如何提交研修作业

3岁，人之初体验

截止到今晚，开学算起来有五周半的时间，“国培学习”也一直陪伴我们左右。这学期我是初次带小班的孩子，边学习边实践，专家的讲座给我指明了方向，让我受益匪浅。小班幼儿入园，每年都是令老师和家长头疼和担心的问题，更是孩子们一生中的重要转折，他们面临多种多样的“初体验”， 根据我的一点观察，谈一谈我开学以来的一点体会，还很不成熟的想法恳请各位专家和有经验的同行们指点迷津。

体验一：离开家，走进园。现在的农村孩子不像以前的“放羊式”，都是“捧在手里怕摔了”的“宝贝疙瘩”。第一次离开家，第一次离开爸爸妈妈或者爷爷奶奶，第一次一整天的独自在外，第一次和“陌生的老师”在一起，第一次和那么多陌生的小朋友玩耍，第一次自己睡午觉，更甚至有的小朋友是第一次自己动手拿勺吃午饭……面对这么多的“第一次”，孩子们似乎是在一天之内就可以“长大成人”。走进幼儿园，他们不免会害怕，甚至恐惧，由此看来都是可以理解的。此时的孩子们需要的是老师更多的爱和责任，让孩子们顺顺利利、开开心心的完成这次“初体验”。

体验二：分享爱，共成长。走进幼儿园，孩子们不再像自己家里一样，所有的家人都围着转，家里所有人的爱都给予一人之身。老师面对的是全体的孩子，这就要教会孩子们学会分享爱

3岁，人之初体验

截止到今晚，开学算起来有五周半的时间，“国培学习”也一直陪伴我们左右。这学期我是初次带小班的孩子，边学习边实践，专家的讲座给我指明了方向，让我受益匪浅。小班幼儿入园，每年都是令老师和家长头疼和担心的问题，更是孩子们一生中的重要转折，他们面临多种多样的“初体验”， 根据我的一点观察，谈一谈我开学以来的一点体会，还很不成熟的想法恳请各位专家和有经验的同行们指点迷津。

体验一：离开家，走进园。现在的农村孩子不像以前的“放羊式”，都是“捧在手里怕摔了”的“宝贝疙瘩”。第一次离开家，第一次离开爸爸妈妈或者爷爷奶奶，第一次一整天的独自在外，第一次和“陌生的老师”在一起，第一次和那么多陌生的小朋友玩耍，第一次自己睡午觉，更甚至有的小朋友是第一次自己动手拿勺吃午饭……面对这么多的“第一次”，孩子们似乎是在一天之内就可以“长大成人”。走进幼儿园，他们不免会害怕，甚至恐惧，由此看来都是可以理解的。此时的孩子们需要的是老师更多的爱和责任，让孩子们顺顺利利、开开心心的完成这次“初体验”。

体验二：分享爱，共成长。走进幼儿园，孩子们不再像自己家里一样，所有的家人都围着转，家里所有人的爱都给予一人之身。老师面对的是全体的孩子，这就要教会孩子们学会分享爱

相似三角形应用举例3和位似1>相似三角形应用举例3和位似1

学段: 初中学科: 数学教材版本: 人教版年级/册: 九年级下目录: 27.2相似三角形本次研修的重难点题目(知识点): 相似三角形的应用举例3及位似1

自我诊断

现在学生在校的学习时间少，初三教学时间紧，任务重，九年级上学期为了抢进度，已经将相似这部分知识讲授完了，但是学生相似这部分知识的掌握情况并不好，所以如何在有限的初三下学期复习中，突出重点、突破难点，是我亟待解决的问题。也希望通过这次假期的研修学习给自己充充电，多掌握一些与教学相关的教学软件，如思维导图、几何画板、超级画板等，对我的今后教学起到辅助的作用。

研修主题

本次研修我选取要突破的重难点是相似的应用举例3和位似1，希望通过研修学习将实际问题中的视角、盲区问题借助多媒体软件来辅助课堂教学，从而解决测量不能到达两点间的距离。位似中要重点突破的是位似图形的相关概念，了解位似图形和相似图形的联系与区别，重点掌握位似图形的性质。探寻位似难点的突破方法，可以创设看电影的问题情景来激发学生的学习兴趣。也可以借助几何画板来辅助课堂教学，这样可以使学生态度积极、心情愉悦、思维活跃，从而真正的激发学生学习数学的兴趣。在探讨位似的定义

奥鹏教育校本研修总结

我的远程网络研修总结个 人 信 息姓名 周青春 河南省周口市 省(市) 所在单位 太康县城关镇三中 任教学科 初中数学 任教学段 九年级

请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！(自检项不需填写) 学习类 答疑类 (1)观看所有视频答疑(共 5 场) ; (2)发帖、回帖不少于 10 个(坊内答 疑区中的发帖、回复、评论) 校本实践类 活动类

研 修 考 核 自 检

考 核 项 非 考 核 项

(1) 按学习平台标注的课程学时要 求，学习全部课程； (2)完成两个学习回顾题； (3)阅读所有简报； (4)完成本次研修总结 (1)完成资源分享； (2)提交研修活动； (3)发表研修心得

提交校本研修作业“课堂观 察记录与分析”

(1)完成破冰作业 (2)参加坊内主题研讨活动

无

完成岗位校本实践活动( “五 个一” )

(1) 参加“微课大赛”活 动； (2) 完成本次活动的调查 问卷

本次网络研修从爱岗敬业自我发展、信息应用学科融合、教学设计以学定教、校本研修自主选学四个阶段设置学习内容，同时强化校本研修环节， 通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程

我的远程网络研修总结 个姓名 人陈彩芹 信息 省（市） 河南省新密市 所在单位 新密市曲梁镇蒋坡小学 语文 任教学科 小学 任教学段 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需填写） 研修考核自检 学习类 考核项 非考核项 答疑类 发帖、回帖不少于5个（坊内答疑区中的发帖、回复、评论） 校本实践类 活动类 （1）完成破冰作业 （2）参加坊内主题研讨活动 （3）发表研修心得 （1） 完成学习任务中全部课程； （2）完成一个学科融合专题小作业； （3）阅读所有简报； （4）完成研修总结作业 （1）完成资源分享； （2）提交研修活动； （3）参加微课大赛 提交校本研修作业 无 完成本次活动的调查问卷 本次网络研修从爱岗敬业自我发展、信息应用学科融合、教学设计以学定教、校本研修自主选学四个阶段设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可） 研修收获 中小学教师网络学习中，感触最深的是那些长期默默奉献在基层（尤其是偏远山区）的一线教师的事迹，不一定很先进的事情，

目 录

1 系统概述 .................................................................................................................................. 5

1.1 研究背景 ........................................................................................................................ 5 1.2 研究的意义 .................................................................................................................... 5 1.3 系统设计思想 ................................................................................................................

目 录

1 系统概述 .................................................................................................................................. 5

1.1 研究背景 ........................................................................................................................ 5 1.2 研究的意义 .................................................................................................................... 5 1.3 系统设计思想 ................................................................................................................

目 录

1 系统概述 .................................................................................................................................. 5

1.1 研究背景 ........................................................................................................................ 5 1.2 研究的意义 .................................................................................................................... 5 1.3 系统设计思想 ................................................................................................................

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1 系统概述 .................................................................................................................................. 5

1.1 研究背景 ........................................................................................................................ 5 1.2 研究的意义 .................................................................................................................... 5 1.3 系统设计思想 ................................................................................................................

目 录

1 系统概述 .................................................................................................................................. 5

1.1 研究背景 ........................................................................................................................ 5 1.2 研究的意义 .................................................................................................................... 5 1.3 系统设计思想 ................................................................................................................