高等学校教师培训对象要以青年教师为主

附件2：

甘肃省高等学校青年教师成才奖

申 报 表

学校： 平凉医学高等专科学校

姓名： 李 东 禄

甘肃省教育厅制表

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一、 简 历

姓名 民族 学位 李东禄 汉 学士 性别 男 出生 日期 1974．7．8 最后学历 大学 研究生 √ 从事 专业 所在 单位 人体解剖学与 组织胚胎学 专业技术职务 职业资格 平凉医学高等专科学校 解剖学副教授 高校教师 起讫日期 1995.9～2000.7 单 位 兰州医学院 备 注 学习毕业并获学士学位 2007.3.22～3.29 首都医科大 全国全科医学师资培训并获合格证 学 习 经 历 2008.9.8～9.13 兰州大学公共卫生学院 甘肃省全科医学师资 培训并获合格证 2009.9.21～11.20 中共平凉党校 学习并获毕业证 - 2 -

二、行业企业实践与工作简历

起讫日期 行业企业实践 2005.12 ～2006.9 2005.12 ～2006.9 2006.12 ～2007.12 单位 平凉市人民医院 平凉市妇幼保健院 平凉市中医院 实践内容与成绩 心电图科学习研究创新导联鉴别诊断下壁、前间壁、前壁心肌梗死 学习研

青年教师培训材料：新教师如何备课

作为新教师，刚刚登上三尺讲台，面对新的工作和生活，我们可能会有一些兴奋和紧张，很多以前看来很简单的问题此时也许会让我们有些“招架不住”，如：维持良好的课堂纪律、调动学生的学习积极性、花费大量的时间备课、上课时不敢偏离预定的方案、不能根据学生的需要和兴趣灵活地做出反应、不知道怎样融入到教师群体中??所有这些问题在教师新入职伊始都摆在了我们的面前。很高兴教育局和进修学校的领导给大家安排了今天的培训，因为备课、上课是常规教学五个环节中的两个最重要的环节，也是教师五课功的最基本的一部分，同时也是新教师上岗伊始必须天天面对的最基本的工作。今天我为大家培训的内容是：新教师如何备好课，主要分五部分内容： 一、新教师的优势和劣势

二、什么是备课？备课的形式、种类

三、教师为什么要进行备课，备好课的重要意义是什么？ 四、备课都要备哪些内容 五、新教师应该怎样去备课

从教育哲学上来看，教育的根本目的是什么，实际上就是培养人。这个“人”包括学校里所有的人：即学生、教师和学校管理者（包括校长）。人们常说，教学相长，即教师在培养、教育学生的同时，实际上也促进了自己成长。人生哲学论告诉我们：人的成长基本上有三个层次：自我认识---自我实

磁涧镇南窑小学青年教师培养制度

为加强我校师资队伍建设，深化教育教学改革，不断提高青年教师的全面素质，我校对35岁以下任教的青年教师实行综合培养，有计划地提高青年教师的教学水平。

一、导师制度

青年教师在到校工作的一年内，由学校指定师德师能出众的老教师担任其指导教师（简称导师），导师将跟进青年教师的课堂教学情况，青年教师在导师的指导下熟悉各个教学环节。

二、听课制度

青年教师在参加工作后，应积极主动地跟听教学经验丰富的老教师授课，汲取教学经验，学习教学方法，以及如何讲授课程中的重点和难点内容。通过教学观摩，提升自身的业务水平。同时，青年教师之间相互听课、相互观摩、相互学习、相互促进、共同提高。

三、“公开课”制度

每学期请1-2位青年教师讲授公开课，全体教师参加。课后举行由全体教师参加的讨论会，对教学过程进行探讨和总结，通过讨论，彼此学习，提升教学水平。

四、青年教师教学竞赛制度

为进一步调动广大青年教师教学的积极性，激励青年教师加强教学研究，搞好教学工作，鼓励青年教师参加学校每年组织一次的青年

教师教学竞赛。赛后由教研组长向该教师的授课情况进行评价，提出意见和建议，借比赛的契机彼此交流与促进。

五、进修制度

鼓励青年教师攻读硕士或博士学位，或到知名学校进修或培训，

青年教师培训

记录

时

间

9.19 青年教师

地 主

点 题

教导处

主持人

武立东

参加人员

记

1、应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 2、应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师。

录

3、应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 4、应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

内

5、应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 6、应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

容

7、应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 8、应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

青年教师培训

记录

时

间

6、12 青年教师

地 点 主 题

教导处

主持人

王继春

参加人员

怎样成为一个受欢迎的教师

记

三要素：一换位、二尊重、三互惠。 第一是换位思考。"己所不欲，勿施于人。

录

第二是尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要， 它还是一个很高层次的需要， 是在人的生存、 生理等需要

内

满足之后产生的。 第三是互惠。我们的教师在与人交往当中应该能够学

容

会给与别人东西。 在共同的活动中， 大家能分享活动的成 果，在活动中得到相应的回报。不到自己的所得，这就导 致各种各样的交往的失衡。

青年教师培训

记录

时

间

9、17 青年教师

地 点 主 题

小会议室

主持人

武立东

参加人员

如何提高课堂效率

提高课堂教学效率的八大因素

青年教师培训

记录

时

间

9.19 青年教师

地 主

点 题

教导处

主持人

武立东

参加人员

记

1、应该是胸怀理想，充满激情和诗意的教师。 2、应该是自信、自强，不断地挑战自我的教师。

录

3、应该是善于合作、具有人格魅力的教师。 4、应该是一个充满爱心，受学生尊敬的教师。

内

5、应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师。 6、应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。

容

7、应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。 8、应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。

青年教师培训

记录

时

间

6、12 青年教师

地 点 主 题

教导处

主持人

王继春

参加人员

怎样成为一个受欢迎的教师

记

三要素：一换位、二尊重、三互惠。 第一是换位思考。"己所不欲，勿施于人。

录

第二是尊重。尊重是人的一个非常重要的心理需要， 它还是一个很高层次的需要， 是在人的生存、 生理等需要

内

满足之后产生的。 第三是互惠。我们的教师在与人交往当中应该能够学

容

会给与别人东西。 在共同的活动中， 大家能分享活动的成 果，在活动中得到相应的回报。不到自己的所得，这就导 致各种各样的交往的失衡。

青年教师培训

记录

时

间

9、17 青年教师

地 点 主 题

小会议室

主持人

武立东

参加人员

如何提高课堂效率

提高课堂教学效率的八大因素

白城一中青年教师特色培训总结

时间都去哪儿？光阴似箭，日月如梭，青训班培训的经历依旧历历在目。从2014年9月5日开始至今，历时12次白城一中青年教师培训。总体培训目标就是带领青年教师向着幸福的教育前进，微笑着走向新教育。本次培训的特色可概括为六个字“唤醒、温馨、幸福”。 一、唤醒

青训班由白城一中35周岁以下的青年教师组成，他们有的是刚毕业的师范生，对于课堂教学还有些懵懂，有的已经在课堂教学上初露锋芒，也有的开始出现教师职业倦怠。如何使刚从教的新教师感受课堂的神圣，发挥初露锋芒教师的引领作用以及帮助职业倦怠教师重新拾回从教之初的豪情壮志，那就是唤醒，把教育的潜能诱导出来。让他们通过培训获得更多的信任和期待，激发内在动力，从内心感受教学上的点滴。从心灵深处感悟讲台系国运，丹心铸民魂，做一名让党和人民满意的好老师。

1.建成长档案，突出个性，强化引领

明代思想家王守仁指出“志不立，则如无舵之舟、无衔之马”。因此青训班的成立之初，让青年教师建立个人成长档案，指导青年教师在个人信息栏目中要求必须有个人三年和五年专业发展规划、个人的偶像，培训学习中要求有个人

读书计划、读书心得，教育教研中要有参与教研（教改）活

中青年教师培训总结

中青年教师培训总结 为了提高教学质量，增强教师的业务素质，加强对新教师的培养，根据我校师徒结对子协议，我校制定了《新教师培养方案》，对青年教师提出了明确而具体的要求。几年下来，《新教师培养方案》得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。 一、青年教师培养的执行情况

为了把青年教师的培养工作真正做到实处，我校为每一位青年教师确定了一名老教师担当其师傅，由师傅具体负责其培养工作。按照我校要求，青年教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文或教学、科研课题等。一般情况下，青年教师必须在每学期末对自己的工作和学习情况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。对于培养过程中出现的问题，及时给予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。

近几年来，几位青年教师在各自指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成绩。主要表现在以下几个方面：

二、加强学习教育，提高了道德修养和法律素质。 近年来，几位青年教师能够认真学习党的路线方针政策，积极参加我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求

高等学校教师与教师管理

哈佛大学前任校长科南特曾说过，“大学的荣誉不在于它的校舍和人数，而在于它一代代

①

教师的质量。一个学校站得住，教师一定要出色。”梅贻琦先生也曾说过：“所谓大学者，

②

非有大楼之谓也，有大师之谓也。”

就像前面两位大师所说的那样，高水平的师资队伍是一所大学成功与否的关键所在。高等教育为社会经济的发展提供人才和智力的支持,为科技的发展提供源源不断的动力,已经从社会的边缘走向社会的中心地带。高校的发展实践表明,一所大学的水平,取决于学科水平,而学科水平的高低,又是由师资队伍水平来反映的,没有一流的教师人才,就不可能有一流的大学,有了一流的人才,科研项目等各方面都可以由小到大、由弱到强地发展起来。，因此，只有不断的提高教师的任职水平、采取合理科学的教师职务晋升和业绩评价、坚决推进教师的专业发展才能更好的提高教育教学质量，才能使一个学校在未来的竞争中立于不败之地。本文正是围绕这个主题从高校教师的聘任、职务晋升、业绩评价和专业发展等方面进行论述的。

一、教师的聘任及其国际比较

（一）概念界定

高等学校：是指全日制普通高等教育机构，其学制一般在四年或四年以上，提供学士或学士以上教育计划，向其毕业生授予学士或学士以上程度的学位与证书

凯程考研，为学员服务，为学生引路！

人大法学院五位青年教师入选“北京市

高等学校青年英才计划”

10月16日至18日，全球最重要的财税领域的组织之一国际财税协会（IFA）在北京举办近日，由中共北京市教育工作委员会、北京市教育委员会实施的北京高等学校“青年英才计划”评选结果及入选名单公布，我院高仰光、王旭、徐阳光、程雷、朱虎五位青年教师入选该计划。此次我校共有61位青年教师入选。

北京市高等学校“青年英才计划”是北京市贯彻落实国家及北京市中长期教育改革和发展规划纲要、国务院《关于全面加强教师队伍建设的决定》（国发〔2012〕41号）和市委办公厅《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的意见》（京办发〔2012〕14号）精神的具体举措，该计划在北京地区普通高等学校范围实施。从2013年开始，3年为一周期，每周期一次性遴选一批35岁（含）以下的优秀青年教师给予重点支持。通过开展教学研究、科学研究、社会实践等方式，帮助青年教师不断提高教学、科研和社会服务的能力、提高职业道德水平和综合素质。

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浅谈学校如何培养青年教师

近几年，随着一大批青年教师被招聘（调入）到学校工作的新情况，他们在教学第一线任教的比重逐年增高，他们学历层次高，思想活跃，给学校带来了新的生机、新的活力和新的希望。在新课程改革背景下，怎样让青年教师在较短的时间之内成为教学业务骨干，提高他们的政治思想水平，专业化水平，是学校提高教育教学质量的“重头戏”。

因此，如何把握好对青年教师的培养，使他们成为跨世纪的国家栋梁，是摆在学校工作开展面前的一个重要课题。我从自身的实践体会中谈谈自己的看法： 一、政治上勉励青年教师上进

加强他们的政治思想工作，不断提高政治素养和形成良好的职业道德。激发他们热爱祖国，热爱人民，热爱自己的本职工作的感情，使之为其拼搏、奋斗。真正地为人师表，对学生产生潜移默化的影响。 二、教学上严格要求

青年教师大部分是刚出校门不久，工作热情高，但经验不丰富。为让青年教师尽快地熟悉教学工作，可以采取新老结合、男女结合、不同气质类型的教师结合、不同知识层次的教师结合。在新老结合中，可以充分发挥老教师的传、帮、带作用。老教师教学经验丰富，许多经验还相当宝贵，很有价值，老教师应该毫无保留地把这些传给青年教师。青年教师在“拿来”后，还要在此基