月亮金字塔坐落在哪里埃及

篇一：月亮金字塔坐落在哪里 A.墨西哥B.埃及C.尼泊尔D.希腊

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、

篇一：《埃及金字塔》

25、埃及金字塔

（周晨） 教学目标：

1．能在阅读中自主学习本课生字，读准字音，认清字形；能用查字典、联系上下文等学过的方法理解“宏伟”、“精巧”、“矗立”、“巍然屹立”、“傲对碧空”等词语。

2．能正确、流利地朗读课文。

3．理解作者是怎样将金字塔的“宏伟”与“精巧”写具体的，体会这样写的好处。能说出金字塔的建造过程。

4． 通过具体的语言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学重点：

了解课文段落内容和结构安排，正确、流利、有感情地朗读重点语句和段落，感受古埃及人民的勤劳和智慧。

教学难点：

理解作者怎样将金字塔“宏伟”、“精巧”的特点写具体，体会这样写（列数字、作比较）的好处，能说出金字塔的建造过程。

预习准备：

用查字典、联系上下文等学过的方法认识本课生字，理解“宏伟”、“精巧”、“矗立”、“巍然屹立”、“傲对碧空”等词语意思。

教学课时：

1课时

教学过程：

随音乐欣赏图片“古代世界七大奇迹”。

一、 开门见山，揭示课题

1．揭示“古代世界七大奇迹”中至今唯一存在于世的只有埃及金字塔。

2．板书课题：埃及金字塔（提示“及”字书写顺序，指导读题。）

3．补充课题

二、 学习第一、二小节

2．交流了解到关于金字塔哪些方面信息，完成表格

（1）地理

15埃及的金字塔

一、教学目标

1.学会本课生字，联系上下文理解 “巍然屹立”“傲对碧空” “摩天大厦”“举世闻名”“矗立”“智慧的结晶”等表达的意思。能选择自己喜欢的内容模仿导游作介绍。

2．朗读课文，抓住每一段的中心句读懂内容，感知“如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢”这句话在文中的承上启下的作用，从而理清文章的层次。

3.紧扣“从哪里看出金字塔是古埃及人民智慧的结晶”这一问题精读感悟，感受金字塔的宏大而精巧，以及古埃及人民的勤劳和聪明。采用和《秦兵马俑》一文对比阅读，学习作者是如何运用列举数字、形象类比、作比较等说明方法使文章更加具体翔实。

4.展开想象，运用列举数字、形象类比、作比较等说明方法拓展仿写，使自己的表达更加具体翔实。

二、教学重难点

重点：紧扣“从哪里看出金字塔是古埃及人民智慧的结晶”这一问题精读感悟，感受金字塔的宏大而精巧，以及古埃及人民的勤劳和聪明。采用和《秦兵马俑》一文对比阅读，学习作者是如何运用列举数字、形象类比、作比较等说明方法使文章更加具体翔实，并仿写运用。

难点：理解金字塔是怎样砌成的，能根据示意图讲解这种堆砌方法，从而感受古埃及人民的智慧。

三、教与学的准备

学生：完成前置性学习单。（见附件） 教

15、埃及的金字塔

本斋小学 安庆玲 教学目标及重难点

知识能力目标：1.学会本课7个生字，重点学写“厦、廓”两个生字；认会二类字。

2.能正确流利地朗读课文。

过程和方法目标：1.初步感悟说明文的表达方法。 2.学习运用举例子、列数字、作比较、语言描述等方法把事物的特征写具体.

情感态度价值观目标：1. 凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。

2. 感悟埃及金字塔的宏伟与精巧，激发学生对古埃及人民的智慧和超人才干的赞叹之情。

第二课时

一、 复习旧知，巧妙导入。

1、 这一节课，我们继续学习——《埃及的金字塔》【生读课题】 2、 说起埃及的金字塔，你想到了文中的哪些词？（交流、齐读）

这样举世闻名的金字塔，课文向我们介绍了两个方面的内容，文中用一句话巧妙地将它们融合在一起。（齐读） 【板书：宏伟精巧 建造】

这节课我们就重点来研读这两方面内容，（走进语言文字，感悟语言文字。）

二、 出示目标，明确要求 三、 品读感悟，展示交流 【预设一：感受宏伟——】

1.我们首先来看一看金字塔的宏伟吧。请同学们默

埃及金字塔赏析

埃及金字塔是世界公认的“古代世界七大奇迹”之一，它是古埃及文明的代表作，是埃及的象征，也是世界神秘建筑与神秘文明的聚集地。我从小就对金字塔很感兴趣，不仅是它悠久而神秘的历史，更是因为金字塔本身建筑的结构令人深思，令人着迷。据我所看过的所有考古学书上的内容，胡夫金字塔是规模最大的，最神秘的的金字塔主人是图坦卡门的金字塔，而后拉美西斯二世是埃及史上最伟大以及在位时间最长的法老。说起金字塔就得先从金字塔建造的来源。

都知道金字塔是法老的陵墓，但是这么雄伟的建筑在几千年前那么落后的社会与技术下竟然能建成。那么经由何人建造呢？大约在第二至第三王朝的时候，埃及人产生了国王死后要成为神，他的灵魂要升天的观念。在后来发现的《金字塔铭文》中有这样的话“为他（法老）建造起上天的天梯，以便他可由此上到天上”。金字塔就是这样的天梯。同时，角锥体金字塔形式又表示对太阳神的崇拜，因为古代埃及太阳神\啦\的标志是太阳光芒。金字塔象征的就是刺向青天的太阳光芒。因为，当你站在通往基泽的路上，在金字塔棱线的角度上向西方看去，可以看到金字塔象撒向大地的太阳光芒。也有人认为是外星人所为，但大多数人认为金字塔是历代法老用来做自己的陵墓的但是也有一种观点认为他建造金字

苏教版语文五年级下册

15 埃及的金字塔

一、教学目标：

1.正确认读并规范书写本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写，联系上下文或查字词典理解“埋葬、轮廓、精巧、结晶、摩天大厦、巍然屹立、傲对碧空”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文；能根据重点词句意思概括和理清层次和段落。 3．在熟读文本基础上理解课文内容，通过具体的语言材料体会金字塔宏伟与精巧的特点，感受古埃及人民的勤劳与智慧。

4.了解课文在介绍金字塔时所使用的说明方法， 并运用本课的说明方法进行小练笔，在运用中掌握说明的方法。

二、教学重点、难点：

重点：明确作者是怎样描写金字塔的宏伟与精巧的。

难点：感受古埃及人民的勤劳与智慧。 三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。

2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、品味语言、交流、汇报等形式，引导学生体会金字塔宏伟与精巧的特点，感受古埃及人民的勤劳与智慧。

3．拓展小练笔，要学习文中作者介绍金字塔时所使用的说明方法，并运用这些说明

苏教版语文五年级下册

15 埃及的金字塔

一、教学目标：

1.正确认读并规范书写本课7个生字，两条绿线内的2个字只识不写，联系上下文或查字词典理解“埋葬、轮廓、精巧、结晶、摩天大厦、巍然屹立、傲对碧空”等词语的意思。 2．正确、流利、有感情地朗读课文；能根据重点词句意思概括和理清层次和段落。 3．在熟读文本基础上理解课文内容，通过具体的语言材料体会金字塔宏伟与精巧的特点，感受古埃及人民的勤劳与智慧。

4.了解课文在介绍金字塔时所使用的说明方法， 并运用本课的说明方法进行小练笔，在运用中掌握说明的方法。

二、教学重点、难点：

重点：明确作者是怎样描写金字塔的宏伟与精巧的。

难点：感受古埃及人民的勤劳与智慧。 三、教学评价设计：

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、听写、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。

2.在精读感悟环节，采用默读、圈画、品味语言、交流、汇报等形式，引导学生体会金字塔宏伟与精巧的特点，感受古埃及人民的勤劳与智慧。

3．拓展小练笔，要学习文中作者介绍金字塔时所使用的说明方法，并运用这些说明

篇一：埃及金字塔赏析

埃及古王国时期的状况

埃及古王国是指古埃及历史上的第4-8王朝，都城仍然在孟菲斯，这是古埃及文明的定型时期。在这个时期，古埃及人开始大规模修建金字塔，因此，这个时代也被称为金字塔时代。古王国早期，也就是第4-6王朝，是中央集权比较强大的时期。7-8王朝时期，中央集权名存实亡，但是还是延续了古王国的传统。 在早王朝阶段，一些王室领地和庄园就分布在下埃及，到了古王国时期，下埃及得到了进一步的开发，埃及农业的发展主要依靠尼罗河水，尼罗河定期泛滥给埃及田地带来了肥沃的养料，尼罗河的泛滥程度直接影响到农业，因此，古王国时代已经开始记载尼罗河水位的高低，尼罗河的自然泛滥的状况。埃及只需要修建简单的防洪提就可以实现枯水期的水利灌溉，因此，国家还没有组织大规模的水利建设。种植大麦、小麦等谷物，也种植亚麻，用于制作衣服和绳索，还栽培萝卜、葱、蒜、卷心菜等各种作物。埃及人也饲养家禽，除了鹅、鸭、鸽子外，还有鹤群。在贵族家庭中，专门安排一些牧人放牧、饲养和繁殖家畜，有专人负责挤奶。家畜是财富的标志之一，与黄金与土地并列为主要财富。埃及渔业一直很发达，特别是三角洲地区，渔猎成为人们生活中不可缺少的行业。此时，人们用渔网或用鱼钩捕鱼，此外，还捕杀尼罗

本文基于GDAL开源库的,可以读取数据量非常的遥感影像。

gdal是一个库，所以它附带的程序本身是很容易被忽略的。可是这些程序又是极其有用的。真的，不骗你！

<<TableOfContents: execution failed [Argument "maxdepth" must be an integer value, not "[maxdepth]"] (see also the log)>>

下面是主站中对gdal的附带工具程序的介绍，啥也不说了，翻译吧－－ GDAL附带工具

GDAL创建了下面的工具程序

- 统计文件的信息。 - 拷贝一个可以控制控制输出格式的栅格文件。 - 为文件添加略缩图。 - 把一个图像转换到一个新的坐标系统。 [[|gdalindex]] - 为MapServer建立一个栅格索引。 [[|gdal_contour]] - 给DEM创建等高线。 [[|rgb2pct.py]] - 把一个24位的图像转化成8位调色板图像。 [[|pct2rgb.py]] - 把一个8位调色板图像转化成24位位图。 [[|gdal_merge.py]

15埃及的金字塔

（1）重点字音

曝晒 砌房 圆锥 接缝 缝衣 矗立 厦门 摩天大厦 轮廓 坟墓 载重 三年五载 埋葬 （2）重点字词

角锥 巍然屹立 傲对碧空 摩天大厦 埃 及 坟墓 轮廓 （3）字词解释

埋葬：掩埋尸体。 轮廓：物体的外缘线条。 精巧：精细巧妙。 结晶：比喻珍贵的成果。 摩天大厦：指高耸入云的大楼。摩，接近。 巍然屹立：巍然，高大的样子。高高耸立的意思。 近义词：锋利（锐利） 宏伟（雄伟）

反义词：锋利（钝拙） 倾斜（端正） 紧密（疏松） （4）教材分析

整篇文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古代埃及人民杰出的智慧和超人的才干。

文章分段第一段(1)：交代埃及金字塔所处的地理位置及概貌。 第二段(2—3)：介绍埃及金字塔的外观和结构的特点。

第三段(4—5)：介绍这样宏伟而又精巧的金字塔是如何建造起来的。 第四段(6)：