只？

生：1只

师：一双多1只是几只？生：3只；

师：2双多1只是几只？生：5只；

师：3双多1只是几只？生：7只；

师：4双多1只是几只？生：9只。

让幼儿明白一双一双地数多1只的数是

第8讲 单数和双数

[教学内容]

《多思动漫数学》拓展版，第一级第8讲——单数和双数

[教学目标]

知识与技能

1、通过游戏形式探索了解什么是单数和双数，并理解其含义。 2、根据单数和双数的特性，解决生活中有趣的数学问题。 方法与过程

经历游戏、动手操作、自主探索的过程，体验数与生活的密切联系，尝试探究式的学习方法。

情感态度与价值观

通过与实际生活相联系，让学生体会到生活中处处有数学，增强学生学习数学的兴趣和自信。 [教学重点和难点]

重点：认能够熟练地区分单数与双数，初步建立数感。

难点：运用单数与双数的特点和总结出的规律，解决与单数、双数相关的实际问题。

[教学准备]

教师课堂教学平台。

[教学过程]

教学路径 一、片头（人物介绍）（学生已了解人物后此处可省略） 学生活动 观看动画。 方案说明 课前交流，融洽关系，引发期待，铺垫教学。 通过学生感兴趣的动画故事导入新课，引出所学知识，激发学生学习的兴趣。 二、梦幻之旅：(情境导入) （播放动画） 师：动画片中，发生了什么事？ 生：动画片中黑色联盟又向黑白团队提出了挑战。 三、魔法

篇一：学前班第一学期数学期中测试卷

学前班数学期中测试卷

2009—2010学年度第一学期

班别： 姓名： 评分：

一、按顺序填数。（9分）

0（ ）（ ）3（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、看图填数。（10分）

○○△△○ △

○○○ △△ ○○△（） （） （）（） （）

三、组成和分成。（16分）

3 5 4 7 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 2 （ ） （ ） 2 （ ） 3 4 5 5 6 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 （ ） 4 （ ） 32 （ ）

四、看图写数列式计算。（18分）

☆☆ ☆☆ ☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ）（ ） + （ ）=（）））

五、填上“＞”“＜”“＝”。（15分）

5○3 2○5 4○2 1○2 4○3 1○1 3○2 2○2 5○2 3○3 5○4 4○3 4○4 5○5 6○5

六、填上“+”“-”。（12分）

6○5=1 3○5=8 6○4=2 4○3

篇一：学前班第一学期数学期中测试卷

学前班数学期中测试卷

2009—2010学年度第一学期

班别： 姓名： 评分：

一、按顺序填数。（9分）

0（ ）（ ）3（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、看图填数。（10分）

○○△△○ △

○○○ △△ ○○△（） （） （）（） （）

三、组成和分成。（16分）

3 5 4 7 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 2 （ ） （ ） 2 （ ） 3 4 5 5 6 ∕ ＼∕ ＼∕ ＼∕ ＼ （ ） 1 （ ） 4 （ ） 32 （ ）

四、看图写数列式计算。（18分）

☆☆ ☆☆ ☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆ ☆☆☆ ☆ ☆

（ ） + （ ）=（ ） （ ） + （ ）=（ ☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆

（ ） + （ ）=（ ）（ ） + （ ）=（）））

五、填上“＞”“＜”“＝”。（15分）

5○3 2○5 4○2 1○2 4○3 1○1 3○2 2○2 5○2 3○3 5○4 4○3 4○4 5○5 6○5

六、填上“+”“-”。（12分）

6○5=1 3○5=8 6○4=2 4○3

学前班数学教学内容和教学目标

一、数与代数

1、能认读、数1~100以内的数，会5个5个、10个10个地连续数数，会顺着数、倒着数，会读序数。

2、会写1~20以内各数及10以内的单数、双数。

3、会找10以内的相邻数，学会10以内数的分解与组合。 4、初步会用10以内数表示日常生活中的一些物体的个数。

5、能认识符号“>”、“=”、“<”所表示的含义，能用这些符号表示两个数量或算式的大小。

6、能按数量的大小进行10以内正逆排序。

7、能简单认识时钟，学会看整点、半点；会看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。

8、体会加减法的意义，认识加减号，掌握10以内数的加减法运算的计算方法并能正确计算，，初步了解加减法的互逆关系。

9、初步掌握10以内数的连加、连减和加减混合运算的计算方法并会正确计算。 二、空间与图形、统计与概率

1、初步会给两个以上的物体分类；能按物体的特征或图形的特征寻找图形并统计。

2、认识几种常见的立体图形和平面图形（长方体、正方体、圆柱体、球体、正方形、长方形、圆、三角形、平行四边形、梯形），能根据形体特征进行分类，初步了解平面图形与立体图形之间的关系。

3、学习等分实物或图形；简单认识学生尺，会用学生尺进行简单测量。 4、会用上下、左右、前后表示物体的相对位置。 三、实践活动

一、基本情况分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难．由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知

宛城区第二实验幼儿园学前班数学期末考试题

学（ ）班 姓名 成绩 一、 在○里填上＋或―(16分)

15○5=10 10○10=20 8○7=15 12○5=7 9○10=19 20○11=9 8○10=18 12○4=8 二、 填空（24分）

7 +（ ）=18 （ ）― 3 =7 5 +（ ）=19 15―（ ）=9 + 1 4 + 8 =15―（ ） 18 ＋ 8 =（ ） 15—（ ）=8 三、在○里填上＞、＜或＝（24分）

7+8○15 20―4○16 5+9○16 9+9○19 3+6○14

4＋2○9＋3 11―7○9―4 12+3○11＋3 四、计算（36分）

8 + 5 +4= 7-5 + 6 = 15 + 7-11 = 6 + 7-12 = 8 + 7 + 2 =

18－（ ）＝4 （ ）＋11＝14 （ ）－5=6 五、树上有5只小鸟，又飞来3只，树上共有几只鸟？

六、小红有10个糖，吃了4个，小红还剩下几

宛城区第二实验幼儿园学前班数学期末考试题

学（ ）班 姓名 成绩 一、 在○里填上＋或―(16分)

15○5=10 10○10=20 8○7=15 12○5=7 9○10=19 20○11=9 8○10=18 12○4=8 二、 填空（24分）

7 +（ ）=18 （ ）― 3 =7 5 +（ ）=19 15―（ ）=9 + 1 4 + 8 =15―（ ） 18 ＋ 8 =（ ） 15—（ ）=8 三、在○里填上＞、＜或＝（24分）

7+8○15 20―4○16 5+9○16 9+9○19 3+6○14

4＋2○9＋3 11―7○9―4 12+3○11＋3 四、计算（36分）

8 + 5 +4= 7-5 + 6 = 15 + 7-11 = 6 + 7-12 = 8 + 7 + 2 =

18－（ ）＝4 （ ）＋11＝14 （ ）－5=6 五、树上有5只小鸟，又飞来3只，树上共有几只鸟？

六、小红有10个糖，吃了4个，小红还剩下几

学前班期末数学试卷

班别 学前（ ） 姓名

一、 计算。（32分）

6＋2＝ 8 3＋7＝ 10 18-3＝ 19-2＝ 8-2＝ 5-5= 8-8= 9-4= 18-2= 0+10= 10 7+7= 4+5 = 18+2= 5+6= 7+3= 16+3= 二、在 ○填上 ＞ ＜ 或 ＝。（16分）

4 ○ 4 4 ○ 3 3 ○ 4 10 ○ 0 9 ○ 2 8 ○ 9 2 ○ 7 7 ○ 8 三、在-----线上填上多几或少几（8分） ○ ○ ○ ○比 --- --- 。 比 --- ---。 四、填空。（13+14+5分） ①

10 9

②

8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4

一、基本情况分析

我班学生共有55人，人数比较多，不便于管理，管理比较吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，许多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开始，甚至大部分学生不会说普通话，有些同学听不懂老师说的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难．由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

二、教材分析

通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知