让梦飞翔作文结尾

篇一：让梦飞翔

让梦飞翔

就在这几天”我结识了几为知心好友?但能给我最大鼓励的还是飞翔哥哥“每当我遇到困难是’他帮助我；每当我有疑难时。他告诉我’他在我心里”好象就是我的亲哥哥”可是"这几天因为他自己的成绩"他的妈妈不让他在上“所以我就在也没有看见他。我时常在想'梦是不是也有灵魂呢？假如有”那么’我宁愿当一个快乐的梦/在梦里’没有任何约束’没有任何痛苦,只有自己最美好的心愿‘最美好的梦想’让梦飞起来吧！让它去揭开未来的神秘面纱'

篇二：让梦飞翔

让梦飞翔

就在这几天。我结识了几为知心好友“但能给我最大鼓励的还是飞翔哥哥/每当我遇到困难是”他帮助我；每当我有疑难时”他告诉我?他在我心里、好象就是我的亲哥哥?可是/这几天因为他自己的成绩：他的妈妈不让他在上，所以我就在也没有看见他?我时常在想、梦是不是也有灵魂呢？假如有“那么”我宁愿当一个快乐的梦。在梦里/没有任何约束”没有任何痛苦“只有自己最美好的心愿‘最美好的梦想‘让梦飞起来吧！让它去揭开未来的神秘面纱、

篇三：让梦飞翔

让梦飞翔

梦想课程会让我们像小鸟一样无忧无虑，翱翔在这知识的蓝天。老师亲切和蔼的语气，和孩子们一起做游戏，大家相处得很愉快。梦想是每一个人都会有的，有了梦

篇一：让梦飞翔

让梦飞翔

就在这几天”我结识了几为知心好友?但能给我最大鼓励的还是飞翔哥哥“每当我遇到困难是’他帮助我；每当我有疑难时。他告诉我’他在我心里”好象就是我的亲哥哥”可是"这几天因为他自己的成绩"他的妈妈不让他在上“所以我就在也没有看见他。我时常在想'梦是不是也有灵魂呢？假如有”那么’我宁愿当一个快乐的梦/在梦里’没有任何约束’没有任何痛苦,只有自己最美好的心愿‘最美好的梦想’让梦飞起来吧！让它去揭开未来的神秘面纱'

篇二：让梦飞翔

让梦飞翔

就在这几天。我结识了几为知心好友“但能给我最大鼓励的还是飞翔哥哥/每当我遇到困难是”他帮助我；每当我有疑难时”他告诉我?他在我心里、好象就是我的亲哥哥?可是/这几天因为他自己的成绩：他的妈妈不让他在上，所以我就在也没有看见他?我时常在想、梦是不是也有灵魂呢？假如有“那么”我宁愿当一个快乐的梦。在梦里/没有任何约束”没有任何痛苦“只有自己最美好的心愿‘最美好的梦想‘让梦飞起来吧！让它去揭开未来的神秘面纱、

篇三：让梦飞翔

让梦飞翔

梦想课程会让我们像小鸟一样无忧无虑，翱翔在这知识的蓝天。老师亲切和蔼的语气，和孩子们一起做游戏，大家相处得很愉快。梦想是每一个人都会有的，有了梦

有时，你是否会隔着玻璃望着窗外发呆，心里想着：要是自由该多好；有时，你是否会看着考卷发狂，心里想着：要是自由该多好；有时，你是否看着成山的补习班发怵，心里依然想着：要是自由该多好。鸟儿渴望自由才能飞翔，马儿渴望自由才能奔跑。人人都追求自由，自由随着时间的推移也离我们越来越近。

儿童追求自由是好事，但不能盲目的追求，对于自控能力比较弱的孩子很容易误入歧途，越来越多的不良行为趁虚而入，生生把孩子放入到一个坏人的模子，给孩子贴上了一个坏人的标签。

记得以前，我在书上看见了一个漫画讲的是，一些小学生们渴望自由，不想被家长们管着，于是向流星许愿，让世界上的大人全部消失，结果，所有家长消失以后，城市里乱了套，以前学生们不让进的网吧里挤满了孩子，他们成日成夜的，分不清白日黑夜最终猝作文死在网吧。在医院里，医生也全部消失，孩子们根本不懂医术，只能病急乱投医，以至于许多幼小的生命都消失了。当资源都枯竭时，可怜的孩子们只有坐在角落里哭泣

自由是一个两面派”既有坏的一面，也有好的一面。如果一个人连一个自由的空间都没有，那人生在世几十载有什么意思呢？如果一个人放弃了追求自由，那他剩余的人生有什么意义呢？自由能激励我们努力拼搏，同时也是一个国家对待公民的一种态度

我有一个梦想，就是开一个书店，哪怕十分简陋，只有一个小小的屋子，我也会很快乐。我的梦想和其他伟大”的梦想似乎有着天壤之别，梦想就是梦想，梦想不分高低贵贱，不分大小之别，梦想就是梦想，只要去努力完成，就能让梦想带着你在天空里飞翔。

我很喜欢看书，喜欢闻书中的墨香；喜欢看书时的浮想联翩；欣赏书中每一个优美的佳句；感受看书时的快乐。书让我在春秋时期，接受孔子的洗礼；让我在战国时期，领略蔺相如的机智和廉颇的勇敢；让我在德国，经历犹太人痛苦的生活唐诗宋词、王朝更迭、跃然纸上的计谋诡辩，能让我在历史和未来的长河中，去追溯、回味、展望。

从小，书就跟着我留下了不解之缘，书也成了我的好伙伴。《海的女儿》，《红楼梦》让我见证了什么是坚贞的爱情，凄惨的离别；《安妮日记》让我深刻的了解到了犹太人在希特勒无尽的杀害中顽强的精神；我被书深深作文的陶醉了，我陷进了书的沼泽，并且无法自拔，所以我一直想开一家书店，我可以在我的书店里自由阅读，但我更喜欢别人到我的书店里看书，他们快乐的浏览和买下一本本好书的欣喜和满足让我快乐。它们坐在角落埋头阅读身影，让我欣慰，他们相互讨论心得，交流经验的场景，让我振奋。不过我的书店里绝对不会出售试题、联系题或者什么同步练习，作文也不

写作,让心灵去飞翔

作者：黄晶

来源：《新课程学习·上》2014年第05期

宗璞曾经说：“我写，因为我有；我写，因为我爱。”面对语文教学的“老大难”——作文教学，很多人都有束手无策之感，我也不例外。在不断的尝试中，我有些许小感悟，在此，与大家分享！

在每单元课文学完之后，教材都良苦用心地安排了一个作文教学，一般规定了与相关单元有关内容的作文主题。学生每次只要接触此环节就长吁短叹，抱怨声此起彼伏。关键所在是怕写作文，厌写作文。针对此类现象，我改变常规教学策略，取消相关内容的写作安排，采取“写由心发”的熏陶教育，有计划、有步骤地进行作文专题讲解训练。

每周的早读时间，我会主动与学生分享“一周见闻”，让学生对我的见闻发表感想，畅所欲言，培养学生的语言组织能力与口头表达能力，同时，为作文的素材积累做准备。我相信，学生写作兴趣的养成跟老师的平时感染有很大关系。我们要在潜移默化中，让学生爱上作文。而这种训练，不是按照教科书安排的节奏按部就班，而是结合周围的一切环境因素来随时改变作文训练的主题。比如：开学抛弃“新学期新打算”；期中考试后，丢掉“考试小反思”。而是让学生畅所欲言，讲所想讲，写所要写。于是就有了《期中考试后》欧阳雨晴的“我为什么不想写作业”宣言

写作,让心灵去飞翔

作者：黄晶

来源：《新课程学习·上》2014年第05期

宗璞曾经说：“我写，因为我有；我写，因为我爱。”面对语文教学的“老大难”——作文教学，很多人都有束手无策之感，我也不例外。在不断的尝试中，我有些许小感悟，在此，与大家分享！

在每单元课文学完之后，教材都良苦用心地安排了一个作文教学，一般规定了与相关单元有关内容的作文主题。学生每次只要接触此环节就长吁短叹，抱怨声此起彼伏。关键所在是怕写作文，厌写作文。针对此类现象，我改变常规教学策略，取消相关内容的写作安排，采取“写由心发”的熏陶教育，有计划、有步骤地进行作文专题讲解训练。

每周的早读时间，我会主动与学生分享“一周见闻”，让学生对我的见闻发表感想，畅所欲言，培养学生的语言组织能力与口头表达能力，同时，为作文的素材积累做准备。我相信，学生写作兴趣的养成跟老师的平时感染有很大关系。我们要在潜移默化中，让学生爱上作文。而这种训练，不是按照教科书安排的节奏按部就班，而是结合周围的一切环境因素来随时改变作文训练的主题。比如：开学抛弃“新学期新打算”；期中考试后，丢掉“考试小反思”。而是让学生畅所欲言，讲所想讲，写所要写。于是就有了《期中考试后》欧阳雨晴的“我为什么不想写作业”宣言

第3课 飞翔的梦

教 学 目 标：

1、聆听《飞越彩虹》和《飞翔的女武神》，能哼唱音乐主题，并用简要的语言描述音乐中的意境与情景。能用动作表现旋律的特点和音乐中的独特效果。 2、用欢快、舒展的歌声演唱歌曲《真善美的小世界》和《小白船》，并能与同伴合作、用唱、走、舞等形式进行表演，选择自己擅长的方式表达对美好梦想的向往。

3、在学唱歌曲中认识和掌握i“反复记号”，能为歌曲《真善美的小世界》划分乐段。

4、能按试唱练习的要求唱一唱，并找出带有切分音的旋律。 教 学 内 容：

1、聆听：《飞越彩虹》、《飞翔的女武神》 2、演唱：《小白船》、《真善美的小世界》 3、编创与活动

教学重点：通过音乐和歌唱表演让学生展开梦的翅膀

教学难点：唱好两首歌曲，用声音表达“飞翔的梦”的主题 课时：二课时

第一课时

教学过程：

一、聆听《飞越彩虹》

1、从曲名入手，请学生谈谈：你怎么理解“飞越彩虹”这个名字？当你看到这个

名字时，你会想到或者仿佛看到了什么情景？ 2、简介电影《绿野仙踪》的故事情节。

3、初听歌曲，感受歌曲《飞越彩虹》的意境。

4、跟琴轻声哼唱第一、第二句旋律，边唱边随旋律的高低，用简单的律动动作体

验旋律的起伏。

5、完整聆听歌曲，引导学生从节奏、旋

课堂结尾“趣味化”经验交流

榆林市第七小学 刘兴林

俗话说：“兴趣是最好的老师”。即使一节课即将结束，也同样需要巧妙调动学生的学习积极性，让学生在精彩的活动中巩固知识。儿童心理学介绍：儿童好动易变，有意注意时间短暂。一节课的最后几分钟往往是孩子们最疲劳、注意力最分散、学习效果最差的时候，如果课堂总结一般化，形式呆板化，易使学生感到乏味，这时教师如果能设计新颖有趣、精彩动人的课堂结尾，不仅能巩固新知识、调节疲劳、保持学习兴趣，还能进一步激起学生探索求知的欲望，活跃思维，在愉快的气氛中把课堂教学推向一个高潮。

一、编顺口溜

顺口溜在课堂教学中对提高学生的学习兴趣，激起学生愉悦之情是很有帮助的，因为顺口溜朗朗上口。在小学数学教学中，对于一些枯燥无味的、难记的数学规律、法则、和定理，教师在课堂结束时，引导学生在理解的基础上，把重点内容编成顺口溜，这样不仅可以帮助学生加深对知识的理解，而且可以让学生轻松地记住所学内容，便于以后灵活运用，特别是对学习能力弱、记如在教学“被减数中间、末尾有0的退位减法”时这样小结：以前我们已经学习了加减法的法则“位对位，个位起，满十进，不满退”，而本节课学习的重点可以归纳为“0减几，要注意，前面退位再减几，0 上有点看成

梦想，是一棵高大挺秀的大树，在炎炎夏日里为我遮住火辣辣的太阳；梦想，是一座灯塔，照亮了我航行的路；梦想，是一枚小小的指南针，在我迷路的时候为我指明回家的方向我相信每一个人都会有一个属于他自己的梦想，而我也不例外。

在我很小的时候，我的梦想是每天都有吃不完的冰淇淋，可乐。到我上了幼儿园的时候，我的梦想是每一天都能够放假，在家里看电视。当我上了小学的时候我的梦想是能够成为一名教师，老师在讲台上讲课的姿态实在让我欣羡不已，因此我也想做一名教师，桃李满天下。

而当我进入五年级以作文后，我的梦想又有了变化，自从看了林海英奶奶写的《城南旧事》，对于作家我就格外的膜拜，我也想像海英奶奶一样，成为一个好作家。有些人会说《城南旧事》只是海英奶奶创作的单纯的一本小说，可我却不这么看。里面的故事这样真真切切，必定是以她自己的生活为模板改写的，我始终相信一切创作都是来源于生活。尽管现在林海英奶奶已经辞世许久，在我心中她却是永垂不朽，真如臧克家的诗那样有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”

现在我朝着这个梦想前进，努力的练习写作。梦想无关大小，只要有梦就可以奋进。

小草的梦想是为大地增添生机，白云的梦想是飘向远方，蜡烛的梦想是为了照亮他人，太阳的梦想是为人们带来温暖世间万物都有自己的梦想。

梦想，是一个简单而又深奥的词语，因为它是人们前进的动力。有了梦想，就一定会去努力，有了梦想，就不会失去自己的色彩，有了梦想，就一定愿意去奋斗，有了梦想，就一定愿意克服一切困难。

我的梦想，在岁月和思想的变化里，也跟着变化。

小时候，我幼稚的梦想是能飞上天，变成一个神仙。但是在成长的过程中，我明白了世界上根本没有神仙，我的梦想也就渐渐暗淡下来。但是有一天，我在学校的美术教室里看到几幅毛笔字。那方方正正的字，代表了我们中华民族几千年的文化，使我对作文它一见钟情。从此，我的心中又有一个新的梦想：做一名书法家。

到了四年级，我幸运地接触到了书法，这让我心中的梦想更加坚定了。每当高兴时，我就会拿起毛笔，写出我的欢乐，每当我无聊时，我就会铺开宣纸，练习我的字体。现在，我已经是一名五年级的小学生，小时候的幼稚已渐渐远去，但没有变的是我的梦想：书法家”这颗种子，在我的心里已经变成一棵小树，我相信，只要自己付出辛勤和汗水，它一定会长成一棵枝繁叶茂的参天大树。

诸葛亮曾经说：志当存高远。”这句话说得没错。禾苗因为有了雨露，