教什么永远比怎么教更重要

　　一篇课文放在我们面前，在实际教学工作中，我们往往把怎样教看得很重，在探求教法上乐此不疲。其实，忽视了内容本身的东西，不明白教什么的问题，会让语文教学误入歧途。现以北师版语文八下第二单元的几篇课文为例，谈谈教什么的问题。

　　例如：《细菌的启示》

　　《课标》在“课程目标”的第三学段中对说明文的要求是“阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。”第四学段的要求中指出，“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法”。所以，我们在本课的学习中，不必把精力放在“细菌”知识的纠缠上，去作无谓的知识的拓展，而应引导学生关注知识背后的语言文字和表达方式，关注作者思考问题、提出问题、分析问题中表现出来的实事求是、崇尚真理的科学态度以及在字里行间所折射出来的人文情怀和科学光辉。

　　本文教学最力求避免的问题在于，不要把说明文教学等同于科学知识课。围绕“细菌”相关知识大做文章(课前学生自主查询有关资料还是必要的)，课堂上师生一起做了“细菌”的研究者，就偏离了语文教学的方

读万卷书，不如行万里路。 行万里路，不如阅人无数。

阅人无数，不如跟着成功人的脚步！

走自己的路让别人去说吧！ 真理永远掌握在少数人手里。 智者总是孤独的！（屈原，卢梭） 没有孤独就没有艺术（梵高。。。） 比尔盖茨辍学创业

不同的路上都有值得同行的人，不能因为同行的人而改变自己的方向。

路不通根本没办法走，与谁同行的话不管是谁都能往前走 走自己的路让别人去说吧！ 真理永远掌握在少数人手里。 智者总是孤独的！（屈原，卢梭） 没有孤独就没有艺术（梵高。。。） 比尔盖茨辍学创业

材料（一）

正方：去向哪里更重要 正方一辩（伍芳玉）：

谢谢主席，大家下午好。不知道大家有没有这样一种经历，就是说只要是自己喜欢的一个旅游风景胜地，既是去向他的过程中自己与艰难险阻同行，你也会收获精神上的乐趣与满足。这正是我今天的观点。去向哪里比与谁同行更重要。 首先，去向哪里是指什麽？去向哪里不仅仅指目标，而是指主体的目标及为实现目标而生的信念。去向哪里是人们行事的根本，漫无目的，随波逐流的在世间游荡的那些人或群体不在今天的辩题之内。

然后，与谁同行又应该如何理解？广义的同行者是指所有作用于目标实现的主体以外的客观存在。同样，我们判定一系列客观存在是否与主体同行，就是

高尔基有一句名言：给，永远比拿快乐！我觉得这句话说的很对，因为在生活中，我也碰到过这样的事情。

有那么一个星期，我们班的小潘因为感冒了，所以整个星期也没来，连期中考试都错过了。而且在这几天里，我们学习了好多知识，也做了很多作业。因为我是他的好朋友，又离他家最近，所以每天的作业都是我给他送去的，一天也不例外。我心想：这几天我们上了好多节新课，小潘都没来学，一定都不会做，我去帮他补一下课吧！

于是，我每天放学都先把作业放在他家，然后告诉他要做什么作业。我回家做完作业后再帮他去补课。如果他不在家，我就给他写张纸条，告诉他要做什么作文，然后和他的作业，叠在一起放在桌子上，明天再帮他补课。

我帮他补课的时候都先告诉他题目的概念，给他在纸上列一下，再出几题类似的题让他做，直到他弄懂，我才回家。他奶奶在我每次走时都一个劲儿地道谢，说：谢谢你啊！帮我们家孙子带作业，还帮他补课，真是辛苦你了！”边说还边往我口袋里塞水果和糖，表达她的谢意。

即使我百般找借口推辞，比如家里有好多”我不喜欢吃”，她也硬要叫我拿回家，再跟我告别。每次我背着书包，拿着水果和糖，踏着轻盈的步伐往家走，这个时刻心里都是暖洋洋的。

这几天给同学补课，让我明白了：给，

新概念英语 第一册

新概念英语第一册 语法总结

1-4 一般疑问句：1-2 一般疑问句肯定回答 3-4 一般疑问句否定回答 5-14 特殊疑问句

15-16 一般疑问句复数 17-18 特殊疑问句复数 19-20 名词单数

21-24 不定代词。双宾结构

25-28 there be 句型 ， 介词用法 29-30 祈使句

31-36 现在进行时，there be 句型分析， 介词复习 37-40 一般将来时， be going to 41-42不可数名词，量词的用法 43-46 情态动词 can 47-50 一般现在时 55-56 频度副词 57-58 时间

59-60复习不可数名词，量词的用法 61-64 must 用法

65-66 时间表达法：直接，间接，反身代词，情态动词复习 67-72 一般过去时 主系表结构

73-75 一般过去时 主谓宾结构

77-78 情态动词的否定疑问句，时间介词 79-80 need must 情态动词 81-82 have –had

83-84 现在完成时 进行时，将来时 对比 85-86 have been to / have gone to 87-88否定疑问句 89-90 may 情态动词

尊敬的评委老师，亲爱的同学们大家晚上好。今天，我们的辩题是：人生道路上，机遇和奋斗谁更重要。辩论未动，概念先行。何谓机遇：对人有利的时机、境遇和机会，指的是识别机遇，驾驭机遇的过程，可分为可见和不可预知两大类。何谓奋斗？为了达到一定的目的而努力。那么“更”字何以体现？

评价的标准是，在人生道路上，谁更有利于个人的成功，实现个人的价值。接下来，我方将从以下几个方面来阐明机遇比奋斗更重要：首先，机遇为奋斗的道路确定方向，确定奋斗的具体表现形式。机遇并非凭空产生，他与一个人所处的时代和环境密不可分。

偶然一次机遇，卓别林五岁登上舞台，彰显了他的艺术才能，这样他才致力于表演艺术，成为一代大师。机遇把卓别林引入了艺术的道路。古代熟读四书五经，希求抓住科举考试的机遇登入仕途。今天又有谁会死读古文参加高考呢？现在，国家的种种政策，公司的种种岗位，其实都是可见的确定的机遇，我们奋斗的目标，无不是因此而定，目的无非是抓住这些机遇，进而获得成功。

其次，机遇实现奋斗的意义。在人生道路上，决定成功的因素有很多。机遇、人脉、奋斗、能力、性格等等。但是机遇占主导地位。自古以来，埋头苦读者不乏人选，奔走奋斗者，何止千万。流传千古、青史留名者为何寥寥无几？因为只有少

自律更重要

一、活动目的

自律的宗旨为“自爱、自省、自控”。通过本次班会加强自律，让学生从小培养自

己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础，为未来撒下阳光、雨露和希望。

二、活动准备

1、时间：2014年 月 日下午第六节课。

2、地点：本班教室。

3、主持：高贵华，余泽平。

4、案例分析。

5、小故事和名言。

三、活动过程

1、开场白（高贵华）：大家都知道我们这一次班会的主题是“自律”，那么谁能说一说自律

含义呢？（通过举手发言，调动同学们的积极性，得到正确的答案后） 对，我们要做一名优秀的中学生，就必须能够做到自律，自律的宗旨“自 爱、自省、自控”。希望同学们能通过本次班会加强自律，从小培养自 己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、为人民、 为自己的将来奠定良好的基础，为未来撒下阳光、雨露和希望。

2、演讲开场：现在有请张昕同学来为我们讲一个故事，题目是《周恩来的故事》：1913年， 15岁的周恩来，以优异成绩考入天津南开学

尊敬的评委老师，亲爱的同学们大家晚上好。今天，我们的辩题是：人生道路上，机遇和奋斗谁更重要。辩论未动，概念先行。何谓机遇：对人有利的时机、境遇和机会，指的是识别机遇，驾驭机遇的过程，可分为可见和不可预知两大类。何谓奋斗？为了达到一定的目的而努力。那么“更”字何以体现？

评价的标准是，在人生道路上，谁更有利于个人的成功，实现个人的价值。接下来，我方将从以下几个方面来阐明机遇比奋斗更重要：首先，机遇为奋斗的道路确定方向，确定奋斗的具体表现形式。机遇并非凭空产生，他与一个人所处的时代和环境密不可分。

偶然一次机遇，卓别林五岁登上舞台，彰显了他的艺术才能，这样他才致力于表演艺术，成为一代大师。机遇把卓别林引入了艺术的道路。古代熟读四书五经，希求抓住科举考试的机遇登入仕途。今天又有谁会死读古文参加高考呢？现在，国家的种种政策，公司的种种岗位，其实都是可见的确定的机遇，我们奋斗的目标，无不是因此而定，目的无非是抓住这些机遇，进而获得成功。

其次，机遇实现奋斗的意义。在人生道路上，决定成功的因素有很多。机遇、人脉、奋斗、能力、性格等等。但是机遇占主导地位。自古以来，埋头苦读者不乏人选，奔走奋斗者，何止千万。流传千古、青史留名者为何寥寥无几？因为只有少

尊敬的评委老师，亲爱的同学们大家晚上好。今天，我们的辩题是：人生道路上，机遇和奋斗谁更重要。辩论未动，概念先行。何谓机遇：对人有利的时机、境遇和机会，指的是识别机遇，驾驭机遇的过程，可分为可见和不可预知两大类。何谓奋斗？为了达到一定的目的而努力。那么“更”字何以体现？

评价的标准是，在人生道路上，谁更有利于个人的成功，实现个人的价值。接下来，我方将从以下几个方面来阐明机遇比奋斗更重要：首先，机遇为奋斗的道路确定方向，确定奋斗的具体表现形式。机遇并非凭空产生，他与一个人所处的时代和环境密不可分。

偶然一次机遇，卓别林五岁登上舞台，彰显了他的艺术才能，这样他才致力于表演艺术，成为一代大师。机遇把卓别林引入了艺术的道路。古代熟读四书五经，希求抓住科举考试的机遇登入仕途。今天又有谁会死读古文参加高考呢？现在，国家的种种政策，公司的种种岗位，其实都是可见的确定的机遇，我们奋斗的目标，无不是因此而定，目的无非是抓住这些机遇，进而获得成功。

其次，机遇实现奋斗的意义。在人生道路上，决定成功的因素有很多。机遇、人脉、奋斗、能力、性格等等。但是机遇占主导地位。自古以来，埋头苦读者不乏人选，奔走奋斗者，何止千万。流传千古、青史留名者为何寥寥无几？因为只有少

历史小论文怎么写？

历史是什么？按字典的解释，历史一是指自然界和人类社会的发展过程，二是对过去事实的记载。照此说来历史必须是事实，虚构的东西是和历史沾不上边的。而先贤却又有这样的妙答：“历史是任人打扮的小姑娘。”在一定的时期或在相当长的历史时期内，历史是当权者写的。而伟人又有言：“好在历史是人民写的。”不管怎么说，历史是一种经验，内容包罗万象，可供现代人来学习及反省。 历史小论文写作要领

一、立论。立论就是确定历史小论文的中心论点。即作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么。或对某一历史人物、历史事件表示自己的观点和看法。在考虑中心论点时应注意：

1．立论的科学性

所谓立论的科学性就是作者的观点和搜集的资料信息要有理论根据和事实依据。即作者的观点要符合辩证唯物主义和历史唯物主义原理，要坚持四项基本原则，要有利于社会主义事业，讲述的史实要有依据或明确的出处，不可以想当然，更不应该凭空臆造。只有这样的立论才有价值。 2．立论的前卫性

立论的前卫性就是超前意识。立论要新，就是要写没有人写过或很少有人写过的题材。这就要求学生对近几年的学术动态应该有大致的了解，以免撞车，还有人云亦云之嫌。 3．立论的指导性

立论的指导性又称立论的实用性。

历史小论文怎么写？

历史是什么？按字典的解释，历史一是指自然界和人类社会的发展过程，二是对过去事实的记载。照此说来历史必须是事实，虚构的东西是和历史沾不上边的。而先贤却又有这样的妙答：“历史是任人打扮的小姑娘。”在一定的时期或在相当长的历史时期内，历史是当权者写的。而伟人又有言：“好在历史是人民写的。”不管怎么说，历史是一种经验，内容包罗万象，可供现代人来学习及反省。 历史小论文写作要领

一、立论。立论就是确定历史小论文的中心论点。即作者赞成什么，反对什么，歌颂什么，批判什么。或对某一历史人物、历史事件表示自己的观点和看法。在考虑中心论点时应注意：

1．立论的科学性

所谓立论的科学性就是作者的观点和搜集的资料信息要有理论根据和事实依据。即作者的观点要符合辩证唯物主义和历史唯物主义原理，要坚持四项基本原则，要有利于社会主义事业，讲述的史实要有依据或明确的出处，不可以想当然，更不应该凭空臆造。只有这样的立论才有价值。 2．立论的前卫性

立论的前卫性就是超前意识。立论要新，就是要写没有人写过或很少有人写过的题材。这就要求学生对近几年的学术动态应该有大致的了解，以免撞车，还有人云亦云之嫌。 3．立论的指导性

立论的指导性又称立论的实用性。