阅读笔记参考图

＜古詩兩首＞參考筆記

甲.問題討論：

一.《將進酒》一詩，是在什麼情況下寫成的？

答︰李白《將進酒》一詩，大約寫於唐玄宗天寶十一年，當時李白遭受權貴排擠，被

迫離開長安，有一次他到好友元丹丘的潁陽山居作客，潁陽山居與黃河距離不遠 ，黃河之水自西而來，如同從天而降，然後一瀉千里，直奔東海。當時李白正感 到懷才不遇，壯志難伸，於是便借黃河起興，抒發人生苦短、功業未成的愁緒。 二.《將進酒》開頭是：「君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回！君不見高堂明

鏡悲白髮，朝如青絲暮成雪！」試回答：（1）這四句詩寄托了作者什麼感慨？ 答：作者感慨時光易逝，人生短促。黃河之水一去不復返暗示時間迅速流逝，而頭

髮朝黑暮白暗示生命的短暫。

（2）這四句詩運用了什麼修辭手法？試引例說明。 答：a)從句式上看，這兩句是排比句。

b)從意思上看，這兩句運用了誇張法和比喻法。黃河之水自天而降和頭髮朝黑 暮白是誇張了的寫法，而將頭髮比喻為青絲和白雪便是用了比喻法。以青絲 明喻黑髮，以白雪暗喻白髮。

c)從襯托上看，這是反襯。作者以黃河的浩瀚永恆反襯人生的短暫。 d)從語氣上看，用「君不見」發端，屬反問句。

三.「人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。

篇一：《了解你的学生》读书摘抄笔记

《了解你的学生：选择理论下的师生双赢》读书摘抄

第一章 学校教育的新观点

·当学生一心向学时，教学是项艰辛的挑战；当学生无心学习时，教会他们就成了不可能的任务。 ·不论事情多么简单或复杂，除非是自己想做，没有人会只因他人要他这么做就去做任何事，所有的生物只会去做那么他们相信最能满足他们的事情。而我们之所以会让我们的学习教育这么没有效率，就是因为我们忽视了什么是学生们最在乎的。

·如果我们期望学生在学校学会他们该懂的东西，我们就必须要创造一个让学生和老师（不是家长或专家）觉得只要努力投入就会有所回报的教学环境。

·那些未能逐步取得学习成果的学生，他们会对自己做出一种悲惨的结论：凡是那些无法让他们获得需求满足的努力，就不值得再尝试了。

·小学生在需求上的满足主要在于关爱和归属感。

·学生之所以不念书，是因为他们在课堂或者课外并没有得到立即的回馈，当学生成绩越差则越懒散，要唤起他们开始的力量就会越发困难，但是即使是这类学生，如果能给予他们足够且立即的回馈，以及重整旗鼓的机会，通常会振作起来。

·我们无法强迫任何学生用功读书，除非他们相信这么做会令自己感到满足。

·如果学生相信他们所作的任何努力都能得到实时的回馈，在班级上不会有任何

一.考研阅读的基本解题思路：（四步走） 第一，扫描提干，划关键项。 第二， 通读全文，抓住中心。 1. 通读全文，抓两个重点：

①首段（中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题）； ②其他各段的段首和段尾句。（其他部分略读，有重点的读） 2. 抓住中心，用一分半时间思考3个问题： ①文章叙述的主要内容是什么？ ②文章中有无提到核心概念？ ③作者的大致态度是什么？ 第三，仔细审题，返回原文。（仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩） 定位原则：

①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。（关键词：大写字母、地名、时间、数字等） ②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。 ★ 要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。 第四，重叠选项，得出答案。（重叠原文=对照原文）

1. 通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。

2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由

二.阅读理解的解题技巧 1.

例证题 ：

① 例证题的标记。当题干中出现example, case, illustrate, illustration,

一、一个有能力的人所必需的“七项重要的感知力和技能”

1.对个人能力的感知力——“我能行”

2.对自己在重要关系中的价值的感知力——“我的贡献有价值，大家确实需要我”

3.对自己在生活中的力量或影响的感知力——“我能够影响发生在我自己身上的事情”

4.内省能力强；有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。

5.人际沟通能力强；善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。

6.整体把握能力强，以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。

7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。

二、家长教师的错误理念

我们常常剥夺孩子以负责任的方式做出贡献来获得归属感和价值感的机会，然后却反过来埋怨孩子，嫌他们没有责任感。

当父母和老师太严格和控制太多时，孩子培养不出责任感；当父母和老师太娇纵时，孩子也培养不出责任感。孩子的责任感只有在和善而坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和人生技能时，才能培养出来。

最悲哀的是，孩子们因为从来没有得到过能感到自己很能干的锻炼机会，而产生了我不够好的信念。这些孩子会将大量的精力用在

反叛和逃避行

阅读《政法笔记》有感

摘要：

读了冯象教授所著的《政法笔记》之后，我对中国的法治情况有了更深层次的理解，也为作者独特的视角以及文笔所折服，并且对于每一篇的案例以及他的点评都有一些自己的理解和想法。所以我就按照此书的篇目来编写我的读书报告。

关键字：

《政法笔记》；中国的法治情况；理解和想法

目录：

一、从前没有律师的时候 .......................................................................................................... 1 二、腐败会不会成为权利 .......................................................................................................... 2 三、它没宪法 ................................................................................................................................

一．加纳T4项目：

1.招标与投标的概念：

招标（invitation for bid ）：工程建设单位运用竞争机制选择工程建设承包者的工作。

是指招标人（买方）发出招标通知，说明采购的商品名称、规格、数量及其他条件，邀请投标人（卖方）在规定的时间、地点按照一定的程序进行投标的行为。

投标（bidding）：承包者按照招标要求提出报价，争取获得承包任务的工作。 是与招标相对应的概念，它是指投标人应招标人的邀请或投标人满足招标人最低资质要求而主动申请，按照招标的要求和条件，在规定的时间内向招标人递价，争取中标的行为。

招标与投标根本不是区别的问题，它们本身就是两个相对的概念，并不是相近的概念有区别！

2.加纳T4项目招标书的内容:

T4 Project

Section I - Invitation for Bids, Section II - Instructions to Bidders, Section III - Bid Data Sheet,

Section IV - General Conditions of Contract, Section V - Special Conditions of Contract Section

《大脑使用说明书》

1. 与大脑学习相关的两件事：联想与想象——大脑的工作机理 2. 记忆，要把信息变得有秩序

3. 记起某些东西，就是要求大脑有出色的数据检索和存储系统——思维导图

《唤醒创造天才的10种方法》

1. 左右脑分工：

左脑：词汇、逻辑、数字、次序、线性、分析、序列

右脑：节奏、空间知觉、维度、想象、白日梦、色彩、整体意识 总结：左脑从事“智能的”、“学术的”、“商业的”活动 右脑从事“艺术的”、“创造的”、“情感的”活动 ——天才们，都是用全脑工作的！

2. 有规律的休息。不在于休息的时间，而在于是不是有规律。

3. 长时间使用左脑，左脑会疲劳，因此左脑会采用一些方式休息，比如注意力涣散、心情低落等，这个时候，可以使用一下右脑。 4. 经常出去散步。

5. 注意训练左手。比如左手写字、打电话等。最终目的是身体两侧都利用起来。

6. 图形和图表，比文字更具有表达性。 7. 创造力训练：1）笔记中使用彩色

2）记录梦境

3）捕捉引发兴趣的词语或概念 4）发现某几者之间的联系

——绘制思维导图

8. 创造性思维的灵活性与原创性训练：1）从不同的角度看问题

2）进行“创造性联想”。苹果落地而月亮不落地。 3）逆向思考

空白栏

思维导图

内容大纲

一、思维导图的概述 1.1思维导图是怎样来的?

科学研究已经充分证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想（包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路），都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。 1.1 思维导图是怎样来的?

英国著名心理学家东尼·博赞 在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达· 芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，博赞于19 世纪60 年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。

我们的大脑是由什么组成，又是如 何工作的呢？ 1.2 什么是思维导图？

?思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考（Radiant

Thinking）具体化的过程。

?思维导图主要是借助可视化手段促进灵感的产生和创造性思维的形成。

?思维导图是放射性思维的的表达，因此也是人类思维的自然功能。思维导图以一种与众不

同和独特有效的方法驾驭

阅读地质图三

《构造地质学》实验指导书 (2000年5月)

实习一读水平岩层地质图,确定岩层产状 一,目的要求

1,明确地质图的概念,了解地质图的图式规格 2,解阅读地质图的一般步骤和方法 掌握永平岩层在地质图上的表现特征

学会在地形地质图上用三点法求岩层产状要素 二,说明

(一),地质图的概念及图式规格 1,地质图

地质图:是用一定的符号,色谱和花纹将地壳某部分各种地质体积地质现象 (如各种岩层,岩体,地质构造,矿床等的时代,产状,分布和相互关系),按一定比例概括地投影到平面图(地形图)上的一种图件.一幅正规的地质图应该有图名,比例尺,图例和责任表 (包括编图单位或人员,编图日期及资料来源等).

图名:表明图幅所在地区和图的类型.一般采用图区内主要城镇,居民点或主要山岭,河流等命名.如果比例尺较大,图幅面积小,地名小不为众人所知或同名多,则在地名上要写上所属的省 (区),市或县名.图名用端正美观的字体书写于图幅上端正中或图内适当位置.

比例尺:又称缩尺,用以表明图幅反映实际地质情况的详细程度.地质图的比例尺与地形图或地图的比例尺一样,有数字比例尺和线条比例尺.比例尺一般注于图框外上方图名之下或下方正中位置.

图例:是一张地质图不可缺少的部

新东方阅读笔记

阅读应掌握的能力： 一、语言知识

词汇——质量 主要是熟词僻义 一些熟词僻义

Industry 生财之道,产业 Buy相信

Late+名词 表示已去世的某人 二、考研命题规律 trap 三、阅读能力

宏观阅读法 微观阅读法

用处：把单词和句法的难度绕过去

考研平均一篇文章用15分钟，是六级的两倍，文章有深度，要求读透. 重点考察作者的观点和主旨

正确的做题顺序：

1、 阅读问题选项 标注关键词，挖掘文章信息 2-3分钟

联系原则，把所有问题和选项看成一个整体 比较原则，先看选项相同点，再看不同点

选项按作者的态度分为三类：positive支持、negative反对、neutral中立 重视主旨观点题

2、 结合第一步所获得的信息浏览全文，确定主题 2-3分钟 3、 利用同序原则（题问和答案在文章中出现的顺序一致）、关键词或文章结构（有总分等结构后面介绍）定位，并精读文章解题，每题2分钟 宏观阅读法：

How to skim

1、 一门心思本主题的阅读方法 relax 2、 篇章的基本结构

主题句——分论点——事实细节——总结 3、 篇章text 的四大要素

（1）主题