动物运动的方式笔记

篇一：动物的运动方式

第1节 动物运动的方式

教学目标

1、说出动物运动的主要方式；

2、说明动物运动方式与其生活环境的适应；

3、学会利用各种媒体收集资料的方法；

4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。

教学重点

不同环境中动物的运动方式。

教学难点

1、如何理解运动方式与环境相一致；

2、如何理解运动的意义。

课时安排 1课时。

教学方法

观察、讨论、思考、练习

学情分析

学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了。 教学过程

1、“动物在水中的运动方式”的教学

教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否。当学生对动物的运动方式作出具体的分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学。一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们思考水对水中动物运动的影响。

①、举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？

多数学生认为鸟类和哺乳类动物。

②、动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆地、空中）有什么关系？

相适应。水中生活的动物一般以游泳为主，

中学八年级生物教案

主备教师 课 题 周 次 辅备教师 授课教师 教学 内容 识记 ★ ★ 教学媒体 备课组长 第2页至第9页 新授课 难 点 ★ ★ ★ ★ 学 生 活 动 学生思考、引起学生的探索欲望。 1、阅读课本第二页第一段； 2、水中、陆地和空中； 3、游泳； 4、爬行、行走、奔跑、跳跃； 5、飞行； 6、阅读课本第九页第一段； ★ ★ 第十五章 第一节 动物运动的方式 第一周 课 时 第1课时 课 型 教 学 目 标 1、说出动物运动的主要方式。 2、说明动物运动的方式与其生活环境的适应。 3、学会利用各种媒体收集资料的方法。 4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。 教学方法 讲解法、实践练习法 理解 运用 重 点 教 学 流 程 教 师 活 动 新 自然界中有许许多多的动物，不同的动物生活在不同的环境中，例课 如：鱼儿生活在水中，大象生活在陆地上，鸟儿在空中飞翔，那么，动导 物在不同的环境中

适合老人的运动方式 关键词：老人,适合,方式,运动

适合老人的运动方式 介绍：如果想拥有健康的生活，就必须坚持锻炼。下面小编来给大家分享适合老人的运动方式，欢迎阅读参考!　　适合老人的4大运动方式　　老人锻炼的时候要注意，不要将焦点集中在运动量和运动次数上，最好先从最小运动量做起，并注意把握运动时间和次数，循序渐进，逐步加大强度。老人运动的方式有很多，散步、打太极拳或者跳广场

适合老人的运动方式 详情：

[免费论文：www.lwlwlw.com]

　　如果想拥有健康的生活，就必须坚持锻炼。下面小编来给大家分享适合老人的运动方式，欢迎阅读参考!

　　适合老人的4大运动方式

　　老人锻炼的时候要注意，不要将焦点集中在运动量和运动次数上，最好先从最小运动量做起，并注意把握运动时间和次数，循序渐进，逐步加大强度。老人运动的方式有很多，散步、打太极拳或者跳广场舞等都不错。

　　散步

　　对于身体条件稍差的老人来说，剧烈点的运动有可能无法去做，那就去散步吧，最容易了，在马路上，公园上随便走走，走的时候前后甩甩双手，抖擞一下腿，也是可以让身体放松下来达到运动的目的的。

　　气功、理疗

　　锻炼要循序渐进，运动强度及量要适当。如果运动时感到发热、微汗，运动后轻松、舒畅，说

P o p u l a r S c i e n c e

科学大众 科学教育

2 0 1 3年第1期

《运动的方式》教学设计曹志刚(大同市城区四十六校，山西省 0 3 7 0 0 5 )

摘要：《小学科学新课程标准》强调：以探究活动为核心的科学教学过程，重视学生自主认识、体验、感知、猜想、推理、交流学习的过程，在此过程中培养学生的分析、判断、想象、创造能力，突出目标之下的学生主体探究与合作意识。关键词：小学科学；探究活动中图分类号： G6 2 3 .6一

文献标识码： A

文章编号： 1 0 0 6— 3 3 1 5 ( 2 0 1 3) 0 1— 1 0 0— 0 0 2

小学科学课教学，教师重在把握学生生成性的学习动态，创设定的情境，捕捉学生的个性问题，根据学生的实际情况和教学活动中实际发生的事件，有效地推动学生的科学探究活动，创造性地驾驭课堂。能通过观察、实验、制作等活动进行探究。总之，要让学生亲身经历科学探究的全过程，通过合作、操作、观察、讨论，获得科学知识，增长综合能力和创新意识，体会科学探究的乐趣，培养科学兴趣。 教学内容：苏教版小学科学四年级下册三单元第三课

4 .用我们小组讨论出来的方法把风车的运动路线画在记录表上。 5 -, J、组展示。

　　【摘要】小学数学的学习至关重要，广大小学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高数学的学习效率。以下是小学频道为大家提供的数学日记动物运动会，供大家复习时使用!

　　动物运动会

　　运动会开始了!运动会开始了!只听见小动物们高喊着，不一会儿运动场上来了9只小兔，27只小狗、36只小猴、6只小猫、34只袋鼠，它们争着抢着报体育项目，不分胜负。

　　这时，在一旁的大象提出了一个建议，说：“你们提数学问题来决定谁报项目”，大家的兴趣来了，有的提出：小猫比小狗少多少只?列算式27-6=21(只)，有的提出：小兔比袋鼠少多少只?算式34-9=25(只)，它们都抢着提问题，最后，小猫参加跑步和跳高，袋鼠参加跳远和跳高，小兔参加跳绳和跳远，小猴参加跑步和跳远，动物们公平比赛，热闹极了。

　　点评：小作者的观察能力极强，平时爱动手动脑。文章条理清楚，语句通顺，对数学很感兴趣。

　　科学的学习方法和合理的复习资料能帮助大家更好的学好数学这门课程。希望为大家准备的数学日记动物运动会，对大家有所帮助!

运动物体拍摄的应用

一、快门的定义：是用于控制感光元件或胶片曝光时间的机械装置。 ★设定好快门速度后,只要按下相机的快门释放钮,相机会在快门开启与闭合的时间内,让通过镜头的光线使相机内的感光元件或胶片获得正确曝光。

二、快门优先：是在摄影人手动设定快门速度的情况下，相机通过测光自动给出的光圈数值。

★在拍摄突出动感的照片时，最重要的设置之一就是快门速度。因此要在一个能够完全控制快门速度的模式下进行拍摄，快门优先模式是必选之一。快门优先多用于拍摄运动的物体，特别是在体育运动拍摄中最常用，多用于“抓拍”运动中物体的动态影像。【需要注意：】光圈的可调范围小于快门，所以用快门优先时，如果你把快门调得太快或太慢，由于相机不具备足够大或足够小的光圈时，相机是没有办法正确曝光的。（解决的办法就是要改变现有的快门速度，重新设置可以满足相机正确曝光的快门速度值。）

三、控制快门速度的作用：1、快门速度本来只是控制曝光量的手段之一；2、通过控制快门速度获得具有特殊摄影效果的影像。

四、慢速快门摄影应选择：1、天气环境：云蔽日的晴天、明亮的阴天或半阴天，也可以选择夜晚等较暗的环境；2、人为措施：如光线太强，为保证能够使用慢速快门拍摄而又不至于曝光过度，可采取如下措

人教版 初中生物 一线老师编写

《动物的运动与行为》测试题

班级 姓名 分数

一、 单项选择题（每小题3分，共60分）

1．大多数人一听到水陆两栖动物，自然而然就会想到擅长跳跃的青蛙和蟾蜍。与青蛙、蟾蜍的跳跃运动相适应的主要结构是( )

A．坚硬的骨骼 B强有力的后腿C坚硬的骨骼和脚趾 D坚硬的骨骼、强有力的后腿、脚趾

2．在哺乳动物的运动系统中，将骨骼肌连接在骨上的结构是( )

A．关节 B．关节囊 C．肌腱 D．关节软骨

3．人体完成任何一个动作，必须参与的结构是( )

A．骨骼肌、骨、关节 B．骨骼肌、骨、关节、神经系统

C．骨骼肌、关节 D．骨骼肌、关节、神经系统

4．我们在做引体向上，屈肘运动时，主要收缩的肌肉是( )

A．肱二头肌 B．肱三头肌 C．肱二头肌和肱三头肌 D．关节囊 5 ．在家猫身上，当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，这些肌肉( )

A．能接受刺激，但不能收缩 B．瘫痪并可导致肌肉萎缩

C.不能接受刺

人教版 初中生物 一线老师编写

《动物的运动与行为》测试题

班级 姓名 分数

一、 单项选择题（每小题3分，共60分）

1．大多数人一听到水陆两栖动物，自然而然就会想到擅长跳跃的青蛙和蟾蜍。与青蛙、蟾蜍的跳跃运动相适应的主要结构是( )

A．坚硬的骨骼 B强有力的后腿C坚硬的骨骼和脚趾 D坚硬的骨骼、强有力的后腿、脚趾

2．在哺乳动物的运动系统中，将骨骼肌连接在骨上的结构是( )

A．关节 B．关节囊 C．肌腱 D．关节软骨

3．人体完成任何一个动作，必须参与的结构是( )

A．骨骼肌、骨、关节 B．骨骼肌、骨、关节、神经系统

C．骨骼肌、关节 D．骨骼肌、关节、神经系统

4．我们在做引体向上，屈肘运动时，主要收缩的肌肉是( )

A．肱二头肌 B．肱三头肌 C．肱二头肌和肱三头肌 D．关节囊 5 ．在家猫身上，当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，这些肌肉( )

A．能接受刺激，但不能收缩 B．瘫痪并可导致肌肉萎缩

C.不能接受刺

鱼群行为的建模与仿真

摘 要

本文主要对人工鱼的集群行为，对天敌的有效躲避，和在集群中部分个体获得食物信息的情况下，整个鱼类集群的运动行为进行了研究。并利用MATLAB 工具进行了模拟仿真。

针对问题一，我们对鱼类的集群运动主要提出了聚集、和邻居速度匹配、避免碰撞三个原则。基于这三个原则建立了鱼类单个个体的自治模型，每个个体通过相互作用，使集群形成。本文对三个原则的具体实现进行了分析和假设。得到了计算机模拟仿真下的鱼类集群图形。

针对问题二，在模型一的基础上，我们增加了鱼群有效逃避天敌的规则。并利用MATLAB进行在天敌存在的情况下，鱼类集群行为的运动特征，并且得出了较好的仿真结果。

针对问题三，我们建立了鱼群觅食过程中的信息交流机制，得出了在部分人工鱼知悉食物信息的情况下，整个鱼群的运动状态的仿真结果。

关键词：集群运动 模拟仿真 个体自治

一、问题的提出

在动物界，大量集结成群进行移动或者觅食的例子并不少见，这种现象在食草动物、鸟、鱼和昆虫中都存在。这些动物群在运动过程中具有很明显的特征：群中的个体聚集性很强，运动方向、速度具有一致性。通过数学模型来模拟动物群的集群运动行为以及探索动物群中的信息传递机制一直是仿生学领域的一项重要内容

鱼类集群运动行为研究

摘要

群体智能是指生物群体中简单个体在相互作用中表现出复杂智能的行为。个体之间的组织结构、关系和群体行为的涌现机制是其研究的关键要素，因此，探究个体在群运动中遵循的规律是极其重要的。我们以鱼群为例对动物集群运动进行研究，针对这个鱼群集群运动模型，我们查找资料完成了以下问题：

针对第一问，题目要求我们分析模拟集群运动，我们认为在系统中，集群、觅食、规避障碍是一个整体，所以我们假设环境为二维平面，将集群、觅食、规避障碍放在一起考虑，建立模型确定了集群运动的三个准则：对齐准则、靠近准则、避免碰撞准则。在此基础上我们通过编程模拟出鱼类的集群运动。

针对第二问，我们在第一问的基础上，为鱼群增加逃避行为，并且鱼群遵守逃避准则。用MATLAB编程，实现了对鱼群逃避黑鳍礁鲨鱼模型的仿真。

针对第三问，我们认为信息丰富者是群体内一部分固定的个体，定义为特殊个体，而其他的个体为一般个体，特殊个体的感知范围为一般个体的5倍，一般个体和特殊个体对伙伴中心的影响系数采用二八法。特殊个体主要接受来自环境的信息并影响群体内其他成员的行为，进而对群决策产生影响。在此基础上，我们通过编程进行模拟，可以发现特殊个体周围总是分布着许多一般个体，可见特殊个体对