法国的文化背景

浅论“红色”在中国的文化背景

[摘要]中华民族是热爱色彩同时也善于使用色彩的民族，在众多的色彩中，“红色”无疑是一颗闪亮的明星，是我们的祖先传承给我们的，包含了中国文化心理的色彩精华。“红色”在我国拥有重要的地位，在“衣”、“食”、“住”、“行”各个方面的运用都具有悠久的历史与深厚的文化传统，本文通过研究“红色”在中国的文化背景，探讨红颜色在我国重要的人文地位及国人“尚红”的原因。

[关键词]红色；中国；文化背景

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.04.098

1前言

世界上爱“红色”的民族很多，但只有中国人将“红色”全面运用在“衣”“食”“住”“行”的方方面面，“红色”对中国人来说，不是空中楼阁，而是生活中重要时刻的点点滴滴：是外婆为保佑我们平安长大给我们戴的红虎帽，穿的小红鞋；是过年时响彻天际，怪兽“年”也要闻声而逃的红鞭炮；是新婚时身穿的红礼服；是节庆时全家团聚，围坐着共同分享的红色的吉祥食物；是远古时期，原始人端起的第一只红陶罐；也是满清王朝，康熙大帝使用的精美的“郎窑红”。这些中国人共同的记忆将这种热烈华丽的色彩“红色”根植在了我们民族文化的血脉之中，并最终使“红色”成为我国传统文化重要的色彩表征。

新托福听力文化背景资料汇总

1)【熔炉】(The Melting Pot) 备考指数：☆☆☆

美国的别称。因为美国是一个由来自世界各地不同民族的移民融合组成的国度。这些移民说的英语不像英国人的英语那样具有较强的阶层性与地域多样性。他们形成了相似的生活习惯与礼节；城乡居民的差别也不像其他国家的那样明显。美国社会虽然竞争性强，且存在着种族歧视，但它在同化来自不同民族的移民方面又表现出相当大的弹性与包容性。因而，形成了全新的整体文化与共同的民族意识，使美国成为“一个多民族组成的国家”。美国人的人生观是基于个人奋斗、自我管束与竞争精神之上的。

2)【雅皮士与雅非士】(Yuppies and Yuffies) ☆☆☆

雅皮士是美国人根据嬉皮士(Hippies)仿造的一个新词，意思是“年轻的都市专业工作者” 。雅皮士从事那些需要受过高等教育才能胜任的职业，如律师、医生、建筑师、计算机程序员、工商管理人员等。他们的年薪很高。雅皮士们事业上十分成功，踌躇满志，恃才傲物， 过着奢侈豪华的生活。与嬉皮士们不同，雅皮士们没有颓废情绪，不关心政治与社会问题， 只关心赚钱，追求舒适的生活。雅非士意为“都市中失败的年轻人”。他们虽然觉得自己的生活无法与雅皮士的生

马来西亚文化背景

? 马来西亚：简称大马（Malaysia），首都吉隆坡，是位于东南亚的一个国家。马来西亚由十三个州组成，共分为两大部分：一个是位于马来半岛的西马来西亚，北接泰国，南部隔着柔佛海峡，以新柔长堤和第二通道连接新加坡；另一个是东马来西亚，位于加里曼丹岛的北部，南部接印度尼西亚。属热带雨林气候。

? 马来西亚气候宜人，环境优美，是燕窝的主要产地，有悠久的燕窝采摘和加工历史。

? 马来西亚是个多民族国家，其中马来人及其他原住民占６８.７％，华人占２３.２％，印度人占６.９％。沙捞越州原住居民中以伊班族为主，沙巴州以卡达山族为主。由于民族众多，又是景色秀美的旅游国家，因此也是众民族美食聚集的国度。

?

? 马来西亚（Malaysia）国旗又被称为“辉煌条纹”（Jalur Gemilang）。是马来西亚的国家主权象征之一。国旗由十

四道红白相间的横条所组成，左上角为蓝底加上黄色的新月及十四芒星图案。长宽比例为2：1。这道旗帜自1963年9月16日马来西亚成立时正式开始启用。14道红白横条和14角星原代表全国14个州，自新加坡在1965年独立后代表全国13个州和联邦直辖区。蓝色象征人民的团结，黄色象征皇室，红色象征勇敢，白色象征纯洁，新月象征

多元文化背景下的英国教师教育

British Teacher Education in the Multicultural Context

作者：李俐

作者机构：西南大学历史文化学院,重庆400715

出版物：教师教育学报

年卷期：2015年第2期

摘要：多元文化教育是文化多样性国家教育的重要特征之一。英国是一个多民族、多元文化社会,二战后大量移民的迁入改变了英国的社会结构。

英国多元文化社会结构的形成深刻影响了英国的教育,进而对教师教

育如何回应多元文化提出了相应的诉求。英国教师教育对多元文化的

回应体现为英国政府出台的一系列政策法案。在多元文化教育的背景

下,英国的教师教育标准作了调整,以适应多元文化教育对教师的要求;

教师语言能力的要求也随之提高,教师的教育模式也开始注重多元文

化知识、技能与情感的渗透,以促进教师的多元文化参与。

页码：99-103页

主题词：英国教育;多元文化;教师教育

市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论的基础上的应用科学。它产生于20世纪初的美国,后来流传到欧洲、日本和其他的国家,在政治、经济、文化和科技等各方面的带动下,不断地完善和发展,并逐渐趋于成熟。下面,我将从文化方面与大家分享我们销路通小组的讨论成果。

市场营销学发展的文化背景

市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论的

基础上的应用科学。它产生于20世纪初的美国，后来流传到欧洲、

日本和其他的国家，在政治、经济、文化和科技等各方面的带动下，

不断地完善和发展，并逐渐趋于成熟。下面，我将从文化方面与大家

分享我们销路通小组的讨论成果。

可以说，任何事物的发展都离不开文化的熏陶，市场营销学也不

例外。进人19世纪，伴随资本主义经济的发展，资本主义的矛盾日

趋尖锐。频频爆发的经济危机，迫使企业日益关心产品销售，千方百

计地应付竞争，并在实践中不断探索市场营运的规律。到19世纪末

20世纪初，世界主要资本主义国家先后完成了工业革命，由自由竞

争向垄断资本主义过渡。垄断组织加快了资本的积聚和集中，使生产

规模扩大。这一时期，著名的“科学管理之父”—泰罗以提高劳动生

产率为主要目标的“科学管理”理论和方法应运而生，受到了普遍重

视。他认为，科学管理的根本

英美文化背景对二语习得的积极影响

摘要：在很大程度上，不了解英美文化背景知识会阻碍二语习得者的二语习得，所以，为了更好地促进二语习得，本文主要讨论理解英美文化背景对二语习得的积极影响。在此基础上提出了一些从文化背景入手促进二语习得的措施，希望这些措施能对二语习得者有一定的借鉴和帮助作用，从而提高二语习得者自身的学习效率和对英语语言的运用能力。

关键词：英美文化，背景，二语习得，影响

一、 引言

英语作为一种世界性语言，为越来越多的人所学习和习得。然而在英语学习者中, 普遍存在着学习效率不高、应用能力低下等现象。很多研究者的研究表明，不注重文化背景和英语学习之间的重要关系, 一味地死记硬背, 是导致学习者困惑的一个重要原因。而且Sapir -Whorf 理论认为, 讲外语意味着识别文化差异, 更换文化视角。基于此，本文主要探讨英美文化背景知识在二语习得中的重要影响以及从文化入手促进二语习得的一些措施。

二、 正文

正文部分主要讨论这样几个问题：文化与语言，文化与二语习得，英语文化背景对二语习得的积极影响以及从文化背景知识入手促进二语习得的措施。下面将逐一介绍这些内容。

（一） 文化与语言

什么是文化？文化一般有广义和狭义之分。广义的文化指的是人类社会历史实践过

大众文化时代的来临,使历史作为一种资源被利用的频率明显增加。虽然将历史作为艺术表现内容的事屡见不鲜,然而以大众文化背景下的今天尤甚。在此背景下以＂戏说＂为代表的历史影视文化形态具有存在的合理性。该文化形态应是历史真实与艺术真实的有机统一,是艺术化的历史,是历史的审美化。

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大众文化背景下历史影视文化样态于佳，阳慧(陕西理工学院，陕西汉中 7 30 ) 2 00

摘要：大众文化时代的来临，历史作为一种资源被利用的使

频率明显增加。虽然将历史作为艺术表现内容的事屡见不鲜，然而以大众文化背景下的今天尤甚。在此背景下以“说”代表 戏为的历史影视文化形态具有存在的合理性。该文化形态应是历史真实与艺术真实的有机统一，艺术化的历史，历史的审美化。是是关键词：史剧；说；史影视文化样态历戏历中图分类号：5 7 A 6文献标识码： A文章编号： 63—2 l( 00 0 0 3 0 17 1 12 1 )6— 2 1— 1

1历史剧中的“历史真实”艺术真实”与“有论者认为历史剧发展到今天，在“史真实”问题上还历的兜圈子，是历史剧不应有的“困顿”徘徊”和“。其实不然，如何让“历史真实”艺术真实”和“高度统一是历史剧创作的核心问题。 历史剧应当对历史忠实到何

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浅析日语中暧昧表达方式的文化背景

作者：刘剑, 刘倩

来源：《外语学法教法研究》2013年第07期

【摘要】语言是文化的载体传递着人们的思想感情。日语之所以被称为是暧昧的语言，就是因为日语中存在着大量的暧昧表达。暧昧表达作为日语的特征之一，可以说是日本社会人际关系的润滑剂。本文从五个方面对日语中暧昧表达方式的文化背景进行阐述。

中国人提倡知无不言，言无不尽，言行一致。而日本人崇尚少说为佳，以心传心，含蓄暧昧。可以说这是日语区别于其他语言的一大特征。既能反映出日本人的传统生活态度、行为方式，也能反映出整个日本民族文化的个性特征。

日本人的传统生活态度及行为方式在多数情况下是从对方的角度考虑问题，这样做的根本目的是不希望自身的利益受到影响。这使日语在表达上尽量避免与他人冲突，用词上尽量避免使用过于明确的表达，喜欢用暧昧的表达方式达到交流沟通的目的。与语言表面上表达的含义相比，更偏重于领会和欣赏“弦外之音”、“言外之意”。在句尾表达上也尽量少的使用过于明确和强硬的表达方式，而大多以委婉、暧昧、圆滑的形式出现。对于日语学习者来说，只有在充分了解

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多元文化背景下民族音乐教学研究

作者：王樱蒂

来源：《陕西教育·高教版》2018年第05期

【摘要】民族音乐文化是民族发展过程中形成的瑰宝，在当前世界文化多元化发展的背景下，我国传统民族音乐文化有很多已经失传，大有被遗忘或丢弃之势。在这种背景下，应对民族音乐教学进行探讨，加强在音乐教学中传承与发展民族音乐文化的研究，培养我国下一代的民族音乐意识。

【关键词】音乐教学民族音乐文化多元文化

随着时代的发展与外来音乐如电声音乐、韩潮流行音乐、爵士乐、欧美音乐等的不断涌入，我国历史悠久且绵长的重要瑰宝——民族音乐文化被卷入与不同音乐形式相互角逐与竞争的漩涡中。在音乐多元化的发展背景下，对民族音乐文化进行传承已成为肩负于我国每一位国民身上的历史重任。开展民族音乐文化教学可以将我国本土音乐独一无二的特色淋漓尽致地展现出来，将更多的民族风格与元素融入现代音乐作品的创作中，提升我国民族音乐文化在国际中的地位，使其在自身的积极传承中推动世界音乐的多元化发展。

民族音乐教学是高校音乐教学不可或缺的部分，它使民族音乐教学更加完善，对于培养多元

外语教学的目的主要是培养学生获得交际能力。语言与文化紧密联系。语言的使用离不开特定的社会环境。不同文化层上的语用失误贯穿于英语学习和使用中。因此,语言教学必须渗透文化背景知识,使学生建立相应的文化认知系统。排除跨文化交际障碍,真正有效地掌握语言。

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第 4卷第 6期 20 0 6年 6月

经济与社会发展ECONOMI AND OCI C S AL DEVELOPMENT

VOL 4. o 6 . N .

J UN. 0 6 20

大学英语教学渗透文化背景知识的重要性唐滟珊[摘要】外语教学的目的主要是培养学生获得交际能力。语言与文化紧密联系。语言的使用离不开特定的社会环

境。不同文化层上的语用失误贯穿于英语学习和使用中。因此，言教学必须渗透文化背景知识，学生建立相应的文化语使认知系统。除跨文化交际障碍，排真正有效地掌握语言。

[关键词]外语教学；背景知识；言与文化；文化交际文化语跨[作者简介]唐滟珊，西艺术学院社科基础部讲师，广广西南宁 5 0 2 30 2[中图分类号]G 4 .2; 3 6 24 1 H 1[文献标识码]A [文章编号]17 62—2 2 (0 6 0 0 1 0 7 8 2 0 )6— 20— 3

一

、

前

言

由此可见，言和文化的关