科研能力评价模板

篇一：科研能力评价

科研能力评价评议表

学号： 姓名： 专业：导师：

篇二：导师对研究生评价

篇一：导师对研究生的评价

该同学在硕士研究生阶段，能够认真学习，刻苦钻研，理论基础扎实，实践能力过硬；通过大量的中外文献的查阅学习，较长时间的理论学习研究和调研，已经具备了一定的独立科研能力；外语方面，通过了国家英语四级和硕士学位英语考试，具有较强的科技文献阅读和翻译能力；经过不懈的努力，按时保质保量地完成了硕士论文的研究和撰写以及相关的工作任务。推荐其今后从事与所学专业相关的工作。篇二：研究生导师评语

研究生毕业个人自我鉴定

本人在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，

本人在专业课程的学习上，根据自身研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，为自己的科研工作打下扎实基础；并涉猎了一部分其他课程，开阔视野，对本人研究方向的应用背景以及整个学科的结构有了宏观的认识。在英语学习方面，通过努力学习具备了较强的英语听说能力，在撰写论文期间，查阅了大量的英文资料。

本人在导师的指导下，积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材、查阅学术资料和参考书籍。同时自己具有较强的实践动手能力，参与了导师多项课题的研究，使自己的理论知识

员工能力评价模型（职类：行政/生产供应类）

员工能力评价模型

职类：行政/生产供应类

代码：4-2

行政类

定义

指从事行政、人事、后勤（含研发后勤、市场后勤、生产后勤）、投资、财务、供应等其他类似工作性质的非职务人员。

诚信约束力

协调沟通力

责任心

分析控制力

积极主动性

素质评价模型

协调沟通力

定义：在时限要求内组织相关人员按计划推进或参与工作，协调相关方克服过程中遇到的一切困难和阻力，并及时传达信息，确保整个行动组织保质保量完成任务。

对能力的要求：

1. 组织协调能力：能按计划有预见性地组织人，财，物等相关资源，克服过程障碍，及时向相关方反映问题并达成一致。

2. 沟通表达能力：具备较强的书面表达和语言表达能力，适应面对面、邮件、报告等各种不沟通形式，及时、正确、客观的传达信息。

积极主动性

定义：以饱满的热情覆行工作职责、对待工作任务或临时事务。在别人遇到困难时能主动予以协助。

对能力的要求：

1. 个性：善于交际，合作意识强。

2. 学习能力：不断地从经验中总结归纳，学习借鉴书本或其他同行经验，主动地加以应用改进工作。

责任心

定义：较强的时间观念、质量意识和成本意识。重视问题并及时提供建议方案。

对能力的要求：

1. 时间观念：提高工作效率，确保计划内完成任务。

2. 质量意识

报告编号：安监申请编号

XXX项目

职业病危害现状评价报告

委托编号：OHSA-HIA-XX-XXXXXXXXXX001

上海欧萨环境资源管理咨询有限公司

2014年12月11日

现状评价报告客观性声明

郑重声明:本机构出具的职业病危害现状评价报告《XXX项目职业病危害现状评价报告》，是在综合分析XXX公司成立以来的职业病危害防治工作相关数据，特别是近三年以来的数据和工作情况，依据国家有关职业病防治的法律、法规、规章，相关行业职业病防治的标准、规范和有关政府主管部门的文件精神进行研究、分析所取得的成果。本机构对本评价报告评价过程的客观性负责，对现状评价结论的科学性负责。

机构盖章: 日期:2014年12月11日

XXX项目

职业病危害现状评价报告编写组成员名单

目录 第一章 总论 ........................................... 1

1.1 用人单位概况 .......................................... 1 1.1.1 名称 ................................

如何提升教师的科研能力

一、什么是教师“科研能力”

“教师的科研能力”是教师在教育科研实践活动中形成的直接影响教育科研效率，使教育科研任务顺利完成所必须具备的主观条件。主要包括科研课题的选择能力，课题实验方案的制作能力，课题实验的操作能力，实验资料的收集、整理和分析研究能力，课堂教学的科学研究能力，科研论文、研究报告的撰写能力等。

“教师的科研素质”是教师在教育科研实践活动中形成的比较稳定的且长时间内起作用的性质和品质。主要包括教师的教育科研意识、教育科研经验、教育科研知识、教育科研技能、教育科研理论素养、教育科研信息处理能力和教育科研创造才能等。

教师的“科研素质”与“科研能力”的本质特征及相互关系：从人的本质角度看，教师的科研素质是教师本质的规定性，是教师科研活动的产物。教师的科研能力是教师内在的本身力量的表现，是教师科研素质表现的“现象”。教师的科研素质和科研能力之间具有内隐外显的特点，培养教师的科研素质就是在提高教师的科研能力。教师只有具备了较高的教育科研素质，才会表现出较强的教育科研能力。

二、提升教师教科研能力的意义

1．提升教师教科研能力是时代发展的需要

当今世界，科学技术迅猛发展，知识更新

如何提升教师的科研能力

一、什么是教师“科研能力”

“教师的科研能力”是教师在教育科研实践活动中形成的直接影响教育科研效率，使教育科研任务顺利完成所必须具备的主观条件。主要包括科研课题的选择能力，课题实验方案的制作能力，课题实验的操作能力，实验资料的收集、整理和分析研究能力，课堂教学的科学研究能力，科研论文、研究报告的撰写能力等。

“教师的科研素质”是教师在教育科研实践活动中形成的比较稳定的且长时间内起作用的性质和品质。主要包括教师的教育科研意识、教育科研经验、教育科研知识、教育科研技能、教育科研理论素养、教育科研信息处理能力和教育科研创造才能等。

教师的“科研素质”与“科研能力”的本质特征及相互关系：从人的本质角度看，教师的科研素质是教师本质的规定性，是教师科研活动的产物。教师的科研能力是教师内在的本身力量的表现，是教师科研素质表现的“现象”。教师的科研素质和科研能力之间具有内隐外显的特点，培养教师的科研素质就是在提高教师的科研能力。教师只有具备了较高的教育科研素质，才会表现出较强的教育科研能力。

二、提升教师教科研能力的意义

1．提升教师教科研能力是时代发展的需要

当今世界，科学技术迅猛发展，知识更新

Vol.27No.1Jan.2011

科技通报

BULLETINOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

第27卷第1期

2011年1月

基于科技创新人才信息平台数据挖掘的

科研能力评价模型研究*

吴小妹1，陈敏玲2，3*，缪仁炳4

（1.浙江金融职业学院，杭州310018；2.浙江省科技干部培训中心，杭州310007；

3.浙江天正信息科技有限公司，杭州310006；4.浙江工商大学工商管理学院，杭州310018）

摘要：通过对科研能力评价指标体系构成相关研究的分类回顾与梳理，提出了评价指标设计原则，逐

步搭建了一套包含三个层面的科研能力评价指标框架。通过专家访谈和问卷调查的方式，对初步建立的评价指标框架进行修正。运用层次分析法、专家咨询法得出各指标的权重。为了保证指标评分的准确性，对各指标项下的不同等级选项进行了归一化处理，最终完成科研能力评价模型的构建。关键词：科研能力；评价模型；层次分析法；信息库；数据挖掘中图分类号：G311

文献标识码：A

文章编号：1001-7119（2011）01-0154-07

ScientificResearchAbilityEvaluationModel：AResearchBasedon

DimmingtheDataofScien

Vol.27No.1Jan.2011

科技通报

BULLETINOFSCIENCEANDTECHNOLOGY

第27卷第1期

2011年1月

基于科技创新人才信息平台数据挖掘的

科研能力评价模型研究*

吴小妹1，陈敏玲2，3*，缪仁炳4

（1.浙江金融职业学院，杭州310018；2.浙江省科技干部培训中心，杭州310007；

3.浙江天正信息科技有限公司，杭州310006；4.浙江工商大学工商管理学院，杭州310018）

摘要：通过对科研能力评价指标体系构成相关研究的分类回顾与梳理，提出了评价指标设计原则，逐

步搭建了一套包含三个层面的科研能力评价指标框架。通过专家访谈和问卷调查的方式，对初步建立的评价指标框架进行修正。运用层次分析法、专家咨询法得出各指标的权重。为了保证指标评分的准确性，对各指标项下的不同等级选项进行了归一化处理，最终完成科研能力评价模型的构建。关键词：科研能力；评价模型；层次分析法；信息库；数据挖掘中图分类号：G311

文献标识码：A

文章编号：1001-7119（2011）01-0154-07

ScientificResearchAbilityEvaluationModel：AResearchBasedon

DimmingtheDataofScien

篇一：自我评价模板

自我评价模板

自我评价：本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。

本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。本人乐观开朗,积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。 思想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理

篇一：简历自我评价模板

简历自我评价模板

简历自我评价模板

【模板一】

个性随和，乐观，有良好的心态。对工作有高度的热情，较强的责任感。从事过销售服务行业，期间接触过各式各样的人，深知学习的重要。希望往后能面对更多有挑战性的工作。

【模板二】

乐观，自信，上进，工作细心，踏实，勤钻研，能吃苦耐劳，极具事业心和责任感。学习和适应能力强，具备独立处事的能力。

具备号召力、组织力，注重团队合作，处事待人诚实，有良好的人际关系。有较强的语言表达能力，善于和客户的交流。

【模板三】

本人踏实上进，谦虚好学，对工作积极自动，能够灵活处理工作!有一定的谈判能力及良好的沟通能力，对于账目财务等也有一定的了解及实践。

【模板四】

勤奋好学、能够吃苦耐劳。工作中勤奋好学，适应力较强、上手快、勇于迎接新挑战、对工作态度有条不紊，能沉着地完成各项上级所下达的工作。

【模板五】

本人有较强的专业技能及动手能力，有良好的人际沟通能力及管理经验、对于高频发射、接收系列产品有丰富的技术工作经验。能够解决生产中的工作问题、进行首件确认和仪器设备检验，提高效率、熟悉ISO9000之运作、对产线的7S有深刻的了解和认识。有很强的适应能力与应变能力，能积极主动的配合与协调上司的工作、安排。能够迅速准确的完成

申请类别：写字母 项目编号：不填

黑龙江科技学院大学生科研基金项目

申 请 书

项 目 名 称： ********* 申 请 者： ****** 班 级： ******* 电 话： ****** E_mail 地 址：申 请 日 期： 2012年3月23日 指 导 教 师：

教师科研项目：名称： 教师有项目就填

来源：教师有项目就填 编号：

共青团黑龙江科技学院委员会

二○一二年制

填 报 说 明

一、填写申请书前，请先查阅有关项目申请办法及规定。申请书各项内容，要实事求是，逐条认真填写。表达要明确、严谨。

二、表格中第三、四、五、六项应详细填写，如表格内写不下，可另加附页。

三、申请书需打印三份（并附电子文档）交于二级院（系）团委（总支）。

申请者承诺

我保证以下填报内容的真实性，如果获得资助，我与项目组成员将严格遵守大学生科研基金项目立项的有关规定，切实保证工作时间，按计划认真开展研究工作，按时报送有关材料。

申请者（签名）手写

年 月 日

项目简表