创新思维方法与实践

创新思维方法培训

创新思维方法培训SAMSUNG SHARED VALUE PROGRAM

创新思维方法培训

21世纪经营环境的变化 21世纪经营环境的变化

可预测, 统一化, 可预测, 统一化, 以组织， 以组织，领导为中心

变化,不可预测, 变化,不可预测,个人 以网络、 以网络、创新为中心

创新思维方法培训

21世纪的竞争力在于创新能力 21世纪的竞争力在于创新能力支配21世纪的力量 支配21世纪的力量 21 创新型知识产业是未来产业的核心 创新竞争力的时代(一名卓越的人才能够养活10万人的时代) 一名卓越的人才能够养活10万人的时代) 10万人的时代

一流企业给我们的启示 以强大的创新能力占据优势地位 (SONY/3M)(声音变低的TV,回收用收发信信封) 声音变低的TV,回收用收发信信封) TV,回收用收发信信封

创新思维方法培训

什么是创新能力? 什么是创新能力?为解决某种课题，导出并重组已经掌握的信息( 为解决某种课题，导出并重组已经掌握的信息(过去的 经验和知识),创造出有价值的东西或想法的能力 ),创造出有价值的东西或想法的能力。 经验和知识),创造出有价值的东西或想法的能力。

就算别人已经知道了，对自己来说是尚未运用过的、 就算别人已经

为你解忧

通过这学期对课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。 下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。 在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势。因为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走。例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标，

为你解忧

通过这学期对课的学习，感触非常深刻。我了解到创新思维不仅仅教会我们解决问题的方法，我觉得更重要的是，我知道了如何去思考、发现问题这样一个过程。只有当你了解了这个过程，并不断的反复去训练，你才有可能真正领悟到创新思维的神奇，真正获取灵感。因此不得不说，创新思维这种科学的思维方法，在我们生活中有着何等重要地位。 下面我就来谈谈关于学习了这么多有关创新思维方法的具体感受。首先什么是创新思维呢：就是指一切能提出新颖的思维成果的非习惯性思维，即凡是没有有效的方法可供直接应用、不存在确定规则的思维活动，都属于创造性思维。在这门课上，时东兵老师进行了教学创新，经常让同学自己选取不同的思维方法上台演讲，我们学到了各种创新思维的方法及根据不同的实践需要作出有效的选择，减少思维活动的盲目性，提高了思维的效率和成功率。 在课堂上，时东兵老师运用生动的案例，并启发引导同学们提出许多有趣的思考题，锻炼了我们的思维能力。时老师分析的创造性思维的几种策略，其目的就是帮助我们突破思维定势。因为，我们在遇到问题时，总是喜欢习惯性地思考，跟着经验走。例如：“狗凭着嗅觉找食物”它只知道要沿着有食物的方向，这样一个逻辑思维才能获取食物，却不知有时要接近目标，

创新思维与方法课程实验总结

专业 姓名 得分

1. 实验的基本内容

1） 本学期完成的创新思维与科技创新的实验主要有（请根据实际完成的实验情况填写）以

下几个。

（1） 第1章：主要内容是：理解和熟悉了创新发明的基础概念。熟悉科技创新的内容构

成，了解知识创新、技术创新和管理创新的基本思想。熟悉了知识创新的主要内容。浏览“创新方法研究会”等网站提升了自己的就业和从业能力。

（2） 第2章：主要内容是 理解和熟悉发明问题的传统方法。理解和熟悉头脑风暴创新

方法，了解该方法的基本规则和组织方法。通过实践，实际体会和掌握头脑风暴法的运用，尝试依靠传统创新方法提升自己的创新思维的实践能力。

（3） 第3章：主要内容是： 了解了什么是思维定势。了解创造性思维方式中的发散思维

与收敛思维、横向思维与纵向思维、正向思维与逆向思维、求同思维与求异思维。熟悉创造性思维技法，通过实践掌握创造性思维技法的应用方法。

（4） 第4章：主要内容是： 了解TRIZ理论的发展历程和核心思想。理解TRIZ的基本概

念，熟悉技术系统、矛盾和理想化方法等重要内容。熟悉阿齐舒勒的5个发明级别，了解TRIZ的适用范围。

（5） 第5章：主要内容是： 熟悉

创新思维与方法课程实验总结

专业 姓名 得分

1. 实验的基本内容

1） 本学期完成的创新思维与科技创新的实验主要有（请根据实际完成的实验情况填写）以

下几个。

（1） 第1章：主要内容是：理解和熟悉了创新发明的基础概念。熟悉科技创新的内容构

成，了解知识创新、技术创新和管理创新的基本思想。熟悉了知识创新的主要内容。浏览“创新方法研究会”等网站提升了自己的就业和从业能力。

（2） 第2章：主要内容是 理解和熟悉发明问题的传统方法。理解和熟悉头脑风暴创新

方法，了解该方法的基本规则和组织方法。通过实践，实际体会和掌握头脑风暴法的运用，尝试依靠传统创新方法提升自己的创新思维的实践能力。

（3） 第3章：主要内容是： 了解了什么是思维定势。了解创造性思维方式中的发散思维

与收敛思维、横向思维与纵向思维、正向思维与逆向思维、求同思维与求异思维。熟悉创造性思维技法，通过实践掌握创造性思维技法的应用方法。

（4） 第4章：主要内容是： 了解TRIZ理论的发展历程和核心思想。理解TRIZ的基本概

念，熟悉技术系统、矛盾和理想化方法等重要内容。熟悉阿齐舒勒的5个发明级别，了解TRIZ的适用范围。

（5） 第5章：主要内容是： 熟悉

创新思维提升方法

一、创新思维模式 （一）蓝海战略

蓝海战略主要是把已知市场和未知市场比喻为两个海洋，红海代表充满竞争压力的已知市场，蓝海则代表未知的领域和尚待开拓的市场空间。从创新思维角度看，红海代表的就是遵循已有的思维定势和思维习惯，而蓝海则代表着开拓新的领域，取得新的成功。要想提高自己的创新能力，就要不断开辟自己头脑中的蓝海领域，不断挖掘新的思路和手段。1、从服务对象和实际应用的角度来寻找创新的起点，综合多个角度、多种角色提升创新的可能性。2、开辟头脑中的蓝海，提升自己的创新能力，习惯性思维是一个影响我们创新思维发挥的主要枷锁。

（二）习惯性思维表现模式

习惯性思维的表现形式：1、行为趋同；2、思考无差别。

打开思维枷锁第一步：

1. 摆脱相同的领域、相同的手段、相同的内容。 2. 同质化突围： （1）找准自己的定位 （2）树立自己的特点

打开思维枷锁第二步：

1．重视看似荒诞不经的信息。 2.．从客户出发，找到创新方法。

打开思维枷锁第三步：

1．不可执着于与大家“一路同行” 2．换个方向，做自己擅长的事情 二、培养和提升创新思维 （一）有效创新三法

1．头脑风暴法

头脑风暴是一种智慧碰撞的讨论方法。在自由的讨论中，汇聚各种各样的思路

创新方法与创新思维课期末论文

论述创造性思维方式和创造个性

摘要：随着经济的迅速发展，社会生产力的不断提高，对创新意识和创造性能力的要求也越来越高。作为新时代的青年人，我们有必要更有责任去充分了解创新思维，学习创新方法，以此来培养自己的创新意识和提高自己的创新能力，为迎接新的挑战打下坚实的基础，更为承担新时代新任务做好充分准备。在此，这篇文章讲主要从定义，方法及培养创新意识的途径和提高创新思维能力的方法几个方面来论述创新方法与创新思维，并重点介绍创造性思维方式和创造个性。 关键字：创新、方法、思维、途径，创造性思维、创造个性 正文：

一、从理论上理解创新方法、创造性思维和创造个性 （一)何为创新

创新是以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。起源于拉丁语，它原意有三层含义，第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。“创新不是科学或技术，而是价值。创新不只是发生于组织之间的某种事，而是组织以外的一种变革。创新应以它对环境的影响来衡量。创新在经济，商业

创新思维与创新力开发

第一章 绪论

一、教学目标

通过本章的学习，了解专业技术人员创新力开发的时代背景, 了解创新型人才的含义及培养途径, 了解广东省、广州市自主创新的现状。

二、教学重难点

教学重点是掌握创新力和创新型人才的主要内容和重要性，难点是创新型人才的培养途径。

三、主要内容

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景 1、21世纪知识经济呼唤创新 2、中华民族面临的挑战

3、提高自主创新 建设创新型国家 第二节 列举型人才的含义及培养途径 1、列举型人才的含义 2、列举型人才的培养途径

第三节 营造优良环境，建设创新型广东 1、广东科技自主创新现状

2、自主创新—广东发展战略抉择

2、知识点学习

第一章 绪论

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景

一、21世纪知识经济呼唤创新

为什么微软公司微软总裁比尔·盖茨没有任何传统富人的土地、厂房等资源，却能从一无所有成为世界首富？十年前看似百病丛生的美国企业，如今为何所向披靡？国际知名的经济学者美国麻省理工学院管理与经济学教授梭罗指出，这一切都源自“知识经济”时代的来临。以前人有钱，都是靠天然资源，譬如拥有土地、石油等。但在进入第三次工业革命，人类第一次出现因为拥

创新思维与创新力开发

第一章 绪论

一、教学目标

通过本章的学习，了解专业技术人员创新力开发的时代背景, 了解创新型人才的含义及培养途径, 了解广东省、广州市自主创新的现状。

二、教学重难点

教学重点是掌握创新力和创新型人才的主要内容和重要性，难点是创新型人才的培养途径。

三、主要内容

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景 1、21世纪知识经济呼唤创新 2、中华民族面临的挑战

3、提高自主创新 建设创新型国家 第二节 列举型人才的含义及培养途径 1、列举型人才的含义 2、列举型人才的培养途径

第三节 营造优良环境，建设创新型广东 1、广东科技自主创新现状

2、自主创新—广东发展战略抉择

2、知识点学习

第一章 绪论

第一节 专业技术人员创新力开发的时代背景

一、21世纪知识经济呼唤创新

为什么微软公司微软总裁比尔·盖茨没有任何传统富人的土地、厂房等资源，却能从一无所有成为世界首富？十年前看似百病丛生的美国企业，如今为何所向披靡？国际知名的经济学者美国麻省理工学院管理与经济学教授梭罗指出，这一切都源自“知识经济”时代的来临。以前人有钱，都是靠天然资源，譬如拥有土地、石油等。但在进入第三次工业革命，人类第一次出现因为拥

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分）

1联想思维一般是由某事或某物引起的其他思考，即从某一个事物的表象、动作或特征联想到其他事物的表象、动作或特征。 体现了联想思维的（ ）。 A、 连续性B、 形象性C、 概括性 D、 规律性 正确答案： A 2 有农艺家在对“阳光农业”的思考中悟出了“月光农业”的创意，运用的是类比法中的（ ）。 A、 直接类比 B、 拟人类比 C、 对称类比 D、 相似类比 正确答案： C

3 更强调事物发展的前因后果的直线型表达的设计思维工具是（ ）。 A、 鱼骨图 B、 流程图 C、 5W2H D、 思维导图 正确答案： B

4 布鲁诺捍卫和发展了哥白尼的太阳中心说被活活烧死，这体现了创新的（ ）。 A、 普遍性 B、 永恒性 C、 超前性 D、 艰巨性 正确答案： D

5 奥地利的倒悬旅馆运用了（ ）原理。

A、 结构逆向 B、 功能逆向 C、 状态逆向 D、 思维逆向 正确答案： A

6 ( )是国家创新系统变化和发展的根本动力。

A、 政策变化 B、 社会文化变化 C、 经济发展 D、 创新 正确答案： D

7 著名创造学家德·博诺说，（ ）是为了某一目