类似走一步再走一步的作文500字

篇一：走一步再走一步读后感600字【作文】两篇

一篇 走一步再走一步读后感作文900字

读了莫顿亨特写的《走一步，再走一步》之后，我深有感触，我知道了生活中，即使是一件小事，也会蕴常着丰富的人生哲理。

文中的我从小体弱多病，是在母亲的倍加呵护中长大的，当听到我的好朋友叫我去爬山，我表现出来的胆怯和犹豫，说明了作者的孱弱，因为作业的孱弱，藐视他，在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。

作者和其他孩子来到一处空地时，那座悬崖就耸立在空地的另一边。他大约只有二十米高，但在作者的眼中却是高不可攀的险峰，写出了悬崖在作者眼中是极高的，虽然只有二十米高。

一个孩子接着一个往山顶上爬而作者却落在最后，当时作者全身颤抖，冷汗直冒，心也咚咚直跳，充分地写了作者当时的胆怯和害怕。

当作者看到其他伙伴都爬上了山顶，要吃崖顶沿着一条迂回的小路下山回家时，他软弱地哀求他的伙伴不要丢下他，但他们还是丢下他走了，就连他最好的朋友也走了，只留下他一个人在那里啜泣。

时间一分一秒地过去了，作者在一片寂静中，伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹，但正在作者特别无助的时候。他的父亲来了。父亲见到我之后并没有责备，而是带着安慰的口气说：完饭做好了，下来把，孩子。而我却恐惧地说：我下

篇一：走一步再走一步读后感600字【作文】两篇

一篇 走一步再走一步读后感作文900字

读了莫顿亨特写的《走一步，再走一步》之后，我深有感触，我知道了生活中，即使是一件小事，也会蕴常着丰富的人生哲理。

文中的我从小体弱多病，是在母亲的倍加呵护中长大的，当听到我的好朋友叫我去爬山，我表现出来的胆怯和犹豫，说明了作者的孱弱，因为作业的孱弱，藐视他，在他幼小的心灵里，没有人能够给他真正的快乐。

作者和其他孩子来到一处空地时，那座悬崖就耸立在空地的另一边。他大约只有二十米高，但在作者的眼中却是高不可攀的险峰，写出了悬崖在作者眼中是极高的，虽然只有二十米高。

一个孩子接着一个往山顶上爬而作者却落在最后，当时作者全身颤抖，冷汗直冒，心也咚咚直跳，充分地写了作者当时的胆怯和害怕。

当作者看到其他伙伴都爬上了山顶，要吃崖顶沿着一条迂回的小路下山回家时，他软弱地哀求他的伙伴不要丢下他，但他们还是丢下他走了，就连他最好的朋友也走了，只留下他一个人在那里啜泣。

时间一分一秒地过去了，作者在一片寂静中，伏在岩石上，恐惧和疲乏使我全身麻木，不能动弹，但正在作者特别无助的时候。他的父亲来了。父亲见到我之后并没有责备，而是带着安慰的口气说：完饭做好了，下来把，孩子。而我却恐惧地说：我下

化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵之桥，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要走一步，再走一步的坚持与不懈。少走一步也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。

人的一生，一定会学习”，也许是学习某个特长，某门课程。当然也有许多的不愉快，在学奥数时，有人会因为题目太难而放弃答题而功亏一篑；在学舞蹈时作文，有人会因为基本功太痛而停止学习；还有人会在爬山时，因为太累而在原地停留。说实话，这些都不算什么，那些科学家如果没有超人的毅力，哪有过人的成就。

苹果在许许多多的人面前掉落，这些人会止于感叹一句：哦，苹果熟了！”然后继续视这颗苹果树为平庸。唯有牛顿，他迈开思考和思想的脚步，多走了一步。这一步，便引导着他发现了万有引力定律，冲击了封建科学，促进了人们意识觉醒，推动了人类文明的进步！

多走一步，是一种智慧，更是一种难得可贵的精神。有的人半途而废，终其一生平庸无功。马云说：我认为我的成功是因为我能坚持。在别人熬不住的时候，我能比他们多坚持一秒钟，两秒钟。”

有时也许多走一步，就是成功的绿洲。

【篇一：走一步再走一步作文600字】

陈俐彤

成长路上，总会遇到许多困难，但如果我把困难分成一个个小部分，小目标地一个个完成它，不也轻松容易得多？所以，我常对自己说：走一步，再走一步。”

阳光如金子般落在大树上，化作一片片大大小小的鳞片。这时，还是夏日炎炎。体育课，我们准备跑800米。跑前，我便想我要把这两圈半的路程分成8部分。老师一声令下，我就奋力往前冲。不时扭头瞟一眼后面追赶的同学，我就犹如一只待捕的小耗子，后面跟着一群眼神犀利猫。心里带着把被人追上的不安。我双脚大步地向前迈，不一会儿我就完成了第一个任务。渐渐地，后面的追赶的同学离我更远了，但心中的石子仍浮在半空。我的腿有些酸痛，身体也乏了些。再看看在跑我前面的同学，已经离我那么远了。不禁怀疑自己：真的能坚持到终点吗？我还要继续坚持吗？但是，我眼睛望的方向依旧没有改变，还是目不转睛地盯着第二个任务完成的标志---拐角那里的围栏。我朝着目标，逐渐加快了脚步，继而又完成了第二个任务，觉得自己又得到了些许安慰。但是现在，双手摆臂还是显得无力，一秒钟也只能跨出一步，慢慢的，犹如一只年迈的乌龟一般。我觉得我已经不能再坚持下去了，但心中的不甘仍无法化解，我对自己说：走一步再走一步。&rdquo

遇到事情，大人们总是告诉我说：你要拿出勇气来。可是勇气是什么，勇气又能给我带来什么呢？

今年暑假，我参加了富阳日报小记者团组织的黄山特工夏令营，此次夏令营历时五天，我们进行了很多野外项目，其中有一个项目叫云霄之路，它要求我们站在8米高空完成一系列高难度动作，并让我们走过细细的铁丝、经过狭窄的独木桥、会晃动的跷跷板、最后再跳过长一米半的空隙。因为它是所有项目中最难的，所以它又叫勇者之路”。

我们参加夏令营的同学都要走完这条勇者之路”，据教官说，走完这条路的人都可以成长为勇士。但我恐高。

还没轮到我，看着前面的小朋友一个一个地走过，我的内心无比紧张。终于到我上场了，我站在原地既不敢往下看，也不敢往前走，手脚已经完全不听我使唤，拉着绳索的手越拉越紧，脚也开始瑟瑟发作文抖。我的耳边响起了小朋友们不同的声音：鼓励声、催促声、嘘声但内心的恐惧笼罩着我，使我进退两难。

后来我想：与其站在这一动不动，还不如大着胆勇敢地走过去，无论再怎么害怕，只要敢走，一定会走到终点。”于是，我开始慢慢地挪动脚步，一小步，一小步，走一步，再走一步，随着脚步的迈开，我发现：咦，手放松了，脚不抖了，心里的恐惧慢慢地消失了，我的心情也越来越轻松&rdqu

潍坊峡山实验初中 初一语文导学案编制： 丛建红 审核： 审批： 使用时间：2016-9-21 班级： 小组： 姓名： 评价：

亲情如歌

——《走一步再走一步》预习案

【课标要求】

1.能用普通话正确、流利地朗读，能恰当停顿，读准语气。

2.在通读课文的基础上，感知作品内容，理清思路，整体把握基本意思。 3.反复朗读作品，品味优美语言，理解重要词句在语言环境中的意义和作用。 【学习目标】

会有感情地朗读课文，读懂故事，简洁讲述故事的情节。 【预习路线图】

1.反复诵读课文，借助工具书，识字认字，扫清阅读障碍。 2.勾画文中的好词好句，并在空白处写上自己的理解。

3.从多角度（从我、从父亲）思考作者在文中想要表达的意思是什么。 【基础积累】

细读课文，在文中勾画出你遇到的陌生字词，通过查字典解决他们，然后把你查阅的重点字词写在下面，和小组其他成员一起分享。（不少于10个） 例如：哄hōng堂大笑：形容众人一起大笑的样子。 我的积累

篇一：走一步,在走一步(700字)作文

精选作文:走一步，在走一步(700字)作文

人生常常需要走一步，再走一步的不懈努力，少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。 人生需要坚持。美国发现镭的科学家居里夫人，她在一个破旧的实验室里每天只有一个目的从矿石中提炼镭元素。在经过了几千几百万次的提炼，她的皮肤被化学试剂一点点的侵蚀，她没有半句怨言。果然，皇天不负有心人，她终于从中提炼出了0。1克的镭，取得了诺贝尔奖。假如她中途放弃，她就可能与成功错过，所以，人生贵在坚持。 人生需要机遇。有一位大学生在毕业之际到处奔波寻找工作，但中国唯一不需要的就是大学生，他一次又一次的失望走出公司。后来，他只好求而求其次，找一家平凡的公司，心高气傲的他走人小的公司，眼中充满了不屑，心里暗暗叫苦，他一个清华毕业的博士怎么可能委屈的窝在一个小公司里呢？他实在无奈，气愤的踢了一下放在角落的扫把。最后，他还是没有被录取，但另他愤愤不平的是一个普通大学生却被公司录取了，他急忙找公司的老板理论，老板告诉他，他认为一个人的品德高过人的学历，所以他没有录取那位博士。所以，人生需要时机。 人生需要创造。美国发明大王爱迪生，他在人生的光辉历史上记录下了耀眼的发明。年少的他看着

《走一步，再走一步》学案

【教学目的】

1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。

2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 【教学重难点】：

1整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。 2掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。 【教学时数】：1课时

教学过程： 第一课时 一、检查预习 1．积累字词 (1)字音

训诫( ) 耸立( ) ．．

1

迂回( ) 凝视( ) ．． 啜泣( ) 纳罕( ) ．．瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) ．．． 小心翼翼( ) 陡峭( ) ．．．．

着眼( ) ．

(2)释义

训诫： 嶙峋： 纳罕： 啜泣：

《走一步，再走一步》学案

【教学目的】

1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。

2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。

3、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 【教学重难点】：

1整体感知课文，学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。 2掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。 【教学时数】：1课时

教学过程： 第一课时 一、检查预习 1．积累字词 (1)字音

训诫( ) 耸立( ) ．．

1

迂回( ) 凝视( ) ．． 啜泣( ) 纳罕( ) ．．瘦骨嶙峋( ) 头晕目眩( ) ．．． 小心翼翼( ) 陡峭( ) ．．．．

着眼( ) ．

(2)释义

训诫： 嶙峋： 纳罕： 啜泣：

篇一：15走一步再走一步教学设计

15、《走一步，再走一步》

【教材分析】

《走一步，再走一步》是人教版七年级上第四单元的第三篇课文，该单元的关键词是“人生”。这篇课文以第一人称讲述了一个瘦弱的，不自信的少年被困悬崖，最终在父亲的鼓励下脱险的故事。文章故事性很强，内容也很贴近七年级学生的生活经验，所蕴含的哲理——将困难化整为零，战而胜之又颇具启发意义，因而是非常好的教学资源。

【教学目标】

通过复述故事把握故事的情节，掌握记叙的要素。

通过朗读课文，品味关键语句体会作者变化的思想感情，读懂作者的成长经历，感悟面对困难不可放弃，只要化整为零，步步前进就能战而胜之的人生哲理。

【重点难点】

重点：能复述故事情节，能从故事中有所感触，领悟人生哲理。

【教学策略】

讲读法

合作探究法

【教学过程】

一、故事导入：

1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要作的，是在地面无线电的指导下，