素质教育的重要目标是发展人的个性

强调学生个性发展，注重素质教育

嘉祥县第二中学 杨国安 董信梅

摘要：强调学生个性发展，注重素质教育已成为当代教育改革的共同趋势，也是当前我省教育改革的主流。教育教学实践中，教育者应更新理念，转变策略，加强个性化教育，积极培养和发展学生个性，为学生的个性发展开辟广阔天地、提供良好机会，让学生在自主学习中展现自我、体验自我、超越自我，以切实有效的推进素质教育。 关键词： 素质教育 个性发展

素质教育是提高民族素质的奠基工程，是基础教育的根本目的和最终任务。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推

进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全

面发展创造相应的条件。”

充分发展学生个性，是素质教育与“应试教育”的重要区别，实施素质教育势在必行。发展学生个性要着眼于强调学生的主体性，注重培养学生的创新能力和实践能力，促进学生的个性发展，以学生的个性差异为依据，运用个性化的教学方法、策略和技术，促使每一个学生都能找到适合自己的个性才能发展的独特领域。

一、营

篇一：素质教育目标

、素质教育目标

（一）知识教学点

认识本课生字，理解生字新词。

（二）能力训练点

1、培养学生通过抓重点词句理解课文内容的能力。

2、培养学生的合作意识和倾听别人意见的习惯。

（三）德育渗透点

1、透过老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之间的不可割舍的亲情，进而感受父母对自己的关怀、爱护，激发学生回报父母的情感。

2、透过“我”的做法，体会到“我”的善良，从而受到同情弱者和保护野生动物、保护生态环境的教育。

（四）美育渗透点

感受文中人与动物间的和谐及“我”的善良，受到人性美的陶冶。

二、学法引导

（－）教师教法

启发谈话、点拨法。

（二）学生学法

自读感悟、讨论、交流法。

三、重点、难点、疑点及解决办法

（－）重点

老狐狸为了救小狐狸做了哪些事，“我”做了哪些事。

（二）难点、疑点

狐狸和“我”之间发生了哪些变化？为什么会有这些变化？

（三）解决办法

抓住文中相关的内容，反复读，并注意前后的联系，体会狐狸和“我”之间由逃避到亲昵再到救助的发展变化过程。结合自身饲养小动物的经历，探究出这种变化的原因。

四、师生互动活动设计

（一）教师活动设计

激发兴趣，导入新课；组织学生自读探究；交流中相机点拨，适时评价；展示媒体，布置作业。

（二）学生活动设计

1、搜集、交流关于狐狸

素质教育的基础理论

实施素质教育的机制是建立科学的教育评价制度

在讲这个问题之前，先告诉大家一个令人痛心的消息：1．60元夺去了一个小学生的生命。某村委会决定，为提高小学升学率，实行考试不及格的要罚款的制度。一个学生因缴不出1．60元罚款，被拒绝参加第二次考试，结果，喝农药自杀了。这是片面用考试分数、用升学率评价学校结下的又一恶果。血的教训再一次呼唤高考制度的改革，呼唤高考多样化，同时也呼唤基础教育阶段要建立自身的科学的评价制度。要下决心进行探索，不搞出一套科学的、正确的、完善的办法来，实施素质教育还会遇到严重障碍。实施素质教育要有一个正确的教育思想，一支高素质的教师队伍，一套好教材，还要有一个适合素质教育需要的科学的评价制度。一个可喜的现象是，湖南汨罗市，上海南市区、嘉定区，广东广州市，江苏江阴市等地在建立素质教育的评价制度方面已经进行了很有意义的探索，已经有了初步成果。根据完善办学条件，贯彻教育方针，面向全体学生和使学生全面发展等方面确定评价项目，在评介中增加了音、体、美、劳方面的权重，增强了外部环境的权重，使之能形成一定的导向机制，这种探索是十分可贵的。特别是汨罗市还有一个对党政干部评价的制度，非常好，汨罗市委组织部、市教委、市督导室三家发

现代生活中， 信息对人们生活越来越重要。 在 21 世纪信息增长速度传播速度加快， 技术量和复杂性也不断增加。 信息渗透到经济， 政治， 文化等各个领域中去。 信息甚至成为 了一个国家综合国力的评判标准之一。所以信息素质成了当今大学生所面临的重要课题， 要学习收集信息， 了解信息， 掌握信息， 提高自身的信息素质， 养成良好的管理自身知识的习惯。古往今来， 信息素质不断发展， 信息素质教育的也越来越受到人们能的重视。 1974 年的美国信息产业协会主席保罗· 泽考斯基在一份报告中最早提出了“信息素质” 这一词。 他说“他们接受过信息资源应用培训， 掌握了利用信息工具的技术和方法， 能够应用广泛的信息解决实际问题。

学会信息收集与检索

信息无处不在， 无时不有， 信息的数量不断增加， 信息的收集于检索也就随之诞生。 信息的无限增长和人们有效利用信息之间的矛盾促使了信息检索的产生和发展。 信息检索起源于关于图书馆的参考咨询和文摘索引等工作。 从 19 世纪下半叶开始， 直到 20 世纪 40 年代， 索引检索成为图书馆独立的工具和为图书馆的用户服务的项目。 随着电子计算机的不断发展， 计算机技术逐渐走进了信息检索领域， 使信息检索逐步迈向机械化，自动

素质教育教育的学生观 一：学生是发展的人

1 学生的身心发展是有规律的。教师就是必须依据学生身心发展的规律和特点来开展教育活动。

2 学生有巨大的发展潜能。教师必须坚信每一个学生都是可以积极成长的，是可以获得成功的人，对教育好每一个学生都应充满信心。

3 学生是处于发展过程中的人，学生正在成长与发展，所以学生不是一个成熟的人，是一个在教师指导下不断成长的人。学生能不能真正健康快乐的成长和教育有着很大的关系。 二：学生是独特的人

1 学生是完整的人，在教育活动中，必须反对那种割裂人的完整性的做法 ，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性的空间和时间。 2 每个学生都有自身的独特性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应该成为我们对待学生的基本态度。独立性，也意味着差异性，教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全，自由的发展。

3 学生与成人中间有着巨大的差异，学生的观察、思考、选择和体验 ，都和成人有着明显的不同，所以，应当把学生看成孩子，而不是一个成人。 三：学生是具有独立意义的人

1 每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，教师，不但不能把自己的意志强加给学生，也不能把自己的知识强加给学

素质教育教育的学生观 一：学生是发展的人

1 学生的身心发展是有规律的。教师就是必须依据学生身心发展的规律和特点来开展教育活动。

2 学生有巨大的发展潜能。教师必须坚信每一个学生都是可以积极成长的，是可以获得成功的人，对教育好每一个学生都应充满信心。

3 学生是处于发展过程中的人，学生正在成长与发展，所以学生不是一个成熟的人，是一个在教师指导下不断成长的人。学生能不能真正健康快乐的成长和教育有着很大的关系。 二：学生是独特的人

1 学生是完整的人，在教育活动中，必须反对那种割裂人的完整性的做法 ，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性的空间和时间。 2 每个学生都有自身的独特性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应该成为我们对待学生的基本态度。独立性，也意味着差异性，教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全，自由的发展。

3 学生与成人中间有着巨大的差异，学生的观察、思考、选择和体验 ，都和成人有着明显的不同，所以，应当把学生看成孩子，而不是一个成人。 三：学生是具有独立意义的人

1 每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，教师，不但不能把自己的意志强加给学生，也不能把自己的知识强加给学

信息素质教育对于大学生的重要性

现代生活中，信息对人们生活越来越重要。在21世纪信息增长速度传播速度加快，技术量和复杂性也不断增加。信息渗透到经济，政治，文化等各个领域中去。信息甚至成为 了一个国家综合国力的评判标准之一。所以信息素质成了当今大学生所面临的重要课题，要学习收集信息，了解信息，掌握信息，提高自身的信息素质，养成良好的管理自身知识的习惯。 古往今来，信息素质不断发展，信息素质教育的也越来越受到人们能的重视。1974年的美国信息产业协会主席保罗·泽考斯基在一份报告中最早提出了“信息素质”这一词。他说“他们接受过信息资源应用培训，掌握了利用信息工具的技术和方法，能够应用广泛的信息解决实际问题。

学会信息收集与检索

信息无处不在，无时不有，信息的数量不断增加，信息的收集于检索也就随之诞生。信息的无限增长和人们有效利用信息之间的矛盾促使了信息检索的产生和发展。信息检索起源于关于图书馆的参考咨询和文摘索引等工作。从19世纪下半叶开始，直到20世纪40年代，索引检索成为图书馆独立的工具和为图书馆的用户服务的项目。随着电子计算机的不断发展，计算机技术逐渐走进了信息检索领域，使信息检索逐步迈向机械化，自动化，智能化。 学会信息检

基础教育研究

新媒体素养：青少年素质教育的重要内容

*

张泰来

[摘

要]加强青少年新媒体素养教育直接关系到青少年素质的全面发展，影响到青少年的健康

成长。青少年新媒体素养教育的内容主要包括新媒体知识教育、新媒体价值教育、新媒体能力教育和新媒体伦理教育等。加强青少年新媒体素养教育需要学校、家庭、社会的多方协调和配合。

[关键词]新媒体素养；青少年；素质教育

新媒体是指相对于书信、电话、报刊、广播、电实的信息内涵，从而实现新媒体的传播信息到自我素视等传统媒体而言的，依托数字技术、互联网络、移质提升的内化。

动通讯技术等新技术向受众提供信息服务的新兴媒体。（三）加强新媒体素养教育有利于青少年的健康包括博客、论坛、手机短信、网络媒体等在内的新媒成长

体以其丰富的信息资源和便捷的交流方式，成为青少新媒体和传统媒体一样，对青少年来说都是一把年日常生活的重要组成部分，深受青少年的青睐与喜“双刃剑”，只是由于新媒体信息的开放性、灵活性及爱。在数字技术时代，对新媒体的认识和态度，对新传播的互动性、虚拟性等特点，使这把“双刃剑”更媒体的选择与接触以及对新媒体传播内容的甄别与判显“锋利”。在新媒体传播中，一些虚假、不良信息及断，直接关系到青少年素质的全面发展，影响到青少媚俗、低俗的

浅谈素质教育对教师素质的要求

近几年来，素质教育成为人们的中心话题之一。中共中央曾作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，使人们的思想豁然开朗，精神为之大振，我们完全相信，在《决定》的指引下，一个充满生机的有中国特色社会主义的教育体系将以排山倒海之势磅礴于全世界，为中华民族的伟大复兴作出更大的贡献。 教育要实行全面改革，以素质教育的要求，其中起主要作用的是教师。没有高水平素质的教师队伍，就难以培养出高水平素质的学生。培养和造就高素质的教师队伍是全面实行素质教育的关键，那么教师应具备怎样的素质才能适应新时期素质教育的发展要求呢？

以往的应试教育制度把升学率的高低作为评价教育工作的唯一指标和教育目的。教师整日为了分数而抢时间，搞题海战术，打疲劳战，甚至不惜以学生的身体素质、心理素质为代价去追求高的分数和升学率，无暇顾及自身素质的提高。教师当中好多人表现为思想陈旧，行动刻板，与突飞猛进的社会发展严重脱节。这样的教师培养出来的学生也是遵循既定的规律和方式，不敢越雷池半步，而更多的因考不上高一级学校而无一技之长，离开学校后很长时间不能适应周围的社会，更有甚者对前途失去信心，彷徨不知所措。这是应试教育的必然结果，是不符合现代社会对教育发展的要求

浅 谈 素 质 教 育 中 的 心 理 教 育

随着素质教育的全面推进和持续深入，一个不容忽视的问题摆在老师们的面前。即怎样抓心理素质教育；在教育教学过程中怎样运用心理学手段来抓素质教育。

一、重视并加强学生心理素质教育

心理素质教育是素质教育中十分重要的一项内容，它对学生良好心理品质、健全人格、优雅气质的养成有着十分重要的作用。学生心理素质主要包括：回答问题是否大胆，男女生是否大胆正常交往，如何面对困难或挫折，是否讽刺、挖苦、打击别人，是否爱发脾气，是否有远大理想或得过且过，是否有其他心理障碍等。怎样抓学生的心理素质教育呢？

１、及时疏导。心理障碍是学生给自己设置的敌人，往往是长期处于囿郁封闭的环境而造成的。教师应早发现早处理，有针对性地开通疏导，让学生打开尘封的心扉，融入到班集体中，并感悟到老师的真诚和班级的温暖。特别是单亲家庭学生、留守学生、孤儿，应给予更多关怀和情感呵护。

２、锤炼学生良好的心理品质，对学生进行人生观、成才观、人才观、价值观、竞争意识、自我保护能力、法制观念、人格尊严、情感宣泄等的教育，必要时也可开展挫折教育、逆境教育，有意识有目的地培养学生的健康心理和健全人格。

３、“心理减负”。云南马嘉爵事件，浙江金华中学生杀母案