耶鲁大学公开课心理学导论讲义

Cognitive Development Reading Response #1

stop drinking

Who is my TF?

(corrected)

1. Morality

2. Continuity

3. Knowledge Empiricism

v.

Nativism

v.

Constructivism

Jean Piaget

1896-1980

Genetic

epistemology

Theories

Methods

Observations

advanced understandings of the world”

schemas

created in order to fit new information

solve problems and to question them

2)

Information is gained through thesenses and motor actions

In this stage child perceives andmanipulates but does not reason Object permanence is acquired

independent of one’s ac

1. Introduction

2. Foundations: This is Your Brain 3. Foundations: Freud 4. Foundations: Skinner

5. What Is It Like to Be a Baby: The Development of Thought

6. How Do We Communicate?: Language in the Brain, Mouth and the Hands

7. Conscious of the Present; Conscious of the Past: Language (cont.); Vision and Memory 8. Conscious of the Present; Conscious of the Past: Vision and Memory (cont.)

9. Evolution, Emotion, and Reason: Love (Guest Lecture by Professor Peter Salovey) 10. Evolution, Emotion, and Reaso

1. Introduction

2. Foundations: This is Your Brain 3. Foundations: Freud 4. Foundations: Skinner

5. What Is It Like to Be a Baby: The Development of Thought

6. How Do We Communicate?: Language in the Brain, Mouth and the Hands

7. Conscious of the Present; Conscious of the Past: Language (cont.); Vision and Memory 8. Conscious of the Present; Conscious of the Past: Vision and Memory (cont.)

9. Evolution, Emotion, and Reason: Love (Guest Lecture by Professor Peter Salovey) 10. Evolution, Emotion, and Reaso

理想国缘何为“理想”

——政治哲学导论之几点看法

洪鑫诚 2009302430108

前言：

由于集数较多，且观看时间并不完整，时间跨度较大。若要从这门课程的整体把握其内容及思想，学生自认还无法做得很好，故只是针对这门课程中自己印象较深的内容，自己选择视角阐述几点看法。还望老师指点。

当看到第八讲时，猛然发现这位教授居然换了一件白色西装，对此突如其来的举动我显然有些措手不及，毕竟这位教授在前七讲中毫无例外地穿着黑色西装。但除了应对不及之外呢？是不是觉得这位教授穿白色西装其实还蛮上相的？是吧，偶尔换换胃口也不错，但是在大多数情况下，这位教授显然是更愿意选择黑色西装的。

这不禁让我联想起柏拉图心中的乌托邦。由哲学家国王统治的完美政体。何出此言？我觉得柏拉图心目中的理想国是一个很不错的设想，就像那件白色西装，能给人独树一帜的感觉而收到不错的反响，但是很少有人会真正认真去考虑，或者说，就算认真去考虑了，也不会选择真正去实施。更受统治者欢迎的，依然是那些传统的，或者说人们所习惯并认同的政体，就算柏拉图本人能说出再多理想国的完美优点，能用再深刻的驳辩将旧政体批判得体无完肤，他依然无法在哪怕一座小小的西西里岛上实现心目中的哲学王权。这是一种悲哀？是谁的

理想国缘何为“理想”

——政治哲学导论之几点看法

洪鑫诚 2009302430108

前言：

由于集数较多，且观看时间并不完整，时间跨度较大。若要从这门课程的整体把握其内容及思想，学生自认还无法做得很好，故只是针对这门课程中自己印象较深的内容，自己选择视角阐述几点看法。还望老师指点。

当看到第八讲时，猛然发现这位教授居然换了一件白色西装，对此突如其来的举动我显然有些措手不及，毕竟这位教授在前七讲中毫无例外地穿着黑色西装。但除了应对不及之外呢？是不是觉得这位教授穿白色西装其实还蛮上相的？是吧，偶尔换换胃口也不错，但是在大多数情况下，这位教授显然是更愿意选择黑色西装的。

这不禁让我联想起柏拉图心中的乌托邦。由哲学家国王统治的完美政体。何出此言？我觉得柏拉图心目中的理想国是一个很不错的设想，就像那件白色西装，能给人独树一帜的感觉而收到不错的反响，但是很少有人会真正认真去考虑，或者说，就算认真去考虑了，也不会选择真正去实施。更受统治者欢迎的，依然是那些传统的，或者说人们所习惯并认同的政体，就算柏拉图本人能说出再多理想国的完美优点，能用再深刻的驳辩将旧政体批判得体无完肤，他依然无法在哪怕一座小小的西西里岛上实现心目中的哲学王权。这是一种悲哀？是谁的

篇一：中文心理学导论09

耶鲁大学开放课程：心理学导论09

进化、情感和理性：爱

很高兴为大家介绍。心理学导论课程的首位客座讲师。彼得·萨洛维院长。彼得是我的一位老朋友，老同事。在座许多人，我想应该是在座所有人。都知道他是耶鲁学院的院长。在介绍中我想提一下。关于他的另外两件事。首先，无论是做院长之前，。还是当了院长之后。他一直是个活跃的科学家。尤其是作为一位社会心理学家。他积极地参与对健康心理学的研究。以及对如何适当运用心理学方法。来确定健康信息。他还创立并发展了。情商这一概念。他对情商进行了大量研究。其次，彼得一直以来都是耶鲁学院的。一位活跃的非常知名的教师。他曾讲授过耶鲁学院有史以来。人数最多的课程。一门关于法律中心理学的课程。这门课打破了这里的所有记录。他可以说是一位前无古人后无来者的。具有传奇色彩的心理学导论老师。说他是传奇人物是有一定道理的，。今天就欢迎他来为我们讲述爱情。非常感谢。好了吗?。好的，。非常感谢，布罗姆教授。很高兴今天能来这里给大家做讲座。今天是情人节，我们的主题是"爱"。我的主要研究领域是人类情感。爱是一种情感，。但我并不是针对个人进行研究。至少不是在实验室里进行研究，。不过聊起来很有意思。这个主题也适用于理解。许多社会心

我们上次谈到了雅典帝国是如何从最初的提洛同盟转变为雅典帝国的我想我们提到了大约公元前469年的欧力米登之战，当时希腊人在海上和陆地上大败波斯人，在帝国的一些地区，人们开始认为来自波斯的威胁已经远去，于是就产生了一些问题，即让同盟各国乐意并愿意继续缴纳维持同盟所必须的那份盟金就成了问题，雅典人自然没有计划要解散同盟，或者放弃担任同盟的领袖，或是放弃他们对波斯人的进攻，因此，如果同盟各国中有离去的迹象，雅典人必然会对此有所行动，关于提洛同盟兴致改变的另一个转折点，我想这点非常重要，发生于公元前465年，当时位于爱琴海北部的，萨索斯岛发生了叛乱，而这次，这对同盟成员产生的分歧，其争论焦点并不是同盟成员是否各尽其职，也并非，同盟成员是否乐意参战，同盟成员不愿意上缴盟金，跟这类一点关系也没有，这事实上是雅典人和萨索斯人为萨索斯对面的岛屿上蕴藏的一些矿产发生的争执。金和银，在古希腊世界里，都是贵重的稀有金属资源，而且产量非常有限，这些资源主要位于萨索斯岛，对面的盘古峰，双方对声称对矿产的所有权，这是一场事关金钱的争论，那里还有个贸易港，雅萨双方也都宣称对其的所有权，雅典人在斯特里蒙河附近，建立了一个殖民地，河的上游地区成为ennea-hodoi，即九条道

耶鲁公开课—博弈论笔记

第一节、

名词解释

优势策略（Dominant strategy ）：不论其他局中人采取什么策略，优势策略对一个局中人而言都是最好的策略。

即某些时候它胜于其他策略，且任何时候都不会比其他策略差。

注：1、“优势策略”的优势是指你的这个策略对你的其他策略占有优势，而不是无论对手采用什么策略，都占有优势的策略。

2、采用优势策略得到的最坏的结果不一定比采用另外一个策略得到的最佳的结果略胜一筹。

严格劣势策略(strictly dominated strategy)：被全面的严格优势策略压住的那个策略，也就是说不是严格优势策略以外的策略。

弱劣势策略：原来不是严格劣势策略，但是经过剔除严格劣势策略后，这个策略就成了严格劣势策略。

例：囚徒困境

囚徒到底应该选择哪一项策略，才能将自己个人的刑期缩至最短？两名囚徒由于隔绝监禁，并不知道对方选择；而即使他们能交谈，还是未必能够尽信对方不会反口。就个人的理性选择而言，检举背叛对方所得刑期，总比沉默要来得低。试设想困境中两名理性囚徒会如何作出选择：

若对方沉默、背叛会让我获释，所以会选择背叛。

若对方背叛指控我，我也要指控对方才能得到较低的刑期，所以也是会选择背叛。

二人面对的情况一样，所以二人的理性思考都会

耶鲁大学公开课《聆听音乐》笔记

(第1—4课)

讲师：Craig Wright 职业：耶鲁大学音乐教授

学位：伊斯曼音乐学校钢琴乐音乐史双学士（1966）、哈佛大学音乐学博士（1972） 学习资料

1、教科书《聆听音乐》（第五版）Dr. Craig Wright著；余志刚、李秀军译；三联书店2012年4月出版（附光盘1张“聆听练习”）；大16开彩印，定价：88元；

2、聆听指南：6张CD/套装（收录了150多个音乐作品选段的听力训练是本课的核心内容）可以从网上下载。

目 录

第1课 导论

第2课 乐器与音乐风格 第3课 节奏：音乐的基础 第4课 节奏：爵士、流行和古典

第一课 导论

关键词

古典音乐（classical music） 流行音乐（popular music） 旋律（melody） 大调（major） 小调（minor） 音高（pitch） 主音高（home pitch/tonic pitch） 两个维度（dimensions） 时长/值（time/duration） 拍子（beat）

为什么听古典音乐

第一、帮助人们放松、舒缓压力，这可能是主要的原因； 第二、

一般行为和纪律

附加信息

搜索UREGS

耶鲁大学是一个学术团体，致力于学习的进步。 学生自由联想自己的学院，并在这样做肯定他们的承诺，相互容忍和相互尊重的理念。 耶鲁大学录取的所有学生，因此应该明白他们的责任。 如果社会的任何成员应干涉其职能，或表明他或她自己无法或不愿意协助他们，社会可能会发现有必要保护自己，暂停或终止他或她的会员资格。 事实上，由耶鲁大学学院正式投票已经确认：

1。 其承诺，以保护言论自由和和平异议，并保留耶鲁大学社会所有成员之间的相互尊重和慈善的关系。

2。 其物理限制，胁迫或恐吓的任何成员，社区大学的基本原则是背道而驰的信念。

3。 它期望这种行动通常会导致暂时或永久从耶鲁大学分离。

遵循的法规的目的是拼出来的一些行动，将危及社会，因此，可能导致暂停或开除。 在一般情况下，这些规定是有关校园的行为。 而校外的不当行为，通常不会是大学的纪律处分的基础上，它可能会导致在下面指定的情况下，纪律处分，或如果这种行为，否则危及大学社区的完整性和价值。 学生也必须承认，耶鲁大学在一个较大的社会，有其自身的规律和行为标准的存在，并在耶鲁大学的成员从这些法律和标准，也没有授予任何豁免。 粗野行为或非法或破坏性行为产生不利影响的耶鲁大学的校园周边的