取消文理分科的省份

福州第三中学2013级高一年段文理分科家长学习材料3

以下来源福建高招办（以下数据为大概数）：

根据2011年报名人数和录取人数估计，非官方数据，仅供参考。

文史类总人数83665人（本一大概5900人，7%、本二大概34000人，41%） 理工类总人数147400人（本一大概26000人，17.6%、本二大概80000人，54.2%） 福州三中2013届毕业生大概情况

文科本一86%多 理科本二99%多 211上线49%多 985大概接近20% 理科本一85%多 理科本二99%多 211上线50%多 985大概18%

所以从出入成效来看，三中的文科产出并不是很多人想象中的文科比理科差，反而是文科更好，供参考。

2011年文理科录取最低控制线

文理科 理科 理科 理科 文科 文科 文科 批次名称 本科一批 本科二批 高职(专科)分数线 本科一批 本科二批 高职(专科)分数线 最低控制分数线 573 460 220 564 473 325

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理科状元：语文138分，数学150分，英语146分，理综287分，总分721分 文科状元：语文134分，数学149分，

文理分科的重要性

同学们,目前，我们要面临一次文理分科的选择，虽说不是两年半后的高考填报志愿，却有高考填报志愿那么艰难、那么慎重、那么严肃。今天我就文理分科谈几点看法。 （一）文理分科的重要意义

文理分科可说是高中生面临的第一次重大选择，有人说：“择文择理十分重要，它几乎能决定一个同学今后一生要走的路。”也有同学认为分了文理科就把自己推进了一个区域、一类行业，与另一个区域、另一类行业就毫不相干了。这些看法虽然不免有其偏颇之处，但从学生文理分科后，高考填报志愿的角度来说，按照国家教委颁布的本科专业目录规定，除了少量的学科、专业，如经济类，管理类等，可以兼收文理科考生外，大部分专业对于学生学文还是学理的要求很明确，也很严格。因此，从现实的角度来说，高中生在进行文理分科时，在一定程度上就已经选定了自己将来上大学时的学习方向和职业的发展发向，同学们在进行文理分科时一定要慎重抉择。

从个人发展的角度来说，选择学文还是学理，虽然不完全是一锤定音的事情，但毕竟意味着你在一生发展阶段初期的一种取舍的态度，选择文科，你对理科知识的摄入，可能相对就少了；而选择理科，你对文科

关于文理分科的调查报告

学 院：兰州理工大学电气工程与信息工程学院 班 级：控制工程二班 姓 名：姚鹏 代鹏飞 李伟 指导老师：班振海 调查的背景和目的：

2009年7月13日，湖南省教育厅出台文件，为进一步规范普通中小学的办学行为，大力推进素质教育，要求严格落实课程计划，普通高中不得文理分科，文件一经公布，即在社会上引发热议，因而我们对此展开调查，本次调查以学生为主要对象，通过问卷调查的形式，孜求他们对文理分科与否的看法，并辅以因特网检索。 调查的基本方式：

本次调查的资料主要来源于甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳等地，并通过因特网检索以获得全面，科学的调查资料。 调查共分为四个部分：

1. 资料收集：通过组员分工，在因特网上搜索相关信息。

2. 设计问卷：由组员探讨并决定调查问卷的内容和形式。

3. 调查方式：问卷调查（主要通过Email，短信，走访），因特网搜索。

调查方式一：

我们在甘肃兰州，陕西渭南，湖南衡阳，以随机调查的方式共发放问卷33份，收回问卷33份，回收率100%。 附《关于文理分科的调查》问卷及调查结果 1. 文理分科会不会降低整体素质？

A.会 B.不会 C.不清楚

2.高中

高一文理分科分班计划

组 长：邓洪

副组长：吴王永

成 员：高一年级班主任（上学期和下学期）

业务负责：吴王永（刘云辉协助）

为落实高一文理分科计划，慎重地选出真正适合上文理科的学生，为学生全面发展构建更好的学习环境，有利于分层教学促学生积极、主动、健康成长，实现从班主任对班级的精细化管理中取得实效，本着公开、公正、稳定、科学的原则，依据学生的学业水平、学习兴趣和学习能力，借鉴往届分科分班经验，现将2015届高一文理分班工作安排如下：

一、分班原则

1、学生自主自愿原则：学生自愿申报，教师提供参考指导。

2、公平公开原则：分班方案公开；进入文A班、理A班、文B班、理B班的学生成绩名单公开。

二、分班依据

1、依据学生中考成绩、期中考试成绩、期末考试成绩，按4：2：4的比例，分别合成文科和理科总分排名（文科计算：中考+语数外+政史地，理科计算：中考+语数外+理化生）。

2、无中考成绩的学生依据其期中考试成绩、期末考试成绩，按3：7的比例，分别合成文科和理科总分排名分到B班（文科计算语数外政史地，理科计算语数外理化生）。

3、协议生原在A班的，分班后仍在A班，本校教职人员和学校董事会人员的子女，在成绩所在层次班级上调1个层次。

三、分班办法：

1、本届学生选文285人，

高中文理分科调查报告 小组成员：白敏，陈健

摘要: 教育部",国家中长期教育改革和发展规划纲要",工作小组办公室举行新闻发布会, 提出将就社会关注度高、影响教育改革发展全局的包括“是否取消高中文理分科”等在内的4 个方面20 个重大问题继续公开征求意见。为了进一步了解普通高中生对文理分科的看法, 本调查采用问卷调查法就“高二学生文理分科选择”对未分科学生、已分科学生、学校的领导老师进行问卷和访谈调查，结果表明: （1）新课改背景下, 解决文理分科问题的基础问题在于高考制度的变革; （2）文理分科设置的合理性与否学生多持肯定态度; （3）如何妥善解决文理分科与否是一个系统工程, 需要学生、社会、教育行政部门共同解决。

关键词: 文理分科; 高中生; 课程改革 正文：

一、高中文理分科的国内现状

文理分科一直以来都是我国基础教育领域探讨的热点问题, 文理分科是在中国大陆、香港、台湾等世界上部分国家和地区所实行的一种教育制度, 文理分科一般是在高一进入高二阶段进行的。虽然实行文理分科, 但是不管文、理都包括所分的科目为政治、历史、地理、物理、化学、生物。必修科: 语文、数学、外语( 英语、俄语或日语) , 文科综合: 政治、历史、地理; 理科综合

文理不分科更有利于学生发展 感谢主席 随着素质教育改革和学生健全发展的呼声愈加高涨，要求学生内在素质与专业技能均衡发展，由此引出今天的辩题。开宗明义，文理分科指高中根据高考要求将高中9门基础课程分为文、理两类各6科后学生选择。值得注意的是，高中阶段文理分科后，学生将失去学习其他三门基础学科的机会。学生的健全发展不仅包括适应学科交叉知识融合的社会转型，还有想象力创新力和综合思维模式的培养。我方判断何者更有利于学生发展的标准是何者更有利于学生的健全发展。显然是后者，论证如下： 第一：文理不分科更利于素质教育的推进。 素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康，核心在于对学生健全发展的培养。文理不分科让学生有机会全面接触基础学科知识，培养文理综合思维，与素质教育本质相通。相反，文理分科迫使学生在文与理中二选一，放弃学习其他基础学科的机会，与健全人格的培养目标相矛盾。教育强省山东试行采取取消文理分科意味着高校设置的专业口径更宽，学生选专业自由度更大，有利于素质教育的推进。 第二：文理不分科更有利于学生更全面的培养专业技能。 人文文化和科学文化的交融是时代发展的必然趋势。文理不分科让学生有机会全面接触基础学科知识，更好把握不

文理不分科更有利于学生发展 感谢主席 随着素质教育改革和学生健全发展的呼声愈加高涨，要求学生内在素质与专业技能均衡发展，由此引出今天的辩题。开宗明义，文理分科指高中根据高考要求将高中9门基础课程分为文、理两类各6科后学生选择。值得注意的是，高中阶段文理分科后，学生将失去学习其他三门基础学科的机会。学生的健全发展不仅包括适应学科交叉知识融合的社会转型，还有想象力创新力和综合思维模式的培养。我方判断何者更有利于学生发展的标准是何者更有利于学生的健全发展。显然是后者，论证如下： 第一：文理不分科更利于素质教育的推进。 素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康，核心在于对学生健全发展的培养。文理不分科让学生有机会全面接触基础学科知识，培养文理综合思维，与素质教育本质相通。相反，文理分科迫使学生在文与理中二选一，放弃学习其他基础学科的机会，与健全人格的培养目标相矛盾。教育强省山东试行采取取消文理分科意味着高校设置的专业口径更宽，学生选专业自由度更大，有利于素质教育的推进。 第二：文理不分科更有利于学生更全面的培养专业技能。 人文文化和科学文化的交融是时代发展的必然趋势。文理不分科让学生有机会全面接触基础学科知识，更好把握不

官方网站： 给人改变未来的力量

昨日上午，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《意见》)正式发布。本轮考试招生制度改革提到高考的形式与内容、改革招生录取机制及招生计划分配方式等，涉及到高考不分文理科、取消体育、艺术等特长生加分项目等实施办法。从今年起在上海市、浙江省启动高考综合改革试点，2015年起增加使用全国统一命题试卷的省份，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。探索试行普通高校、高职院校、成人高校之间学分转换。

高考新政“3看点”

考试：不再怕偏科

考试不分文理科 高考计分3+3

高考总成绩=语文、数学、外语(统一考试)+高中学业水平考试自选3个科目(每门学完即考)

解读：学业水平考试从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物六科中自主选择3个科目的成绩计入高考总分。

语文、数学、外语3个科目的成绩，150分的分值不变。英语科目提供两次考试机会。

公考咨询交流、公考资讯早知道、公考资料获取，尽在中公网

官方网站： 给人改变未来的力量

小伙伴欢呼：妈妈再也不担心我偏科了

加分：政策变规范

2015年起

取消体育、艺

成都市教育科学研究院文件

成教科院[2011]14号

关于成都市2012级高三各学科复习教学研讨会

（分科会）学科计划和安排的通知

各区（市）县教研室（教培中心）、各直属学校及市管民办学校：

经研究，高2012级高三复习教学研讨会（分科会）定于2011年9月26～10月12日举行。现将分科会学科计划和安排通知如下：

一、各学科会议的时间、地点

学科 英语 地理 化学 数学 9月28～30日 历史 生物 语文 桫椤湾酒店 10月8～10日 桫椤湾酒店 10月8～10日 荣德山庄 辜 敏13056682524 张晓红13882121840 苏智勇13881780978 彭梁浩13666240070 8日下午3:00～5:00前报到 8日下午3:00～5:00前报到 10日下午3:00～5:00前报到 时间 地点 星光花苑酒店 9月26～28日 桫椤湾酒店 荣德山庄 荣德山庄 班主任 艾奉平18980907598 李 萍13981895899 李瑞松13908093004 卿子俊18980907580 28日下午3:00～5:00前报到 26日下午3:00～5:00前报到 备注 物理 10月10～12日 荣德山庄

蒲江桫椤湾酒店（联系电话：

农业税是国家向一切从事农业生产并有农业收入的单位和个人征收的一种税收，是国家财政收入的一部分。在我国，征收农业税由来已久，俗称“皇粮国税”，但随着当今国际经济形势的发展变化，以及我国收入群体差异的实际情况，可以将取消农业税作为在农村工作中的一种有益尝试。

2005年3月14日上午，十届全国人大四次会议表决通过了国务院总理温家宝作的政府工作报告。报告庄严宣布，今年在全国彻底取消农业税，标志着在我国已实行了长达2600年的这个古老税种从此退出历史舞台。

2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议通过了从2006年1月1日起废止农业税条例的决定草案，延续数千年的农业税终于走进了历史博物馆。

这是一个历史的分水岭。从此，中国农民彻底告别“皇粮国税”。

农业税的由来及演变

学界研究表明，作为一种在农村征收、来源于农业并由农民直接承担的税赋，农业税在中国古代社会经历了几次大的调整和变化。但无论形式怎么改、名称怎么变，“皇粮国税”一直是农民天经地义必须缴纳的。

史料记载，农业税始于春秋时期鲁国的“初税亩”，到汉初形成制度。

唐朝初年，实行了“租庸调”法。安史之乱后，杨炎提出了两税法，包括“量出为入”、“户无主客，以现居为簿”等内容。“凡百役之费