智力的核心是( )A认知B记忆C言语D思维

篇一：智力的核心成分是( )。 A.创造能力B.抽象思维能力C.观察力D.记

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列

武汉成就未来教育

1．有三个人去住旅馆，住三间房，每一间房10元，于是他们一共付给老板30元，第二天，老板觉得三间 房只需要25元就够了于是叫小弟退回5元给三位客人，谁知小弟贪心,只退回每人1元，自己偷偷拿了2 元，这样一来便等于那三位客人每人各花了9元，于是三个人一共花了27元，再加上小弟独吞了2元， 总共是29元。可是当初他们三个人一共付出30元，那么还有1元呢?

2．1元钱一瓶汽水，喝完后两个空瓶换一瓶汽水，问：你有20元钱，最多可以喝到几瓶汽水? 3．有一辆火车以每小时15公里的速度离开洛杉矶直奔纽约，另一辆火车以每小时20公里的速度

从纽约开往洛杉矶。如果有一只鸟，以30公里每小时的速度和两辆火车同时启动，从洛杉矶出 发，碰到另一辆车后返回，依次在两辆火车来回飞行，直到两辆火车相遇，请问，这只小鸟飞 行了多长距离?

4．一天，小赵的店里来了一位顾客，挑了20元的货，顾客拿出50元，小赵没零钱找不开，就到

隔壁小韩的店里把这50元换成零钱，回来给顾客找了30元零钱。过一会，小韩来找小赵，说 刚才的是假钱，小赵马上给小李换了张真钱。问：在这一过程中小赵赔了多少钱？

5．小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人下海经商，一个人考

武汉成就未来教育

1．有三个人去住旅馆，住三间房，每一间房10元，于是他们一共付给老板30元，第二天，老板觉得三间 房只需要25元就够了于是叫小弟退回5元给三位客人，谁知小弟贪心,只退回每人1元，自己偷偷拿了2 元，这样一来便等于那三位客人每人各花了9元，于是三个人一共花了27元，再加上小弟独吞了2元， 总共是29元。可是当初他们三个人一共付出30元，那么还有1元呢?

2．1元钱一瓶汽水，喝完后两个空瓶换一瓶汽水，问：你有20元钱，最多可以喝到几瓶汽水? 3．有一辆火车以每小时15公里的速度离开洛杉矶直奔纽约，另一辆火车以每小时20公里的速度

从纽约开往洛杉矶。如果有一只鸟，以30公里每小时的速度和两辆火车同时启动，从洛杉矶出 发，碰到另一辆车后返回，依次在两辆火车来回飞行，直到两辆火车相遇，请问，这只小鸟飞 行了多长距离?

4．一天，小赵的店里来了一位顾客，挑了20元的货，顾客拿出50元，小赵没零钱找不开，就到

隔壁小韩的店里把这50元换成零钱，回来给顾客找了30元零钱。过一会，小韩来找小赵，说 刚才的是假钱，小赵马上给小李换了张真钱。问：在这一过程中小赵赔了多少钱？

5．小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间其中一个人下海经商，一个人考

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体

各年龄段儿童的记忆能力是怎样的智力

发育

在您阅读前,与您分享:愉快可以使你对生命的每一跳动，对于生活的每一印象易于感受，不管躯体或精神上的愉快都是如此，可以使身体发展，身体强健。。——巴甫洛夫

心理学家统计出不同年龄段儿童的平均记忆水平，这对评价一个幼儿记忆的发展程度是个可参考的标准。如果您的孩子没有达到他们所在的年龄段水平，那说明他的记忆力是较差的。

3－4岁的儿童，能回忆出仅看过一次的10－15个物体（或图片）中的4个。

3－4岁的儿童识记词的能力很差，只能识记一次给他们的不超过两个的词。这个时期的幼儿容易记忆诗歌、故事、童话这类材料，主要以多次重复方式记忆。

5岁的儿童，已有有意识记的能力。他们能接受家长和教师的要求，进行目的记忆。重要的是，他们

自己也能提出记忆的目的。

5岁儿童记忆能力比3－4岁幼儿的记忆能力又有了提高，平均能回忆出一次呈现给他们的10－15个物体中的5个和10－15个词中的4个彼此不相联系的词。这一年龄的幼儿在再现故事时，已会力图表达它的细节。

6－7岁的儿童的记忆力又有明显提高，能回忆出一次呈现的10－15个物体或图片中的7个，或10－15个词中的5－6个词。这个期间的幼儿还会应用一些记忆方法，会把某些物体归为某类，建立识记材料

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高阶思维：超越“低阶”认知的全息思维

作者：陈小彬

来源：《江苏教育》2017年第19期

【摘要】在教学实践中，大多数学生处于低阶思维的状态，这会影响其数学素养的养成和提升。教师可通过设计教材情境场、营造学习心理场、建构数学发展场、创造数学实验场，实现学生低阶思维向高阶思维的转变。

【关键词】高阶思维；低阶认知；全息思维

【中图分类号】G623.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2017）73-0034-03 【作者简介】陈小彬，江苏省常州市武进区实验小学花园分校（江苏常州，213161）课程中心副主任，高级教师，常州市优秀班主任。

良好的思维具有灵活性、深刻性、敏捷性、创造性、批判性等品质，培养学生的思维能力是小学数学教育的重要目标。但是在数学教学实践中，很多学生的思维处于“低阶”状态，具体表现为不可变通性，缺乏深刻性，不成结构性，缺少批判性。而教师由于教学观念过时、教学视野局限、解读教材肤浅、教学过程功利等原因，都可能阻碍儿童思维能力的发展，从而影响儿童数学素养的提升。因此，改变教

《公文写作与处理》试卷A卷及答案

一、单项选择题

1．国家机关及其他社会组织在行使职权和实施管理过程中形成的具有法律效用与规范格式的文件材料称( )。

A.文书 B.公文 C.文种 D.文件

2．公文写法包括起草初稿，讨论修改和形成( )的整个过程。 A.签发稿 B.讨论稿 C.送审稿 D.定稿

3．一般的下行公文都有两个以上主送机关，只有一个主送机关的下行文是( )。 A.批复 B.通知 C.指示 D.通报

4．根据机关之间的组织系统、领导关系和职权范围所确定的文件授受关系称为( )。 A.行文方式 B.行文方向 C.行文规则 D.行文关系

5．根据我国宪法和地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法的规定，有权发布命令(令)的政府级别是( )。

A.省级以上 B.地(市)级以上 C.县级以上 D.乡(镇)级以上

6．下级机关向上级机关汇报工作，反映情况，回答上级机关的询问，应当使用( )。 A.请示报告 B.请示 C.报告 D.函

7．按照文件的内容、性质和办理要求，及时准确地将收来文件分送给有关领导、有关部门和承办人员，称为( )。

A.分办 B.注办 C.承办 D.批办

8．机关文书部整理与保存文件的一种重要方法是(

智力落后儿童言语发展的

实践与研究

吕路阳 辅读学校

1

智力落后儿童言语发展的实践与研究

【内容摘要】：本文在分析语文教学是发展智力落后儿童语

言能力的基本途径和智力落后儿童语言能力发展的基础上提出，通过加强智力落后儿童的语言听力和语言运动器官的基本训练；掌握一定数量的基本词汇；适时进行句子训练；开阔眼界，丰富知识等四方面的措施来提高智力落后儿童的听、说、读、写能力，以此来促进他们言语的发展。

【关键词】： 智力落后儿童 言语 发展 实践研究 自人类出现在地球之时，就已经存在有智力落后这种现象。数千年以来，我们人类社会总有这样的一群人，他们由于智力发展上的缺陷，难以适应和满足社会环境提出的要求。而对智力落后者的安置及有目的、有组织、有计划、有系统的教育却还只有不到200年的历史。随着人类社会的进步，智力落后不再被看作是一种固定的、静态的状况，而是作为一种积极处置有反应的状况。人们坚信智力落后者不是天生就“不可教育”、“不可训练的”。

一、语文教学是智力落后儿童言语发展的基本途径

智力落后教育的目的和任务的确是一件复杂的事情。这是因为智力落后教育的对象——智力落后学生的情况比

2

较复杂。他们既有智力缺陷程度

化学核心素养之模型认知的教学

1.模型认知简介

高中化学新课标明确提出，化学学科的核心素养为微宏结合、变化平衡、模型认知、实验探究、科学精神等。而模型认知在启蒙化学教学中是重点，也是难点。化学模型方法是在已获得大量感性认识的基础上，以理想化的思维方法，对化学事实进行近似、形象和整体的描述，进而揭示其本质和规律。通过研究模型来揭示客观事物原型的特征、本质和规律的能力就是模型变化能力。人们对自然的认识过程是从生动的直观到抽象的思维，再从抽象的思维到实践进行检验并修正的过程。学生的知识建构、模型认知也是一个渐进式的螺旋上升的过程。

2.教学课例介绍

“分子和原子”是人教版九年级化学(上册)第三单元课题一的内容。在分子原子这一核心概念的建构中，基于学情诊断是前提，运用模型方法是关键。

3.设计目标：

本节课是学生从微观角度认识物质的起始课，教材安排在学习空气、氧气等宏观物质的基础上，结合学生已有经验，通过观察、实验来了解分子基本性质为突破口，进而通过分析化学变化过程的本质，初步得出分子、原子的概念。本节课的教学重点是分子、原子概念的建立，而教学难点则是形成分子、原子行为的微观想象，以及从微观分析宏观物质性质的

天津顺驰置业有限公司

招 聘 人 才 测 评

本套测试由30道单项选择题组成。本测试答题时间为20分钟。

1、太空船从另一个星球接收到三条奇特语言的讯息，宇航员研究了这些讯息，并找出“Elros Aldarion Elendil”的意思是“危险火箭爆炸”,另一条“EdainMinyatur Elros”的意思是”太空船失火危险”,第三条“AldarionGimilzoGondor”的意思是“坏了煤气爆炸”。那么“elendil”的意思是什么？ -A、危险 -B、爆炸 -C、无事 -D、火箭 -E、煤气

4、下面五样东西中哪一样最不象其它四样？

-A、锯 -B、刀 -C、锁 -D、铲 -E、铃

5、有一个国家一元以下的硬币为：一分、五分、一角、二角五分、五角这五种。汤姆买东西付钱后，营业员找给他0.41元，如果找的是六个硬币，其中三个一定是：

-A、一分币 -B、五分币 -C、一角币 -D、二角五分币 -E、五角币

6、 一个匣子里有五个小匣子，每个小匣子里又有五个小匣子，那么连大带小总共有几个匣子？ -A、21