湖大实践教学网

篇一：湖南大学校园导游咨询——终结版

程序设计报告

校园导游系统

院 系：

班 学 号：

姓 名：

指导教师：

成绩评定：

湖南大学学校园导游咨询

目录

一、设计方案简介????????????????????????????

二、设计题目实现????????????????????????????

1） 需求分析????????????????????????????

2） 概要设计????????????????????????????

3） 详细设计????????????????????????????

4） 测试分析????????????????????????????

5） 使用说明????????????????????????????

6） 测试结果????????????????????????????

三、 设计附录部分????????????????????????????

1） 参考资料????????????????????????????

2） 源 程 序???????????????????????????

一、 设计方案简介：

该导游系统能为来访者提供包括景点介绍、景点查询、最短路径之类的快捷指导。所谓系统，也不尽然，只是一个小小的信息提示。其中主要运

篇一：湖大培训心得体会

湖大培训心得体会

时间在教授们精彩的讲演和学员们认真学习交流中悄然逝去，十多天转眼过去了。我们在忙碌中极限的接受着各界的碰撞火花，感受着大都市的繁华和快节奏，更体验到自己思维的急速变化，在思考，在比较，在准备，想行动了&&

丰硕的收获让我们不虚此行，这次学习不论是在个人成长还是学校管理上，都给了我们很好地理论基础和实践启发。湖大深厚的文化底蕴感染着每一位学员；湖大的办学理念让每位学习的校长赞叹不已。

此次培训构思设计新颖，学习内容丰富，课程安排精细，生活服务周到，让每位学员受益匪浅，也给湖北校长学员们留下了深刻的印象。

一、设计构思的精巧把培训变成了一席视听盛宴。这是我第一次参加如此规格的培训，专家教授亲临课堂，主题交流、疑难解答，还有室外拓展训练等，内容丰富，形式多样。培训中既学得了理论知识，开阔了视野，又提升了境界。以前的眼光主要投放于区内，市内，到了这里才感受到国内全球的教育趋势，为自己过去见识的浅陋而汗颜。经过这段时间的培训，我意识到作为教师应该有梦想，准确给自己定位，应该有创新，走出自己的特色，应该不懈努力，实现自己的价值，这样的人生才精彩！

二、新颖前沿的管理理念让我们因地制宜推陈出新。一个月来，我们感

篇一：大学生实践教育

大学生实践教育

摘要：大学生教育应该理论学习和社会实践相结合，而如今，相当一部分的大学生走上社会后并不被工作单位所认可，无论是思想观念还是工作技能，主要原因是与社会脱节，造成了“就业难”的现象。大学生参加社会实践活动，能够促进他们对社会的了解，提高自身对经济和社会发展现状的认识，实现书本知识和实践知识的更好结合，帮助其树立正确的世界观、人生观和价值观。把握当前大学生社会实践中的问题,才能充分发挥社会实践在大学生思想政治教育中的作用。 关键词：大学生 实践 就业

什么是大学生社会实践教育

大学生社会实践教育的形式包括两个方面: 一是教学计划内的实践环节, 即实践教学, 体现在专业设置、课程安排、教学内容、教学方法等全教学过程中, 包括毕业设计( 毕业实习) 、课程设计、课程实验、教学参观以及军事训练和公益劳动等; 二是教学计划外的社会实践活动, 包括勤工助学、社团活动、业余科研活动以及假期社会实践活动等。这两者相辅相成, 共同构成了大学生社会实践教育的有机整体,其中实践教学是整个社会实践教育系统工程的基础和根本, 社会实践是实践教学的重要补充和必要延伸。1

大学生社会实践活动始于80 年代初期, 经过10 多年的探索与实践,从小到大

篇一：新课标总体要求

新课标对八年级下册语文教学的要求

一、指导思想

全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观察能力、思维能力等，为培养适合未来社会所需要的新人而努力奋斗!

二、教学的总要求

认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。

三、教材分析：

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有30篇课文，按主题合成六个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初

篇一：思想品德课如何利用好各种教学资源

初中思想品德课如何利用好各种教学资源

店子中学 毕雷

要想提高思品课的教学，思想品德课该如何去抓住学生的心，发挥其教育功能呢？我认为除了运用好教材外,还要充分挖掘一切有利于思想品德课教学的资源，激发学生的学习兴趣。具体可以从以下几个方面去实施：

一、巧借“他山之石”， 加强学科渗透，

“他山之石，可以攻玉“，学科间相互渗透相互蕴涵是新课改的重要内容之

一。在教学过程中，广泛涉猎其他学科知识并挖掘其中的思想品德教育成分，加强学科之间的渗透，也是今后思想品德课改革的努力方向。知识本身是一个完整的系统，各个领域是相互关联的，思想品德学科与其他学科有着千丝万缕的联系，只要潜心挖掘，有机整合，借助其他学科知识，不仅能活跃学生的思维，使学生轻松掌握本学科知识，更能激发学生的兴趣，培养学生的知识迁移能力。

在思想品德课教学中，我比较多的运用了语文、史地、艺术等学科的知识进行渗透，在初二思想品德“子女的权利和义务”一课时引用了唐朝诗人孟郊的《游子吟》：“谁言寸草心，报得三春晖”，这些充满感情的诗句能极大激发学生对父母的感恩之情，从而认识到孝敬父母是自己应尽的责任。在初一思想品德第十课“中华民族的选择”时讲“可持续发展战略”这一内容时

篇一：优秀教学资源网站网址列表

优秀教学资源网站网址列表

1. 学科资源-数学

http://zhjyx.hfjy.net.cn/Special/Subject/GZSX/

2. 中学数学教与学 http://210.39.136.105/Sites/shuxue/ 3. 初中数学网 http://czsxw.d60.zgsj.com/index.asp# 4. 中小学教学资源站

/index.html 7. 中小学远程教育网

/teacher/100point/tea/fshiti.asp 8. 小学生学习网 /Article/Index.asp 9. 中数网 /

10. 数学论坛 / 3. 中学语文信息网 / 4. 中学语文中考高考资源网 / 5. 语文天地网

.cn/gb/node/2005-05/17/default.htm 6. 四大古典名著 / 9. 小学语文教学 /

10. 新世纪教材-语文 /chinese/index.php 11. 中小学教学资源站

/ ://www.1230.org/index.html

篇二：各个学科的教学网址

1. 21世纪体育教学 /

2. 动力体育教学网 /

6. 体育教师资源信息网 http://sp

篇一：6教学效果

一、校外专家评价

1）武汉理工大学赵北平研究员：

《职业生涯规划与就业指导》课程是高校职业指导课程中一门重要课程。近年来，湖南大学课程组围绕精品课程建设开展了大量卓有成效的探索工作，取得了丰硕的成果，形成了特色。该课程任课教师职称结构、学历结构、年龄结构等师资结构方面都很合理。该课程在教学内容上注重理论与实际教学的有机统一，并配套课程网络学习资源，能增强学生的感性认识。在教学手段上注意了多媒体和传统板书相结合，运行较好。同时从学生在实践中遇到的问题入手，将问题解决贯穿全程，具有鲜明的学科特点和现代教育特色，课程建设的思路比较成熟，教学程序具有可行性和效用性。通过这一系列教学方法和教学手段的改革，我认为《职业生涯规划与就业指导》课程是精品课程。

二、学生评价

学生评价意见1：

听了《职业生涯规划与就业指导》课，我感觉收获很大，具有多年教学经验的胡志勇老师，教学方法新颖独特，并且行之有效。他总是把很抽象的理论描述得浅显易懂。在这种教学方法指导下，深奥的理论知识并不显得枯燥，相反，让我们觉得生涯发展问题非常有趣，极大的激发了同学们的学习欲望。上胡老师的课让我们感觉不仅是在学习知识，更像是做做人做事，通过上这门课为我们今后的生涯发展打下了良好基

湖南大学土木工程学院硕士生指导教师名单

编号 姓名 性别 学历 1 2 3 4 5 6 7 8 9 赵明华 曹文贵 陈昌富 曹喜仁 苏永华 李 刚 沈蒲生 施楚贤 易伟建 博士 博士 博士 本科 博士 硕士 研究生 研究生 博士 博士 博士 博士 硕士 博士 本科 研究生 博士 本科 硕士 博士 博士 硕士 博士 本科 硕士 博士 硕士 硕士 本科 硕士 博士 硕士 硕士 本科 职称 教授 副教授 岩土工程 副教授 岩土工程 副教授 岩土工程 副教授 副教授 岩土工程 教授 教授 教授 教授 教授 结构工程防灾减灾及防护工程 结构工程防灾减灾及防护工程 结构工程桥梁与隧道工程 桥梁与隧道工程结构工程 学位点名称 岩土工程道路与铁道工程 10 何益斌 11 方 志 12 舒兴平 13 刘一江 14 廖 莎 15 肖 岩 16 刘光栋 17 邹银生 18 尚守平 19 何放龙 20 黄幼华 21 王解军 22 郭玉荣 23 吴方伯 24 汪梦甫 25 童 桦 26 程露敏 27 罗建辉 28 邓铁军 29 卜良桃 30 王非平 31 王政宇 32 彭 勃 33 龚建清 34 方

姜堰市第二中学2002~2003学年度第一学期期中考试

高三生物试题

本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（择非选题）两部分，共150分。考试用时150分钟。

第Ⅰ卷（选择题 共70分）

注意事项：

1、答第Ⅰ卷前考生务必将自己的姓名，准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2、每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮干净后，再选涂其他答案。不能答在试题卷上。

3、考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题：本题包括26小题，每题2分，共52分。每小题只有一个选项符合题意。 1．若某人尿量为正常人的数倍，还经常口渴饮水，则病人很可能是哪个功能部位发生障碍

A、肾小管 B、肾小囊 C、收集管 D、肾盂

2．实验证明，维生素B1在140℃时不至于被分解破坏。有人煮稀饭馒头时习惯于加过量的碱，长此以往，易患脚气病。这是什么道理？

A、高温会破坏维生素B1 B、碱能破坏维生素B1 C、米面中缺乏维生素B1 D、患者不能吸收利用维生素B1

3．大面积烧伤护理不当时，易发生感染而引起严重后果，这主要是由于 A、特异性免疫能力减弱 B、非特异性免疫能力减弱

C、体液

湖南大学土木工程学院硕士生指导教师名单

编号 姓名 性别 学历 1 2 3 4 5 6 7 8 9 赵明华 曹文贵 陈昌富 曹喜仁 苏永华 李 刚 沈蒲生 施楚贤 易伟建 博士 博士 博士 本科 博士 硕士 研究生 研究生 博士 博士 博士 博士 硕士 博士 本科 研究生 博士 本科 硕士 博士 博士 硕士 博士 本科 硕士 博士 硕士 硕士 本科 硕士 博士 硕士 硕士 本科 职称 教授 副教授 岩土工程 副教授 岩土工程 副教授 岩土工程 副教授 副教授 岩土工程 教授 教授 教授 教授 教授 结构工程防灾减灾及防护工程 结构工程防灾减灾及防护工程 结构工程桥梁与隧道工程 桥梁与隧道工程结构工程 学位点名称 岩土工程道路与铁道工程 10 何益斌 11 方 志 12 舒兴平 13 刘一江 14 廖 莎 15 肖 岩 16 刘光栋 17 邹银生 18 尚守平 19 何放龙 20 黄幼华 21 王解军 22 郭玉荣 23 吴方伯 24 汪梦甫 25 童 桦 26 程露敏 27 罗建辉 28 邓铁军 29 卜良桃 30 王非平 31 王政宇 32 彭 勃 33 龚建清 34 方