全国高中语文知识竞赛高二

篇一：高中语文知识竞赛题

高一上期语文知识竞赛题

1、与下列成语相关的人物配对错误的是（ D ）。

A、举案齐眉—孟光B、卧薪尝胆—勾践C、闻鸡起舞—祖逖 D、完璧归赵—刘琨

2、“入木三分”这个典故原意用来形容（ C ）

A、雕刻技术高 B、文章深刻C、书法笔力强劲D、射箭本领高

3、什么时候适合用“七月流火”来形容？ （ B ）

A、炎炎夏日 B、夏去秋来C、春去夏来D、秋去冬来

4、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他“汗流浃背”的原因是（ D ）

A、衣服穿得太多 B、劳动太卖力气 C、打仗拼死厮杀 D、答不出皇帝的问题

5、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病？（ A ）

A、口吃 B、好说谎 C、喜欢骂人 D、喜欢无病呻吟

6、“成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？（ C ）

A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良

7、“程门立雪”这个典故讲的宋朝的杨时，为了见名士程颐而在他家门前冒雪等待的故事，那么杨时等待的目的是（ A ）

A、拜访 B、请罪 C、道谢 D、辞别

8、下列汉字形体演变次序排列正确的是（ B ）

A、甲骨文—小篆—楷书—行书—隶书 B、甲骨文—小篆—隶书—楷书—行书

C、甲骨文—隶书—

jingsaishihaofangfa.

高中语文知识竞赛试题

一、必答题（共18题）

第一轮：诗词对句(由各代表队1号选手答题)

评分规则：时间15秒， 每人回答两句，每句10分，答对得分，答错不扣分。 ①无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

沧海月明珠有泪， 蓝田日暖玉生烟 。（李商隐《锦瑟》）

②固知一死生为虚诞， 齐彭殇为妄作 。（王羲之《兰亭集序》）

年年岁岁花相似 ，岁岁年年人不同。（唐·刘希夷）

③前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。（陈子昂《登幽州台歌》）

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（王勃《滕王阁序》）

④海上生明月，天涯共此时 。（张九龄《望月怀远》）

清水出芙蓉， 天然去雕饰 。（李白《论诗》）

⑤为人性僻耽佳句， 语不惊人死不休 。（唐·杜甫）

东边日出西边雨 ，道是无晴却有晴。（唐·刘禹锡）

⑥何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时 。（李商隐《夜雨寄北》）

众里寻她千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处 。 （辛弃疾《青玉案 元夕》）

第二轮：文学文化常识（由各代表队2号选手答题）

评分规则：时间15秒， 每人回答1题，每小题5分，共20分。答对得分，答错不扣分。

①成语出处（说出作

高二语文基础知识竞赛试题

时间：100分钟 总分：100分 根据以下材料，回答1-3题。

自幼曾攻经史，长成亦有权谋。 恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。 不幸刺文双颊，那堪配在江州。 他年若得报冤仇，血染浔阳江口。

——选自《水浒传》第三十九回

1．请判断上首词的词牌名为（ ）。

A .水调歌头 B. 如梦令 C. 西江月 D. 沁园春 2．根据《水浒传》的描述，这首词的作词者是（ ）。 A. 晁盖 B. 宋江 C. 林冲 D. 吴用 3．上首词属于下列哪一类词?（ ）

A .小令 B. 中调 C .长调 D .古体词 4．下列汉字形体演变次序排列正确的是（ ）

A、甲骨文、小篆、楷书、行书、隶书 B、甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书 C、甲骨文、隶书、小篆、楷书、行书 D、隶书、甲骨文、小篆、行书、楷书 5.下列含有忧伤情绪的诗句是：（ ）

A、海内存知己，天涯若比邻。

B、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 C、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 D、孤帆远影碧空尽，唯见长江

篇一：高中语文必修五目录

阅读鉴赏 第一单元

（施耐庵） 2 装在套子里的人 （契诃夫） （沈从文） 第二单元

4 归去来兮辞 并序 （陶渊明） 5 滕王阁序 （王勃）

（庄子）

（李密） 第三单元

（朱光潜）

（林庚）

（钱钟书） 第四单元

（梁思成）

12 作为生物的社会 （刘易斯·托马斯） （史蒂芬·霍金）

表达交流

缘事析理 学习写得深刻

讴歌亲情 学习写得充实 锤炼思想 学习写得有文采 注重创新 学习写得新颖 访谈

文言词语和句式 古代文化常识 有趣的语言翻译

《三国演义》 （罗贯中） 《堂吉诃德》 （塞万提斯） 梳理探究 名著导读

篇二：人教版高中语文必修(1-5)目录

人教版高中语文必修课目录（1-5）

人教版语文必修一目录

第一单元

１． 沁园春 长沙…………………………………毛泽东

２．诗两首

雨巷……………………………………………戴望舒

再别康桥………………………………………徐志摩

３．大堰河——我的保姆…………………………艾 青

第二单元

4．烛之武退秦师…………………………………《左传》

5．荆轲刺秦王……………………………………《战国策》

6．鸿门宴…………………………………………《司马迁》

第三单元

7．纪念刘和珍君……………………………………鲁迅

8．小狗包第……………

高中语文必修二基础知识复习

第一单元

一、根据拼音写汉字 du?步( ) niǎo娜( ) mí望 ( ) yuán女( ) wěngwěng郁郁( ) chàn动( ) wǎn然( ) shà时( ) miǎo茫( ) 落ruǐ( ) jiá袄( ) tuí废( ) qí韵( ) 房lǐn( ) xùn鸽( ) pì如( ) 细nì( ) jīng叶 ( ) 婆suō( ) 敛jū( ) 移xǐ( ) hé辙之鲋( ) 圆hú( ) 尘gòu( ) yǒu黑 ( ) zhà栏 ( ) 俯kàn( ) 水wō( ) 虚zhì( ) cháng徉( ) miù斯( ) chéng清 ( ) 曲zhé( ) niǎo娜( ) 混dùn( ) 葱lóng( ) yī澜 ( ) 黑xū xū( ) mò mò含情 ( ) xiāo皮( ) 剥xūe ( ) xiān腰( ) qiàn夫( ) 一chuán破屋( ) jùn秀( ) 幽jìn ( ) jīn不住(

语文基础知识竞赛题

一、文学常识

1、《诗经》是我国第一部 ，收录了西周初年至春秋中叶大约五百年间的诗歌作品 篇，称为“诗”或“诗三百”。

2、《史记》是我国第一部纪传体通史，具有极高的史学价值和文学价值，鲁迅誉之为 。 3、李白（701—702）字太白，号 ，唐代伟大的浪漫主义诗人。

4、苏轼（1037—1101），字子瞻，号 ，宋代眉山人，杰出的文学家、诗人。他被贬为黄州团练副使时游皇城西“赤鼻矶”后写词 表达了对古代英雄的赞美和自己空怀理想、壮志未酬的感慨。 5、《石钟山记》是宋代文学家 的散文代表作，文章的核心观点是 。

6、老舍（1899—1966）现代著名作家，代表作有长篇小说 、《四世同堂》，剧本 、《龙须沟》等。

7、曹禺（1910—1996），原名 ，我国现代著名戏剧家，代表作除了《雷雨》还有 、《原野》、《北京人》等。

8、巴金，原名

高中语文知识树范例

高中语文知识树范例

高中语文知识树范例

词的分类 词的意义 词 语 词的色彩 词语辨析

单纯词、合成词 基本义、引申义、比喻义 同义词的使用 反义词的使用 感情色彩：褒义、贬义、中性 语体色彩：口语、书面语、文学语言、科技术语 多义词辨析：上下文的语境作用、辨清词的本义和基本义 同义词的辨析与选用：从词义、色彩、用法的区别 成语的理解和使用：来源、结构、意义、使用对象

一、 基 础 知 识句 子

成语

常见的句子类型：单句(主谓句、非主谓句) ; 复句(一重复句、多重复句) 句子的一般知识 几种特殊句式：把字句、疑问句、祈使句、感叹句 句子的用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句 单句、复句的划分 辨析并修改病句 病句的六种类型：语序不当、搭配不当、成分的残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑 肯定与否定、主动与被动、常式与变式、长句与短句、整句与 散句

变换和选择句式

积极修辞 修 辞 消极修辞

八种常见修辞方法：比喻、借代、比拟、夸张、对偶、排比、 设问、反问 六对修辞辨析：排比与反复、比喻与比拟、借喻与借代、对比 与对偶、设问与反问、反语与双关 简明、连贯、得体

古代作家的名、字、号，时代，书画名，文集名，诗集名 中国重要作家 近代作家

《兰亭集序》文言知识

（一）通假字: 趣舍万殊（“趣”通“趋”，意为“往、取”） （二）词类活用 A．形容词作名词：

1．群贤毕至（贤，意为“有才有德的人”） 2．少长咸集（少长，意为“少者，长者”） 3．无丝竹管弦之盛（盛，意为“热闹的场面”） B．名词作动词： 一觞一咏（觞，意为“喝酒”）

C．形容词作动词：齐彭殇为妄作（齐，意为“把什么看作相等”） （三）古今异义词

1．是日也（是，古义：指代词“这”|今义：指判断动词“是”） 2．茂林修竹（修，古义：长|今义：指修建处理）

3．所以游目骋怀（所以，古义：指用来|今义：表因果关系连词） 4．信可乐也（信，古义：实在|今义：指书信） 5．向之所欣（向，古义：指过去|今义：指方向） 6．列坐其次（次，古义：指旁边|今义：指数次）

7．及其所之（及，古义：指等到|今义：表并列关系连词，和） 8．曾不知老之将至（曾，古义：指竟然|今义：指曾经） （四）一词多义

1．之：所之既倦（动词，意为“往”，到达） 以之兴怀（代词）

夫人之相与（取消句子独立性） 极视听之娱（结构助词，的） 2．修：茂林修竹（意为“高”）况修短随化（长，修短指寿命长短）

乃重修岳阳楼（意为“

《兰亭集序》文言知识

（一）通假字: 趣舍万殊（“趣”通“趋”，意为“往、取”） （二）词类活用 A．形容词作名词：

1．群贤毕至（贤，意为“有才有德的人”） 2．少长咸集（少长，意为“少者，长者”） 3．无丝竹管弦之盛（盛，意为“热闹的场面”） B．名词作动词： 一觞一咏（觞，意为“喝酒”）

C．形容词作动词：齐彭殇为妄作（齐，意为“把什么看作相等”） （三）古今异义词

1．是日也（是，古义：指代词“这”|今义：指判断动词“是”） 2．茂林修竹（修，古义：长|今义：指修建处理）

3．所以游目骋怀（所以，古义：指用来|今义：表因果关系连词） 4．信可乐也（信，古义：实在|今义：指书信） 5．向之所欣（向，古义：指过去|今义：指方向） 6．列坐其次（次，古义：指旁边|今义：指数次）

7．及其所之（及，古义：指等到|今义：表并列关系连词，和） 8．曾不知老之将至（曾，古义：指竟然|今义：指曾经） （四）一词多义

1．之：所之既倦（动词，意为“往”，到达） 以之兴怀（代词）

夫人之相与（取消句子独立性） 极视听之娱（结构助词，的） 2．修：茂林修竹（意为“高”）况修短随化（长，修短指寿命长短）

乃重修岳阳楼（意为“

高中语文议论文写作探讨

摘要：本文从以下几个方面探讨高中语文议论文写作：一是议论文写作教学中存在的问题，包括缺乏目的性和规划性、教学策略不当、作文评改效率低等问题；二是高中语文议论文写作教学策略，根据高中语文议论文写作教学中存在的问题，采取积极有效的应对策略，激发学生的自主性和积极性，掌握议论文写作的要点，提高议论文写作的能力与水平。

关键词：高中语文；议论文写作；问题；教学策略 【中图分类号】g633.3

高中语文议论文写作具有很强的综合性，也能够全面反映学生的写作水平。对于很多高中学生来说，议论文写作是他们感到最困难也是压力最大的一种写作文体。因此，教师必须采取积极有效的教学策略，打开学生的写作思路，在写作要求的规范下开展写作，提高写作教学效率。针对学生在议论文写作中遇到的困难，教师要采取有针对性的教学方法与教学策略，使高中语文议论文教学真正取得实效，提高学生的议论文写作能力。 一、议论文写作教学中存在的问题

现阶段，很多高中语文教师仍然沿用传统的教学模式，以课堂讲练和作文讲评为主要教学方法，利用写作-批改-讲评的教学模式进行作文教学有很大的弊端，主要表现在以下几个方面：一是教学缺乏目的性和规划性，没有具体的写作训练