计算机硬件组装实训报告思考解答

篇一：计算机组装实验报告

计算机组装实验报告

姓名：

学号：

院系：信息工程学院

班级：计算机科学与技术一班

实验目的：

通过学习计算机常用的配件的原理与维护方法以及对微型计算机进行拆装实验，掌握计算机的各个组成部分及工作原理，能够正确地识别危机配件，独立选购器件，熟练的拆装微型计算机，掌握使用FDLSK对硬盘进行区分，熟练地安装操作系统，掌握使用GHOST备份和恢复系统，鉴别并能排除计算机在使用的过程中常见的故障，掌握硬件维修和软件优化及维护技巧，培养独立思考和实践动手能力。

实验内容：

本次试验大体上可以分为五个步骤：

第一步：计算机拆卸

在计算机拆装之前要对磁盘进行分区，由于实验前我没有按时到，老师把实验室的门给关上了，所以老师上课的内容我一段都没听到，结果开始做实验的时候，连磁盘分区这么简单的操作都不会，不过好在后来在同学的帮助下，完成了磁盘分区。完成磁盘分区后，就是进行计算机拆卸，首先拆掉机箱外壳，接着是显卡，网卡，内存条，硬盘，软盘，光驱，风扇，主板，cup。拆完后记下每一个部件的型号，然后交给老师看。

第二步：计算机组装

这一步是比较麻烦的一步，不过还好我在拆卸计算机的时候用手机拍下了拆卸过程中的一些主要步骤，所以在后来的组装过程中，不至于不会接线。下面

西安航空职业技术学院 课程设计用纸

目录 目录 ................................................................................................................................................................... 1 引言 ................................................................................................................................................................... 2 一、电脑维护常识 .....................................................................................................

计算机硬件组装

计算机硬件组装教案

授课班级：09级网络班 作者代号：KJZZ0002

一. 教学主题：

第二章1、2节 计算机配件识别 计算机硬件组装 二. 教学目标：

（1）知识目标：掌握计算机常见的配件，硬件组装的注意事项和基本步骤等。 （2）能力目标：通过本章节内容的学习，进一步加强学生对计算机硬件配件的认识，加深对计算机的理解，提高学习计算机的兴趣，培养学生观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。

（3）德育目标：培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新；做一个勤奋好学，竞争意识强，脚踏实地的国家栋梁之才。

三．重点与难点： 教学重点：

(1) 认识计算机各大配件、线材

(2) 组装计算机的准备工作、注意事项和组装流程 (3) 组装计算机的组装步骤 教学难点：

(1) 组装计算机的注意事项 (2) 组装计算机的组装步骤

四.教法、教学媒体与环境：

1．教法：

演示法、对比法、兴趣引入法

任务驱动法、视觉图像法、分组教学法、归纳总结法等 2．教学媒体与设备： (1) 多媒体课件 (2) 实训报告

(3) 多媒体计算机若干台(适合办公或者家庭使用，其具体的配置要求见项目教学的前期工作)的配件，包括：主板、CPU、内存条、电源、

一、单项选择题

1. .以下品牌不属于打印机的是__________。

A、Cannon(佳能) B、Asus（华硕） C、FUJITSU（富士通） D、Epson（爱普生）

2. 显示器连接在主机背后的不可能是___________接口

A、VGA B、AGP C、D- SUB D、DVI

3. 目前主流的硬盘接口是__________。

A、IDE B、E- IDE C、SCSI D、SATA

4. 目前市场上大都采用的BIOS是__________。

A、 Phoenix BIOS B、Flash BIOS C、Award BIOS D、AMT

5. 下列不属于输入设备的是__________。

A、键盘 B、鼠标 C、打印机 D、扫描仪

6. 以下不属于键盘使用的接口的是__________。

A、AT 接口 B、PS/2接口 C、USB接口 D、串行接口

7. 以下不能使用USB接口的设备是________

一、单项选择题

1. .以下品牌不属于打印机的是__________。

A、Cannon(佳能) B、Asus（华硕） C、FUJITSU（富士通） D、Epson（爱普生）

2. 显示器连接在主机背后的不可能是___________接口

A、VGA B、AGP C、D- SUB D、DVI

3. 目前主流的硬盘接口是__________。

A、IDE B、E- IDE C、SCSI D、SATA

4. 目前市场上大都采用的BIOS是__________。

A、 Phoenix BIOS B、Flash BIOS C、Award BIOS D、AMT

5. 下列不属于输入设备的是__________。

A、键盘 B、鼠标 C、打印机 D、扫描仪

6. 以下不属于键盘使用的接口的是__________。

A、AT 接口 B、PS/2接口 C、USB接口 D、串行接口

7. 以下不能使用USB接口的设备是________

2014年计算机应用比赛规程（最新）

一、计算机硬件检测维修3

（一）赛场环境与设备要求

1.有关故障电脑1台，同时提供型号相同的CPU一个；主板、硬盘、显卡、内存、电源各一。

2.软件环境：Windows xp安装盘、常用工具软件（分区软件PartitionMagic、系统测试软件AIDA64、压缩软件WinRAR、瑞星杀毒软件、瑞星个人防火墙及系统备份软件一键Ghost等）、计算机部件的相关说明资料及驱动程序。

3.选手自带工具：镊子、十字螺丝刀、一字螺丝刀、尖嘴钳、斜口钳、万用表、恒温烙铁、防静电刷、防静电镊子，数量及规格自定（是否自带相关电脑、配件及特殊检测、维修工具，将在比赛前1周发指导教师的邮箱说明）。

（二）比赛内容

比赛分维修知识测试和硬件检测维修操作2部分。

1.计算机组装维修知识测试：包括计算机组装、维修、软硬件故障检测及排除方法等知识的考核，分选择题和填空题2种类型，书面答题。

2.硬件检测维修操作：每组提供1台有硬件故障的电脑，要求利用有关软件完成计算机性能测试；系统软件的使用；WINDOWS、LINUX系列系统软件的安装，并将原有故障系统的关键数据进行恢复；应用软件安装（WINDOW、LINUX上运行的相关应用软件的安装配置）；磁盘

《硬件的组装》说课稿

尊敬的各位老师，大家好！今天我说课的课题是《计算机硬件的组装》，根据大纲要求，我制定如下教学设计：

一、教材分析 1、教材地位和作用

本课是《微机组成与维护》第八章——硬件的组装流程里面的内容，教学对象是中二计算机班的学生。《微机组成与维护》是计算机专业课程中动手操作要求最强的一门课程，而本课正是该课程的第一次综合能力的应用。

在前面的章节学生对微机硬件系统的各个配件已有一定的理论基础和个体的认识，本课则是将之前所学的各个配件通过实际操作组装成一个能正常使用的完整的计算机系统，使学生更充分地了解计算机的组成和简单的工作原理，以便对前面所学知识和后续知识的理解更为深刻。 2、教学目标的确立 知识与技能目标：

1) 使学生了解计算机硬件的一般组装流程和组装过程中要注意的问题。 2) 培养学生自主学习、合作学习、动手能力以及总结归纳的能力。 过程与方法目标：

通过学生合作交流、实践演示、学生活动等形式，培养学生动手实践的能力。 情感与价值观目标：

1) 让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。

2) 通过小组协作和问题探讨活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机硬件维

班别： 班 科目：计算机组装与维护 课任教师： 教学目的 通过本课程的学习，使学生能掌握计算机组装与维护的基本知识，初步具备自己选购组件进行组装电脑硬件、安装操作系统以及一些实用程序的使用能力。 本课程按照“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学指导思想，力求从实际应用实施方法 的需要出发，减少枯燥死板的理论概念，加强应用性和可操作性的内容，坚持基础、技巧、理论、操作实训让学生学以致用、学有所成。 周别 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 授课章节及内容 第一章 计算机概述 第二章 主机 第二章 主机 第三章 外存储器 第四章 扩展卡 第五章 输入设备 第六章 输出设备 第七章 其他硬件设备 第八章 计算机的组装 第八章 计算机的组装 第八章 计算机的组装 第九章 第九章 第九章 第十章 软件的安装及系统测试 软件的安装及系统测试 软件的安装及系统测试 计算机的维护 相应的实验、实训 选购主板、选购CPU 内存储器的选购 选购硬盘、光驱 选购显卡、声卡、网卡 选购键盘与鼠标、扫描仪

计算机组装与维护》实训报告

姓名：蒋固金

一、实训内容与感受

（一）拆卸与组装计算机主机

1、实训笔记：

（1）主机内部结构及功能主板：安装在机箱内的一块矩形电路板，上面有计算机的主要电路系统，主板上的扩充槽用于插接各种接口卡，扩展计算机的功能，如显卡、网卡等。

CPU由逻辑运算单元、控制单元和存储单元组成。主要功能：运算器，控制器。目前主流的CPU供应商有Intel公司和AMD公司的CPU

CPU风扇：CPU工作的时候要散发出大量的热量，如不及时散热，可能将CPL烧坏。

所以加上了风扇达到散热目的。

内存：用来存放计算机正在使用的（即执行中）数据或程序。硬盘：硬盘是计算机的数据存储中心，我们所使用的应用程序和文档数据几乎都是存储在硬盘上，或从硬盘上读取的。

显卡：主要作用是对图形函数进行加速处理。显示卡通过系统总线连接CPU和显示器，是CPU和显示器之间的控制设备。实际上是用来存储要处理的图形的数据信息。

光驱：电脑用来读写光碟内容的机器网卡：是将计算机与网络连接在一起的输入输出设备。

（2）如何在不打开主机的情况下判断独立显卡与集成显卡：观察主机箱上显卡与主板的位置关系，显卡与主板垂直则为独立显卡，显卡与主板

平行则为集成显卡

（3）拆卸电脑主机的步骤

第一步：打开主

计算机组装与维护实训心得

为期一周的计算机组装与维护的实训在不知不觉中结束了,通过这次的实训我学到了很多:对计算机软件和硬件有了大概的了解;使我学会了遇到简单的计算机问题的应急处理能力和经验;自己的动手能力得到了提高，同时也树立了独立思考问题和解决问题的意识。学校给我们提供的这次实训使我们能有机会把书本知识运用到了实践当中，使我们受益匪浅。 实训的第一天，面对计算机我们是那么的好奇，虽然以其几乎天天都能见它。我们都好奇的打量主机里的各种硬件。有些同学都忍不住跃跃欲试了。老师对我们说：“无知者无畏，要一步一个脚印。”我们若有所思。接着老师开始给我们讲计算机的工作环境要求。原来我们平时有许多小细节已经损伤了计算机，如：不能将强磁场的物体放在电脑旁，而我们常常将手机放在电脑旁充电。不能在电脑旁吃零食，喝饮料，而我们却经常会做这些事。 接下来，老师给我们分了小组，每个小组分配了任务。于是，我们开始围绕任务查找资料，进行学习。期间，老师为我们讲解了bios的设置和硬件的知识。让我们重新认识了计算机。

在查资料的过程中，我们学到了很多。图书馆的资料非常丰富，果然是知识的海洋。我们小组挑选了合适的资料，一起研究学习。遇到疑问我们就相互讨