发散思维的例子有哪些

篇一：高三作文发散思维训练讲评实例

高三作文发散思维训练讲评实例

高三语文备课组

看图作文是材料作文的一种形式，被选作材料的图画一般是寓意深刻、富有哲理的一幅或一组漫画。

漫画是指作画者精心“选择最富有寓意性的那一瞬间”，并运用夸张的手法，形象直观的画面来提示现实生活。一幅漫画或一组漫画，必须有一个中心，寄托着作者或讽刺或歌颂的意图，但它又往往隐含在直观形象的画面之中，因此，看图作文必须通过观察画面提炼出观点。

对看图作文的审题，一般通过下面四个步骤来完成。

看——想——炼——写

看：就是看清楚。先细心地审阅整个画面，看图画中有哪些事物，包括标题和图中的文字。从图画中景物看事情发生的时间、地点、环境；从图画中人物的穿戴和身材看人物身份、年龄和职业；从人物的动作看他们在 干什么；从人物的表情看他们的思想感情。

想：就是想透彻。结合现实生活想明白这一幅或者一组漫画到底说明了什么问题，作者画这幅画的意图是什么？

炼：就是提炼出观点。根据对漫画的理解以及合理的联想和想像，变换角度，联系实际，提炼出漫画包含的生活感悟或人生哲理。注意，提炼出的观点一定要与漫画内容相联，观点一定要明确，不含糊其词，用语一定要简洁。

写：就是写作成文。把从漫画中提炼出来的观点作主题和中心，然后

发散思维训练

发散思维训练 发散思维训练 1、概念

发散思维又称为辐射思维、扩散思维求异思维，是在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散，一种思维方法。

从一个问题（信息）出发，突破原有的圈，充分发挥想象力，经不同的途径、方向，以新的视角去探索，重组眼前的和记忆中的信息，产生出多种设想、答案，使问题得到圆满解决的思维方法。以某一问题为中心，沿着不同方向、不同角度，向外扩散，寻求多个答案 实质：从一到多。犹如光源向四面八方辐射光线一样，洒水壶式的思维方式。 2、发散的角度 （1）功能发散

[案例1] 红砖的用途

建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库、猪圈、厕所……)、铺路面、修烟囱等；

从砖头的重量：压纸、腌菜、凶器、砝码、哑铃练身体等； 从砖头的固定形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等；

从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、压碎做红粉做指示牌、磨碎掺进水泥做颜料等； 从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等； 还可以从红砖的化学性质（如吸水）

刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的手、脚印

启发创新思维的方法有哪些

体验陌生的事情，知识书籍等看着周围的物或云彩想象成各种各样形状去想象一些夸张的情景，比如打破一个鸡蛋里面却是沙子重视平时可能忽略掉的事情，比如颜色，声音等把一些看似不想干的事情问题试着想象把他们连接起来学习前人的经验启发灵感来源多去体会，多去动脑。

创新思维的本质创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。

创新的定义创新是指：以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求，而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。

创新好书(15张)一个产品创新，就是生产一种新的产品，要采取一种新的生产方法。

工艺创新，要开辟市场，市场开辟，市场开拓创新。

要采用新的生产要素，要素创新。

第五，制度、管理体制、管理机制，制度的创新，他提出了五个方面。

美国另外还有个管理大师，学经济学管理的，大家非常熟悉，这个人叫德鲁克。

他第一次在20世纪50年代，上一个世纪的50年代，把创新引进

管理领域，有了管理创新。

他认为创新就是赋予资源以新的创造财富能力的行为。

现在“创新两个字扩展到了社会的方方面面

造句要注意学生的发散思维，及时鼓励学生的个性表达，造句是一种训练学生表达能力的手段，我们训练学生的目的不仅是让学生造好句子，更重要的是让学生在遣词造句的过程中练习表达个性化的东西，因此引导学生造句，让学生联系自己的生活实际，发展学生的运用词语的能力，是造句的一个重要任务。造句要跳出思维的定势同，强调个性，注重生活的理解。语言的生命在于流动的语境中，词语也一样，想办法让词语在语境的湖中流动，是造句今天面临的事实和形势。关键是怎样在现实和课堂学习之间搭一座便捷的桥，孩子们有时不会造句，便是因为把课堂当成课堂，把生活当成生活。

在课堂训练中往往会出现雷同的情况，只要有一个孩子说得和他们的不一样，就要大加赞赏你从这个角度来造句，真新颖，。而且对于雷同的句子，一般不会让说第三个。老师可以从几个角度适当地给学生一些启发，帮助他们打开思路，必要时自己可以先造几个，学生思路就会打开了。

老师举例的时机要恰到好处，不能在孩子们说了之后，你觉得不满意时，就来个例句，这样就很容易让大家都重复你的满意的句子，

句子是说话写文的基本单位，能够表达一个相对完整的基本意思，连句成段，连段成篇，只有每一句话都能说得明

白，才能做到文通句顺，表达清楚，只有将句子写得形象生动，或

发散思维与作文立意 一、思维训练：（10分钟）

同学们，今天我们训练发散思维，并将它用于作文立意！可问题是“你们的思维会发散吗？”为了验证你们的发散思维能力，我们先来做一组小测验！

（1）先从视觉来，一起看幅画。谁能告诉我，你看到了什么？（2分钟） （2）再从听觉来，听个问题。请告知我答案！（2分钟）

一位公安局长和一位老头在茶馆下棋，这时跑来一位小孩急促地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了！”老人问：“这孩子是你什么人？”公安局长说：“是我儿子。”请问：这两个吵架者和公安局长是什么关系？ （3）最后来个思维游戏。（5分钟）

需要同学配合我，请5位同学随意地给我几件“与众不同”的东西？请大家分组讨论，在3分钟的时间内，把这5件东西进行分类，两件及其以上方可归为一类！（讨论3分钟）

总结：大家做得很棒，你们无形之中感受到了发散思维，在实践中也运用到了发散思维。我们一起来读一下，看看什么是“发散思维”？所谓发散思维，就是沿着不同的方向、不同的角度思考问题，从多方面寻找解决问题的答案的思维方式。它表现为多向思维、侧向思维、反向思维。（齐读）

当然，我们的生活中有一些发散不是很有意义，也就是说发散思维的品质有高低之分。只有高品质的发散思维，才可

小学语文阅读教学中发散思维的训练

“百年大计，教育为本”诚如邓小平所指出的“我们要千方百计……把教育问题解决好。”在各项工作中要重视抓教育工作，教育工作中要十分重视小学教育、教学工作、教师要教好学生，捉高教学质量，就必须会教、善教。教师会教就必须掌握科学教学方法，联系实际，灵活地学习和运用先进的教学方法，善于总结经验，不断创新教学方法，提高教学水平。

当前，在全党、全国人民普遍重视教育、重视知识、重视人才培养。阅读教学中发散思维训练，是新课程标准的新教学法。阅读教学中的发散思维，能突破教材的限定范围，突破思维习惯束缚。可以培养学生思考问题的灵活性、多向性、深刻性和创造性。因此阅读教学中，教师应注意对学生进行各种新颖的、灵活的、多端的发散训练。在此我特介绍在这方面的经验。 一、由点到面的发散思维

教材中很多课文的主旨是通过关键语句来体现的。抓住这些“画龙点睛”语句来进行发散思维训练，可以培养学生捕捉阅读重点，抓住事物内在联系的能力。例如：在教学《詹天佑》中，詹天佑是我国杰出的爱国工程师。------他“杰出”、“爱国”各表现在什么地方？ 上述问题需要学生由“点”辐射到“面”，联系全文考虑回答，既不能按照原文，以读代答，又不能孤立、静

“读图”中发散学生的思维

陈长应

（江苏徐州医药高等职业学校 221116 ）

摘要：高中化学教学中涉及到大量的图像问题，从读图---用图---作图三个方面，训练学生思维的深刻性，锻炼学生思维的灵活性，培养学生思维的发散性。 关键词：化学教学 图像 思维能力

高中化学教学中涉及到大量的图像问题，从元素化合物、基本概念和基本理论、化学实验、化学计算等，涵盖面相当广泛。从读图中可以训练学生思维的深刻性、灵活性、发散性等。

一、训练思维的深刻性

读图就是要看懂图像，即从给出的图像中读出有用的信息来补足题中的条件，某些化学命题的条件，或是没有直接给出，或是通过各种间接的形式表示出来，使之不易觉察，这就是所谓的隐含条件。命题者为了更好的考察学生敏捷而严密的思维能力，常常在题干中设置一些隐含条件，如果对试题中的信息不能充分挖掘，很可能会使解题思路误入歧途，得出与实际不想符合的答案。解题时，认真挖掘其隐含条件，既可能发现解题方法，又可避免某些错误，从而提高自己的解题能力。

在实际解题中，读图一般从三个方面来分析图像：一看面（即看清横坐标和纵坐标），二看线（即看线的走向、变化的趋势），三看点（即看图像的原点、线的交点、拐点）。

发散思维是一种要求产生多种可能的答案而不是单一正确答案的思维,它对同一个问题,从不同的方向,不同的侧面,不同的层次,横向拓展,逆向深入。培养学生的发散思维能力是创新教育的需要,可以通过设计开放性题目、一题多解、一题多变、题组进行对比训练来实现。

培养学生发散思维的尝试

摘要：发散思维是一种要求产生多种可能的答案而不是单一正确答案的思维，它对同一个问题，从不同的方向，不同的侧面，不同的层次，横向拓展，逆向深入。培养学生的发散思维能力是创新教育的需要，可以通过设计开放性题目、一题多解、一题多变、题组进行对比训练来实现。

关键词：发散思维 开放性题目 一题多解 一题多变 题组

发散思维又称“求异思维”，指思维活动发挥作用的灵活与广阔程度，是一种要求产生多种可能的答案而不是单一正确答案的思维。在思维活动中，体现从一点出发沿着多方向达到思维目标。发散思维包括横向思维、逆向思维及多向思维，它的基本特征是：流畅性——能在短时间内表达较多的概念，反应迅速；变通性——思维方向灵活变化，举一反三，触类旁通，能提出超常的构想或新观点；独创性——对事物的处理或判断表现出独特的见解。

因为发散性思维对同一个问题，从不同的方向，不同的侧面，不同的层次，横向拓展，逆向深入，

篇一：破惯性思维之门

破惯性思维之门，开勇于创新之窗

阿信擅自为客人烫一个波浪形的新发型，最后赢得了顾客的好评，是因为他勇于创新，敢于打破了惯性思维之门，开启了创新之窗。

一个人，一个民族，一个国家拥有勇于打破框架、冲出潘篱的创新精神是最重要的。

创新是心灵中智慧的明灯，创新是脑海里燃起的灵感热火，创新意味着一项新的思想将横空出世。

惯性思维是创新思维的“天敌”，但并不是不可破除的“魔咒”。牛顿是物理学的鼻祖，牛顿定理一向被认为是物理学中不可更改的真理，也从未有人怀疑过，但是华裔科学家李政道和杨振林却大胆扬弃，提出了宇称不守恒定理，从而获得了1956年的诺贝尔物理学奖。他们敢于向权威挑战，勇于对惯性思维说“不”，因此取得了常人无法企及的成功。

中国人最是怕崇高尚古文化了，这虽非坏事，但难免不被惯性思维左右。清朝的书法家翁方纲和刘墉，一个对古人刻意求似，一个却博采众长，自成一体，翁问刘：“哪一笔是学古人的?”刘却反问温：“哪一笔是自己的?”这在文坛史上描上了诙谐而又哲理的一笔。

因此世界上没有靠描摹而成的风格，也就没有刻意求似的大作。唯有不断创新才可不断进步。

罗丹说：“生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”而这个“发现”就需要生活的有心人去换一个角度看问题

思维导图入门知识有哪些

能提高你的工作学习效率，提升你的思维思考能力，很多人刚刚接触不知道如何去进行绘制。下面介绍了一些思维导图入门知识，一起来了解一下吧!

绘制思维导图的步骤

1、首先聚焦核心问题或你想解决什么样的问题。比如：思维导图的用途。

2、取一张纸白纸横着放在面前，准备是在纸的中心开始创作属于你的思维导图。(这种方式让你自由表达，不会受到页面空间的限制)

3、在白纸的中中画一个图形来代表目标。不用担心自己画的不好，这是没有关系的。这种使用图像来做思维导图的方法开始的起点是非常重要的，原因是图像可以激发你的，开启你的思维。

4、开始的时候最好用色彩来突出重点、结构、激发创造力，来刺激视觉和图像在脑中的印象。大体上最少用三种颜色。

5、现在从中心图像向外画发散的线条。这些线条是你思维导图的主要分支，好像树枝一样支撑着你的思想。使用弯曲的线条，因为它们看上去比直线更有趣味，也更容易记忆。

6、在每个分支上写一个与主题相关的关键词。这些是与主题相关的主要思想。

7、再导图上画一些空白分支，大脑会想在上面放上一些东西。

8、接下来，发挥你的想象，往下逐级推进你的各级分支。

一定要把主要的分支和中央的图像紧密的联系在一起，因为你的大脑和记忆是靠联想来工作的。

要记住，