墨家思想主张
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墨家、法家的教育主张
中外教育史
第二章 古代教育理论的奠基第四节 墨家、法家的教育主张
中外教育史
一、墨家功利主义的教育主张 墨家是中国古代主要哲学派别之一,约产生于战国时期。创 始人为墨子(墨翟),战国时期著名思想家、政治家、军事 家、社会活动家和自然科学家。曾做过宋国大夫,当过制作 器具的工匠,善于制造守城器械。曾学习儒术,因不满“礼 ”之烦琐,另立新说,聚徒讲学,成为儒家的主要反对派。 主张人与人平等相爱(兼爱),反对侵略战争(非攻)。
中外教育史
(一)“素丝说”与教育主张1. “素丝说”以素丝和染丝为喻,来说明人性及其在教育下的改变和 形成。人性不是先天形成的,生来的人性不过如同待染的素丝;下 什么色的染缸,就成什么样颜色的丝,即有什么样的环境与教育就 造就什么样的人。因此,不同的人性全是因为后天不同的环境与教 育造就成的,而非先天有善恶之分、智愚差别,所以人人都应该学 习和接受教育。墨翟从人性平等的立场出发认识和阐述教育作用。 墨翟主张通过“有力者疾以助人,有财者勉以分人,有道者劝以教 人”,建设一个民众平等互助的“兼爱”社会。“天下匹夫徒步之 士少知义,而教天下以义者功亦多”,教育通过使天下人“知义” 实现社会的完善,理想的社会应该是人人受教育的。墨翟将
墨家思想
新时代的墨家思想
记得在高中时代,对墨家的思想的了解仅限于“兼爱”、“非攻”,虽然少,但这已是墨家思想的精华所在。如今,在对墨家思想的全面深入了解的过程中,蓦然发现墨家思想的精华远远不止于此,墨家提倡人与人之间的互爱互助,反对迫害民众的侵略战争,崇尚勤俭节约的道德观念等等,都对当今中国社会的发展有极大的借鉴意义。 墨家思想可归纳为兼爱、非攻、节用、非命、尚贤、尚同、尚义、节葬、非儒、自苦利他、兴天下之利,除天下之害等。从我自身理解出发,我想谈谈以下墨家思想中的五大组成部分对当代中国社会的现实意义。
一、兼爱 “兼爱”,即爱无差等,不分等级,不分远近,不分亲疏地爱天下所有的人。在如今的社会群体的心中,这是一个多么遥远而高尚的境界。在21世纪的新新人类眼中,这更是一个不可触摸的神话。现今社会,绝大多数的人长期受儒家的思想的熏陶,“仁者人也,亲亲为大”的思想深入骨髓。儒家以血缘关系为基础的宗法等级之间的关系的仁爱,固然是人之常情,但是在这趋向利益化的社会中,冷漠逐步成为人与人之间的关系的代名词,以至于出现这样的一种现象——包庇自己人,陷害他人。尽管儒家的仁爱思想中蕴含维护亲人的实质,但这样的现象也是对儒家思想的断章取义,只顾及了亲亲之爱,
墨家思想
篇一:浅谈墨家思想的当代价值
浅谈墨家思想的当代价值
10政本 高亚东
学号:201002010022
摘要:作为小生产劳动者思想代表的墨家思想,兴于春秋战国时期,在百家争鸣时期,墨家思想与当时的儒家思想孔孟之道并行于世,但在秦汉之后的两千多年的封建专制社会时期逐渐消弭,进入21世纪的改革开放深入进行的今天,墨子的精神和思想仍然有着其极为积极向上的意义,对当今的社会发展仍有一定的指导意义和启迪力量。本文主要结合当今政治文明、经济发展、现代道德建设当今世界和平等方面来浅析墨家思想的当代价值。
关键词:墨家思想价值政治文明经济发展道德建设
墨子是墨家的重要代表人物,其著作《墨子》一书在中国思想百花园中占有一席之地,墨子生活的时期是中国社会的大转型时期,也是我国社会结构大调整的时期。在新旧社会秩序交替的时代里,到处充满着大国攻小国、大家篡小家、强凌弱、众暴寡、诈谋愚、贵傲贱的不合理现象、弱肉强食盛行杀伐之风。在这样一个动荡不安的时代里,墨子作为一位伟大的人道主义者,一位伟大的哲学家、社会活动家、教育家和“国际”和平主义的倡导者,从超阶级的人道主义的角度,提出了一系列为广大平民利益而着想的解决社会危机的方针和措施,墨子的思想对当前的政治改革、经济发展、世界和平等
墨家思想的核心
篇一:尔雅通识课国学智慧考试题目
《春秋》是根据()历史改编的。A、鲁国 D、孔子把商朝最重要的典籍做了整理
孔子用()区分君子与小人。B、道德
《论语》是四书之一,是记录孔子及弟子言行的书。、
孔子没有打破了“学在官府”传统,导致只有贵族可以读书。 信奉鬼神较少的典籍是()D、《论语》
在儒家典籍里()的关系处于核心地位C、人与人 孔子最提倡以()来区分君子与小人。A、格局
《论语》中,“君子”一词出现107次,“小人”一词出现107次。错的
孙中山革命提出的口号“大同社会”是由儒家思想提升出来的。
孟子从不以财产和地位区分君子与小人。()错的 ?
? ? 论语中有句“父母唯其疾之忧”是对()的解释。C、孝 要想成为君子,下列做法错误的是()D、自弃 怎么才能成为一个君子?下面不包括哪些?C、要吃亏
孔子说“四十不惑,五十而知天命”说的是人到了一定年纪听天由命,不用学习的意思。()错
儒家思想认为君子的道德底线是“仁”。()
?
? “己欲立而立人,己欲达而达人”是对()的描述。B、仁 “德不孤必有邻”是谁说的?C、孔子
? “居处恭,执事敬,与人忠”解释错误的是:()D、做事不
用认真
墨家的爱是无差别的,而儒家的爱是有差别分先后顺序的。 孔子认为所有人认为是好人的人就
儒家及其思想主张
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墨家思想与侠义精神
墨与侠二者之间关系问题自20世纪出现的墨学研究热潮以来一直存在争论的问题。老一辈学者多坚持墨与侠有着渊源关系,但是现当代年轻学者认为侠与侠义精神是独立发展而来与先秦诸子思想没有直接的渊源关系。本文通过对二者所处的时代背景,各自所包涵的精神实质做一个比较研究。
墨家思想与侠义精神
李向阳
摘要:墨与侠二者之间关系问题自20世纪出现的墨学研究热潮以来一直存在争论的问题。老一辈学者多坚持墨与侠有着渊源关系,但是现当代年轻学者认为侠与侠义精神是独立发展而来与先秦诸子思想没有直接的渊源关系。本文通过对二者所处的时代背景,各自所包涵的精神实质做一个比较研究。认为墨家思想是侠义精神的内在的道德和行为准则指南;而侠义精神是墨家兼爱天下,利他无我精神的极度伸张。
关键词:墨家思想 侠 侠义精神
墨家学派是战国诸子百家的重要一支。《墨子》、《吕氏春秋》、《淮南子》等典籍中所记载的墨者的形象是抱有坚定的“兼爱”、“非攻”理念,为天下公义兴利除弊,死不旋踵,是一个具有理想信念又兼重实践的社会组织。“侠”是古代文武兼包之士的武士演化而来。侠者奉行为义之道,能够路见不平,拔刀相助,所以历来人们把侠看作是公平,正义的执行者。侠义精神更是人们对侠者的人格特征及行为模式的
孔孟思想主张的共同点
、孔孟思想主张的共同点 在“仁”方面,孔孟都主张“仁者爱人,人恒爱之”。也就是说,他 们二人不约而同的认为“仁”对一个人的情操培养是十分重要的。他们认 为:一个人只有具备了自身的“仁”,才能靠这种魅力影响和感化他人的, 也才能又凭此效力于社会奉献于他人的,否则“为人者难成君子”,“为 王者难得天下矣。” 1、夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。能近取譬,可谓仁之方也 共 已。(《论语〃雍也》) 同 2、克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎 点 哉?(《论语〃颜渊》) 3、志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。(《论语〃卫灵公》) 4、仲弓问仁。子曰:’……己所不欲,勿施于人。……“(《论语〃颜 渊》) 在轻名利重节操、反战争求和平、兴学堂去愚昧等诸多方面孔孟都有 相同理念。 孔子这种将心比心、 由己及人的思想在孟子的思想中得到继承与发展。 1、君子所以异于人者,以其存心也。君子以仁存心,以礼存心。仁者 爱人,有礼者敬之。爱人者,人常爱之。敬人者,人常敬之。(《孟子〃离 继 娄下》) 承 2、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,天下可运于掌……古之人 所以大过人者,无他焉,善推其所为而已矣。(《孟子〃梁惠王》) 孟子“民本
墨家思想对当今社会的现实意义
墨家思想对当今社会的现实意义
2010-2011学年 第二学期《中国文化概论》
学生姓名:李永宾
教师姓名:敖依昌 教授 学院:城市建设与环境工程学院
专业:环境工程 学号:20106358 电话:15683800803
中国重庆 重庆大学 城市建设与环境工程学院
二零一一年 五月
摘要
墨家学说,博大精深。其自然科学方面的成果,具有普遍真理性;其社会学方面的研究尤其是其“十论”,即墨家十大政治主张,充分反映了广大劳动人民的利益与需求。我们要进行社会主义现代化建设墨学比儒学具有更积极的现实意义,值得我们继承和发扬的精华更多。
关键词:墨家学说、社会伦理道德、政治道德理想、消费观
春秋战国时期,是一个“礼崩乐坏”、“邪说暴行”不断发生的动荡、无序时代。正是在这样一个动荡、无序乃至无道的社会里, 刚刚觉醒的士人群体从各自不同的理想和愿望出发,自觉担当起“救世”的重任。以墨子为代表的墨家,以“兴天下之利,除天下之害”为宗旨,以兴邦治国、救世济民为己任,“以自苦为极”节俭用度,为平民利益而奔波。墨学兴盛了两个多世纪后,便骤然沉寂,在两千年的漫漫长夜中,它几乎被人们遗忘,然而,似乎是在忽然之间,它又迅速复苏,形成了墨学研究的热潮。这充
快乐主张
篇一:太原师范大学
太原师范大学
成 人 高 等 教 育
毕 业 论 文
论 文 题 目:完 成 日 期: 2013年3月16日
摘要:兴趣理论是探讨兴趣及其与教育教学密切关系的理论。它是西方近现代以心理学为取向的一门重要的教育学说。作为语文教学,是一门多元化教学的学科。本文通过收集、整理兴趣理论及小学语文教学中大量的识字教学课堂案例,运用兴趣理论分析兴趣界定、兴趣形成的原因、兴趣的分类、兴趣理论的发展、如何在语文教学中运用兴趣理论,据此研究语文教学中兴趣理论与语文教学的关系;依据教学中利用兴趣理论对教学进行的科学的预测,最终撰写了本论文,从而为语文教学起到了指导性作用。对如何在语文教学中运用兴趣理论,将是本文讨论的重点。
关键词:兴趣理论;小学;语文教学
Abstract:The theory of interest is the study on interest and teaching closely related theory. It is the western modern psychology as an important education theory orientation. As a Chinese language teach
诸子百家思想主张及代表人物
中国古典文化——先秦诸子百家一览表
医家方技家
《黄帝内经》
名家
邓析《邓子》
公孙龙《公孙龙子》
儒家
孔汲《中庸》
曾子《大学》
墨家
墨翟《墨子》
法家
韩非《韩非子》
商鞅《商君书》
杂家
吕不韦《吕氏春秋》
引自百科:诸子百家是对春秋战国时期各种学术派别的总称,据《汉书艺文志》的记载,数得上名字的一共有189家,4324篇着作。其后的《隋书·经籍志》《四库全书总目》等书则记载“诸子百家”实有上千家。但流传较广、影响较大、最为着名的不过几十家而已。归纳而言只有10家被发展成学派。诸子百家之流传中最为广泛的是儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、杂家、农家、小说家、纵横家。汉族在古代创造了灿烂的文化艺术,具有鲜明的特色。汉族有五千多年有文字可考的历史,文化典籍极其丰富。在春秋战国时期,各种思想学术流派的成就,与同期古希腊文明相辉映;以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系,形成诸子百家争鸣的繁荣局面。至汉武帝时,推行“罢黜百家,独尊儒术”的政策,于是以孔子、孟子为代表的儒家思想成为正统,统治汉族思想与文化两千余年;同时,程度不同地影响其他少数民族,甚至影响到与中国相邻的国家。
西周灭亡,促使人们更多地转向对天下兴亡的思考,打破了ˇ庶人不议ˇ的观念,取而代之的是