华侨大学厦门工学院校长

华侨大学厦门工学院复学申请审批表 编号：

姓 名 系（部） 班 级 离校原因 离校时间 申 请 理 由 性 别 专业（方向） 电话 〇休学（因病等）〇保留学籍（出国留学等）〇保留入学资格（在圆圈内打勾） 年 月 日至 年 月 日 本表需附相关证明材料。 以下简要说明原因： 申请人： 联系方式： 申请日期： 年 月 日 财务处审核意见 出生年月 生源 （ ）级（ ）班 学 号 签章： 年 月 日 学籍所在系（部）审核意见 复学后编入 年级 专业（方向） 班。 系主任签章： 年 月 日 教务处审核意见 签章： 年

华侨大学厦门工学院 友善书院国家助学金候选名单

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 辅导员 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 谢永亮 谢永亮 谢永亮 谢永亮 谢永亮 谢永亮 卢志坚 卢志坚 卢志坚 卢志坚 姓名 沈松泉 曾威 周耀先 吴伟栋 郑志雄 杨振青 江智允 周德宁 史豫立 王顺利 廖德辉 李惠平 陈栋强 丘金辉 叶国境 薛献旺 于坤 庄旭波 刘荣学 罗旌树 班级 11级机械2班 11级机械1班 11级机械1班 11级机械1班 11级机械3班 11级测控1班 11级机械1班 11级机械1班 11级测控1班 11级机械9班 11级机械4班 11级机械4班 11级机械5班 11级机械6班 11级机械7班 11级机械8班 11级电气1班 11级电气1班 11级电气2班 11级电气2班 认定等级 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 是否受校级以上处分（书院审核） 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否

华侨大学厦门工学院 友善书院国家助学金候选名单

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 辅导员 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 于飞 谢永亮 谢永亮 谢永亮 谢永亮 谢永亮 谢永亮 卢志坚 卢志坚 卢志坚 卢志坚 姓名 沈松泉 曾威 周耀先 吴伟栋 郑志雄 杨振青 江智允 周德宁 史豫立 王顺利 廖德辉 李惠平 陈栋强 丘金辉 叶国境 薛献旺 于坤 庄旭波 刘荣学 罗旌树 班级 11级机械2班 11级机械1班 11级机械1班 11级机械1班 11级机械3班 11级测控1班 11级机械1班 11级机械1班 11级测控1班 11级机械9班 11级机械4班 11级机械4班 11级机械5班 11级机械6班 11级机械7班 11级机械8班 11级电气1班 11级电气1班 11级电气2班 11级电气2班 认定等级 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 特困 是否受校级以上处分（书院审核） 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否 否

华侨大学厦门校区建设始末

从研究生开始就为这个校区而忙碌着，整整5年过去了，校长也换了，而厦门校区似乎还在缓慢地发展着，元旦后就要离开这里了，回头看看过去的五年，心里还是有许多的感慨，比如说这个校区的规划，还有那栋大楼。当一次又一次面对学生的困惑和感慨，有时候似乎无言以对，有时候也同样激愤不已。而作为整个项目从始至末的参与者，还是在走之前部分披露这段历史。

华侨大学厦门校区的筹建始于2002年的夏天，2001年，由于时任泉州市市委书记的××××想法，意图培养所谓的泉州大学，对华侨大学的发展采取了漠然的态度，华侨大学委任建筑学院周春雨老师进行了南至草邦水库，北至群生水库的扩展规划，并进行了先期300亩的土地征用，遭到泉州市以“保护清源山国家风景区”为由的否决，致使华侨大学发展用地极受限制，在教学用地非常紧张的情况下，华侨大学不得已在原西区体育场用地上进行了洪祖杭大楼的建设。 2002年夏天新上任的厦门市委书记郑立中访问华侨大学，并对华侨大学在厦门设立分校提出了邀请，除了无偿划拨2000亩土地外，还将以每个学生5000

元补贴华侨大学在厦门的办学。华侨大学迅速组成了以土木及建筑学院教授为主的专家团进行用地选择，当时的主要用地集中在3块，其一是在现

华侨大学厦门校区建设始末

从研究生开始就为这个校区而忙碌着，整整5年过去了，校长也换了，而厦门校区似乎还在缓慢地发展着，元旦后就要离开这里了，回头看看过去的五年，心里还是有许多的感慨，比如说这个校区的规划，还有那栋大楼。当一次又一次面对学生的困惑和感慨，有时候似乎无言以对，有时候也同样激愤不已。而作为整个项目从始至末的参与者，还是在走之前部分披露这段历史。

华侨大学厦门校区的筹建始于2002年的夏天，2001年，由于时任泉州市市委书记的××××想法，意图培养所谓的泉州大学，对华侨大学的发展采取了漠然的态度，华侨大学委任建筑学院周春雨老师进行了南至草邦水库，北至群生水库的扩展规划，并进行了先期300亩的土地征用，遭到泉州市以“保护清源山国家风景区”为由的否决，致使华侨大学发展用地极受限制，在教学用地非常紧张的情况下，华侨大学不得已在原西区体育场用地上进行了洪祖杭大楼的建设。 2002年夏天新上任的厦门市委书记郑立中访问华侨大学，并对华侨大学在厦门设立分校提出了邀请，除了无偿划拨2000亩土地外，还将以每个学生5000

元补贴华侨大学在厦门的办学。华侨大学迅速组成了以土木及建筑学院教授为主的专家团进行用地选择，当时的主要用地集中在3块，其一是在现

华侨大学法学院校友名录

本科班

1985年(干部专修班) 51 人

陈春林 张晨钢 黄友土 沈小强 洪学谋 陈耀辉 连湘波 黄世迪 吴俊民 朱兴光 林 绶 陶红芳 贾雅林 杨远志 郑 聪 杨晋永 吴焕羽 叶绿彬 傅 勇 林 磊 陈展垣 许尚国 李建中 张辉煌 连志安 李德生 叶艺思 卓蓬蓉 庄玄明 陈建明 黄哲煌 郭志强 潘云亭 杨国梁 蔡培南 黄友昭 洪清芳 叶铮铮 周庆元 陈国候 李金育 郑亚玲 陈玉衔 林惠榕 潘志东 颜启承 苏春阳 余凯容 位 群 陈建生 张 凯

1986年没有招生

1987年（本科）30 人

王丽梅 王桂英 张 成 李满英 王月婷 刘风兰 王燕枝 吴永华 李玉华 陈彦豪 黄定燕 梁德富 高顺风 任希贤 卢 民 兰爱华 林小和 曾庆远 谷桂华 幕玉川 郑惠鸿 高 嵩 王荣利 刘永柱 贾德成 郭德贵 姜宝强 王延华 阮 弘（三人毕业） 龙文华（专科）

1988年（本科）47 人 进修 10 人

林 坚 薛 玮 姚路生 刘文珍

厦门理工学院2012年普通高等教育招生章程

阅读数: 7585文章来源：学工处时间：2012年06月06日 02:46

为进一步规范学校招生工作，提高生源质量，维护学校和考生合法权益，保证学校招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定，结合学校具体情况，制定本章程。

第一章 学校概况

第一条 学校全称厦门理工学院，代码11062。学校创建于1981年，是福建省属公办本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、艺等多学科协调发展的全日制普通高等院校。

第二条 厦门理工学院位于中国东南海滨城市厦门，学校根植厦门，服务海西，面向全国，正逐步成长为一所区位优势突出、专业特色鲜明、师资结构优化、学生素质出众、办学效益显著、发展后劲十足、影响力和知名度快速提升的新型“亲产业”本科大学。

第三条 培养模式： 1.基准培养模式

学校实行弹性学分制。本科基本学制四年，建筑学专业基本学制五年，专科基本学制三年。 2.主辅修、双专业和双学位培养模式

鼓励学有余力的学生兼修第二学位（专业）或辅修其他专业部分课程。 3. 闽台高校合作培养模式

闽台高

厦门理工学院2012年普通高等教育招生章程

阅读数: 7585文章来源：学工处时间：2012年06月06日 02:46

为进一步规范学校招生工作，提高生源质量，维护学校和考生合法权益，保证学校招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定，结合学校具体情况，制定本章程。

第一章 学校概况

第一条 学校全称厦门理工学院，代码11062。学校创建于1981年，是福建省属公办本科大学，实行省市共建、以市为主的管理体制。现已发展成为一所以工为主、理工结合，理、工、经、管、文、艺等多学科协调发展的全日制普通高等院校。

第二条 厦门理工学院位于中国东南海滨城市厦门，学校根植厦门，服务海西，面向全国，正逐步成长为一所区位优势突出、专业特色鲜明、师资结构优化、学生素质出众、办学效益显著、发展后劲十足、影响力和知名度快速提升的新型“亲产业”本科大学。

第三条 培养模式： 1.基准培养模式

学校实行弹性学分制。本科基本学制四年，建筑学专业基本学制五年，专科基本学制三年。 2.主辅修、双专业和双学位培养模式

鼓励学有余力的学生兼修第二学位（专业）或辅修其他专业部分课程。 3. 闽台高校合作培养模式

闽台高

篇一：2017中国理工类大学排行榜(排版整齐,A4纸可直接打印,工科男的收藏)

篇二：11厦门理工学院2013年度本科教学质量报告

编写说明

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《厦门理工学院2011-2015年建设与发展规划》及《厦门理工学院省重点建设高校建设方案（2013-2017年）》的有关文件精神，按照《福建省教育厅关于全面提高高等教育质量的实施意见》（闽教高?2012?131号）关于建立办学质量报告发布制度的要求，学校决定在上一年度向社会公开发布本科教学质量报告基础上，本年度继续向社会公开发布《厦门理工学院2013年度本科教学质量报告》，自觉接受各方面的评议和监督，以期形成良好的学校与社会、家庭、媒体等各方的良性互动，共同关注学校教育事业的发展，进一步夯实本科教育工作，大力提高人才培养质量，办好人民满意的教育。

本报告经厦门理工学院党委研究部署，由品质管理处牵头组织撰写，学校相关职能部门提供数据信息，其中的数据主要来源于2013年《高等教育基层统计报表》、《全国高等学校教学基本状态数据库》采集的数据、麦可思公司调查报告，以及《2013年中国大学生学习与发展追踪

篇一：11厦门理工学院2013年度本科教学质量报告

编写说明

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、《厦门理工学院2011-2015年建设与发展规划》及《厦门理工学院省重点建设高校建设方案（2013-2017年）》的有关文件精神，按照《福建省教育厅关于全面提高高等教育质量的实施意见》（闽教高?2012?131号）关于建立办学质量报告发布制度的要求，学校决定在上一年度向社会公开发布本科教学质量报告基础上，本年度继续向社会公开发布《厦门理工学院2013年度本科教学质量报告》，自觉接受各方面的评议和监督，以期形成良好的学校与社会、家庭、媒体等各方的良性互动，共同关注学校教育事业的发展，进一步夯实本科教育工作，大力提高人才培养质量，办好人民满意的教育。

本报告经厦门理工学院党委研究部署，由品质管理处牵头组织撰写，学校相关职能部门提供数据信息，其中的数据主要来源于2013年《高等教育基层统计报表》、《全国高等学校教学基本状态数据库》采集的数据、麦可思公司调查报告，以及《2013年中国大学生学习与发展追踪研究（CCSS）》报告。

本报告的撰写主要参考了以下资料：

? 《厦门理工学院20