《出师表》的重点字词
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出师表教案
目录
第一篇:出师表教案第二篇:出师表教案第三篇:出师表教案第四篇:出师表教案设计及反思第五篇:出师表教案设计更多相关范文正文
第一篇:出师表教案
十七、出师表
主备:陈小磊
教学目标:
知识与能力:
1、了解文体特点,了解诸葛亮的政治主张和忠心辅佐两朝的赤诚之心。
2、积累重要文言词语,丰富文言词汇。
3、把握本文以情动人的写法。
过程与方法:
1、借助工具书、注释疏通文句,理解文意,培养自主阅读的习惯和意识。
2、通过自学、讨论、交流,多角度理解文意。
情感、态度价值观:
深切感受诸葛亮对蜀汉的忠诚,增强责任感;感受诸葛亮忠心辅佐两朝的赤诚之心,学会感恩。
教学重难点:
1、引导学生快速梳理全文思路,理解诸葛亮的政治主张,背诵重点段落。
2、掌握本文寓情于理、融情于事,情挚辞切的特点。
3、引导学生正确理解诸葛亮的“忠”。
课时安排:三课时。
教学准备:多媒体课件
教学过程和步骤:
第一课时:
一、导入新课:
今天,老师带来了三组被打乱的诗句,想请同学们把它们重新组合完整 。 出师一表真名世,夜半挑灯更细看。出师一表通今古,远比管乐盖有余。 出师一表千载无,千载谁堪伯仲间?
二、出示课题
三、学习目标:
1、了解文体特点,了解诸葛亮的 政治主张和
出师表习题
出师表
一.阅读第一、二段做题。(01年武汉,荆州,苏州。02年兰州,山西,天津。05年武汉)
1. 解释文中加点词语
(1)崩殂 (2)恢弘 (3)听 (4)光 (5)秋
2.选出加点词古今词义相同的一项是( ) A.寡助之至,亲戚畔之 B.先帝创业未半 C.率妻子邑人来此绝境 D.先帝不以臣卑鄙 3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( ) (1)( )A.先帝不以臣卑鄙/临崩寄臣以大事
B.辍耕之垄上/陈胜佐之 C.以咨诹善道/以彰其咎 D.黑质而白章/吾恂恂而起
(2)( )A.帝感其诚/此诚危急存亡之秋也
B.诚宜张开圣听/牡丹之爱宜乎众矣 C.以光先帝遗德/是以先帝简拔以遗陛下 D.先帝创业未半而中道崩殂/弛然而卧
4.翻译下列句子 (1)妄自菲薄,引喻失义。 (2)此诚危急存亡之秋也。 (3)陟罚臧否,不宜异同。
(4)盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。 5.理解文段,按要求用原文回答。 (1)文段中诸葛亮所提的建议是: (2)蜀国当时所处的形势是:
(3)“先帝之殊愚”具体是指:
(4)《诸葛亮集》有这样的话:“赏不可不平,罚不可不均”,这
《出师表》练习题
《出师表》测试题
姓名
得分
1.给下列词语中的加线字注音。4分
①涉罚臧 否 ( ) ②中道崩 殂 ( )③以遗 陛下( )④行阵和 睦( ) 2.解释下列加线的实词。8分
①以光 先帝遗德( )②引喻 失义( ) ③察纳雅 言( ) ④性行淑 均( ) 3.为下列句子中的“以”选择恰当的义项。6分 A.用 B.以致 C.用来 D.因为 ①是以众议举宠为督( )
②不宜妄自菲薄,引喻失义,以 塞忠谏之路也( ) ③不效则治臣之罪,以 告光帝之灵( ) 4.下列句子读法停顿有误的一项是( )2分 A.咨臣/以当世之事 B今/天下三分,益州/疲弊 C.是/以先帝简拔/以遗陛下 D.亲/贤臣,远川。人 5.按要求用原句回答:4分
a.《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是 b.《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是 6.对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的,有如下几种看法,
出师表励志的话语
《出师表》以议论为主,兼用记叙和抒情。以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以此兴复汉室还于旧都;同时也表达自己以身许国,忠贞不二的思想。下面是关于出师表励志的话语的内容,欢迎阅读!
出师表励志的话语
1、受任于败军之际。奉命于危难之间。
2、苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
3、亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
4、陟罚臧否,不宜异同。
5、先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,谘臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
6、庶竭驽钝,攘除奸凶。
7、诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路。
8、鞠躬尽力,死而后已。
9、陛下亦宜自谋,以谘诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏
《出师表》鉴赏
《出师表》以恳切的言辞,针对当时的局势,反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志,开张圣听,赏罚严明,亲贤远佞,以完成“兴复汉室”的大业,表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。
上半部分,分析当时不容懈怠的政治形势,阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的必要性和迫切性,希望后主励精图治,迅速改变龟缩于西南一隅的被动局面;下
24出师表过关练习
《出师表》过关练习 姓名 2010/9/24
一、解释下列句中加点词。
先帝创业未半而中道崩()殂()。今天下三分,益州疲弊(),....
此诚()危急存亡之秋()也。然()侍卫之臣不懈()于.....()内, 忠志之士忘身()于外者,盖()追....()先帝之殊遇(),欲()报()之于()陛下也。诚宜()开.......张()圣听(),以()光()先帝遗德(),恢弘(.........)志士之气,不宜妄()自菲薄(),引喻()失义(.......),以()塞()忠谏()之路也。 ....
宫中府中,俱为()一体,陟()罚()臧()否(),不宜异同(.......)。若有作奸()犯科()及为()忠善者,.....
宜付()有司论()其刑()赏(),以()昭()陛下平明()........
之理(),不宜偏私(),使内()外()异()法也。 ......
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实(),志()...
虑()忠纯(),是以()先帝简拔()以()遗()陛下。愚(..........)以为宫中之事,事无()大小,悉()以()咨()之,然后施..行(),必能裨补()阙()漏(),有所广益(.......
)。
将军向宠,性
《出师表》教学流程和反思
《出师表》是初中文言文中词汇量最大,最不好背诵和翻译的课文,仅仅生僻字就有二十六个,四字词语有三十个左右,如何确定这节课的教学目标才能减轻学生的学习负担呢?我反复思考后,设计为三个课时。
第一课时,自学课文字词。第二课时,读通课文。第三课时,翻译课文。
课堂上只学习字词是很枯燥的,但是如果建立在自学为主、训练为纲的基础上,学生也会对学习产生兴趣,因为每一个环节都在调动他的学习参与度,增加他的自主学习能力,检查他的学习状况。
第一课时给学生整整一节课让自学,根据注释,画出所有自己不会翻译的词语,标注出读音。学生紧张而忙碌地学习了一节课,我来回检查,遇到不做批注的就提醒他。这个过程中,需要告诉学生怎样做标记,一是把重要的字词意思写在下面,二是要思考怎么依据词语翻译这句话,三是要做出醒目的笔记。检查很重要,如果不巡回走动,初中有相当一部分学生没有自学习惯和默读的自制力。
第二课时主要是训练朗读,分为三个层次,第一个层次读准字音,是根据标注的读音抽学生分段朗读;第二个层次是读准句读,去掉所有的标点,先自己练习读出句读,再抽人逐段朗读;第三个层次是找出课文中饱含深情的句子,读出诸葛亮当时的感情,学生找句子单独读,谈自
《出师表》教学设计与反思
出 师 表 诸葛亮
教学目标
1、学习本文融情于议论、叙述,以情动人的写法方法。 2、了解奏表的特点,了解诸葛亮的治国主张。
3、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。 教学重点
掌握本文寓情于理、寓情于事,情挚辞切的特点。 教学难点
1、引导学生理清行文思路,深刻理解诸葛亮的政治主张。 2、正确理解诸葛亮的“忠”。 课时安排 三课时 教学过程
第一课时 一、导入新课
诸葛亮是中国人民智慧的化身。“三顾茅庐”、“火烧赤璧”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作,文章质朴诚挚,为后人所钦仰。陆游说“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”。我们今天就来学习这篇杰作。 二、介绍文体和写作背景
1、表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征
1《出师表》字词句及问题练习题附答案
班级: 姓名:
出师表字词句练习
一、文学常识填空。
1.《出师表》作者是 ,字 ,是 蜀汉 、 。 2.表:古代 的一种。用于 。该文是作者率师北上伐魏时写给后主 (姓名)的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”,指的是(姓名) 。 3.南宋诗人陆游高度评价这篇表文,说道: “ , ? 4.诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴五年 之前。他写这篇文的目的是:希望国内 ,有一个稳定的战略后方,使他“ ”的计划得以实现。 5.全文的主旨是:使后主认识到 。 二、解释句中加点的实词:
1、中道崩殂 ..2、益州疲弊
《出师表》公开课教案
《出 师 表》公开课教案
池州市第十中学 方来源
教学目标
1、理清作者的写作思路,把握文章结构特点。
2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。
3、重新认识诸葛亮,并了解其政治主张。
课时安排
3课时。
教学内容和步骤
第一课时
一、导入新课
同学们,今天我们学习诸葛亮的《出师表》。诸葛亮这位著名的历史人物,大家比较熟悉。为了更好地理解本文,我先把诸葛亮的情况,主要是诸葛亮写《出师表》时的情况,简略地介绍一下。
诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是《出师表》。 “表”是臣下向君王上书言事的一种文体。表文的一大特点是陈述衷情。学习这篇文章,要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情,了解文中诸葛亮的一些名言。
二、在学习本文
出师表1、2新 - 图文
课题:《出师表》 课时: 第1课时 课型: 预习展示 学案编号:
编制人:张艳明 审核人:朱月星 使用时间: 班级: 姓名: 一、学习目标: 教师复备1、熟练识记文学常识并了解写作背景; 2、能准确地朗读课文; 栏 或学生笔3、掌握第一自然段重点词语释义并准确翻译第一段;4、背诵课文第一段 记栏 二、知识链接: 作者简介: 诸葛亮(181年7月23日—234年8月28日),字孔明,号卧龙(也作伏龙),汉族,琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人,蜀汉丞相,三国时期杰出的政治家、战略家、发明家、军事家。在世时被封为武乡侯,谥曰忠武侯;后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能,特追封他为武兴王。代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明木牛流马、孔明灯等。成都有武侯祠。另,大诗人杜甫有《蜀相》名篇传世。 写作背景:公元 223 年十月派邓芝赴吴与孙吴重新修好,公元 225 年诸葛亮亲自南征,平定益州、永昌等四郡,安定了后方。这些都是为推进事业,出兵击魏做准备的。蜀后主刘禅建兴三年(公元 225 年)。公元 226 年五月魏文帝——曹丕死。同年七月孙权征江夏围石阳,不