生成语

Chomsky

Transformational-generative grammar

转换-生成语法是美国语言学家乔姆斯基提出的 一个描述语法的一个术语，他在1957年所写的 《语法结构》的出版是转换-生成语法诞生的标志。 简单的说，转换-生成语法理论研究的是人类为什 么会说话以及如何了解新的句子。

Philosophical foundation of TG grammar

转换生成语法的哲学基础： 非科学研究 哲学 科学研究 社会科学 科学 … 自然科学 转换生成语法

…

主要理论

乔姆斯基认为语法主要包括基础和转换两个部分， 基础部分生成深层结构，深层结构通过转换得到 表层结构，语义部分属于深层结构，它为深层结 构作出语义解释。语音部分属于表层结构并为表 层结构作出语音解释。 乔姆斯基认为语言是人类特有的一种先天机制， 他认为不仅应该研究语言行为，而且应该研究语 言能力，转换-生成语法就是关于语言能力的理论。 他认为语言理论应该解释人类天生的语言能力。

乔姆斯基的TG理论的五个发展阶段：

古典理论（the classical theory）旨在使得语言学成为一门科学。 标准理论（the standard theory）论述语义应当如

xiōnɡ yǒu ch?nɡ zhú 胸 有 成 竹 wánɡ fǎn tú láo 往 返 徒 劳 zhú bào pínɡ ün 竹 报 平 安 ün fù zūn r?nɡ 安 富 尊 荣 r?nɡ huá fù ɡuì 荣 华 富 贵 ɡuì ?r jiàn mù 贵 而 贱 目 mù wú yú zǐ 目 无 余 子 zǐ xū wū yǒu 子 虚 乌 有 yǒu mù ɡ?nɡ dǔ 有 目 共 睹 dǔ wù s? r?n 睹 物 思 人 r?n zhōnɡ qí jì 人 中 骐 骥 jì zǐ l?nɡ w?n 骥 子 龙 文 w?n zhì b?n b?n 文 质 彬 彬 b?n b?n yǒu lǐ 彬 彬 有 礼 lǐ xián xià shì 礼 贤 下 士 shì bǎo mǎ t?nɡ 士 饱 马 腾 t?nɡ yún jià wù 腾 云 驾 雾 wù lǐ kàn huü 雾 里 看 花 huü yán qiǎo yǔ

内容简介：成语长城我参加过许许多多的活动，有“六一”儿童节的游园活动，有春节的猜谜活动，有三月三的扫墓活动……... 如果觉得不错，就继续查看以下内容吧！

欢迎同学们阅读《小学生成语优秀作文》，此文由小编精心推荐，欢迎学习交流！

第一篇：成语长城

成语长城

我参加过许许多多的活动，有“六一”儿童节的游园活动，有春节的猜谜活动，有三月三的扫墓活动……但“成语长城”这个活动我还是第一次参加。活动规则如下：一、每位同学按顺序说出一个带有数字的成语。二、不能重复前面同学所说的成语。三、如果不小心和前面所说的成语重复了，你就要去黑板前去站一站了。老师宣布完规则，让我们“唤醒”在我们脑海里沉睡已久的数字成语，我一下子就“唤醒”了九个成语，老师开始倒计时了：“五、四、三、二、一，停止。”我刚想脱口而出，老师就喊了停。顿时，我吓呆了刚才我所唤醒的成语立刻吓跑了好几个。原来老师只不过在和我们开玩笑，真是急死人了！

活动正式开始了，大家冥思苦想，小心翼翼，我第一个说道：“一本正经。”接着大家都七嘴八舌地说了出来：“六六大顺、四面八方、五颜六色、七上八下……”成语一个接着一个，这段长城修得相当结实。大约到第十三、十四个时，修筑长城的进度明显慢了下来，大家都小心翼翼的，虽然

学生 成语 大全 归纳总结

成语归类大全1

一、描写人的品质：

平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不俱 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 二、描写人的智慧：

料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三 三、描写人物仪态、风貌：

憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：

悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 无动于衷 勃然大怒 五、描写人的口才：

能说会道 巧舌如簧 能言善辩 滔滔不绝 伶牙俐齿 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 妙语连珠 口若悬河 六、来自历史故事的成语：

三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 完璧归赵 四面楚歌 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 悬梁刺股 凿壁偷光 七、描写人物动作：

走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 手舞足蹈 促膝谈心 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 前赴后继 张牙舞爪 八、描写人间情谊：

小学生成语谜语大全及谜底

【篇一：小学生成语谜语大全及谜底】

反复读能记住(打一成语) 谜底: 念念不忘 去中药店买药吃(打一成语) 谜底: 自讨苦吃 白纸上写墨字(打一成语) 谜底: 清清楚楚 总而言之(打一成语) 谜底: 不容分说 比乌鸦跟讨厌的是什么? 谜底: 乌鸦嘴 有空去看他(打一成语) 谜底: 等闲视之

终日不睡觉(打一四字成语) 谜底: 没精打采

厕所挂铃(打一成语) 谜底: 有始有终(有屎有钟) 没有字的信(打一成语) 谜底: 一纸空文 秀才不出门(打一成语) 谜底: 文人无行 拂晓的爆炸声(打一成语) 谜底: 毁于一旦

把手插进门缝里(打一四字成语) 谜底: 自讨苦吃 宫商角羽打一成语 谜底: 五音不全

桃花潭水深千尺猜一成语 谜底: 无与伦比 小偷抓扒手(打一四字成语) 谜底: 贼喊捉贼 显微镜(打一成语) 谜底: 一孔之见 生孩子(打一成语) 谜底: 血口喷人

宋字去了盖,不做 木 字猜 猜一个字 谜底: 李 冬天里的蚊子(打一四字成语) 谜底: 销声匿迹 绿水青山(打一成语) 谜底: 山清水秀

凳子上钻窟窿;刷子掉了毛(打一成语) 谜底: 有板有眼 漏洞最多打一成语 谜底: 漏洞百出 表白(打一四字成语) 谜底: 一面之

小学生成语接龙500条

一字千金金枝玉叶叶公好龙龙马精神神采飞扬扬眉吐气气壮山河河汾门下下笔成章章句之徒徒有虚名名落孙山山穷水尽尽人皆知知行合一一柱擎天天高气爽爽然若失失道寡助助人为乐乐极生悲悲喜交集集思广益益国利民民穷财尽尽心竭力力不从心心猿意马马到成功功败垂成成家立业业精于勤勤俭持家家徒四壁壁立千尺尺幅千里里出外进进退两难难以置信信誓旦旦旦夕祸福福至心灵灵机巧变变化无穷穷凶极恶恶贯满盈蝇营狗苟苟且偷生生花妙笔笔走龙蛇蛇口蜂针针锋相对对牛弹琴琴心剑胆胆大如斗斗转星移移花接木木人石心心灵手巧巧立名目目瞪口呆呆若木鸡鸡鸣狗盗盗亦有道道貌岸然然荻读书书香铜臭臭味相投投其所好好为人师师出无名名震一时时来运转转祸为福福地洞天天马行空空穴来风风马牛不相及及门之士

士为知已者死死不瞑目目不识丁丁一卯二

二姓之好好高骛远远近闻名名不副实实获我心心腹之患患得患失失之毫厘谬以千里里应外合合理合法法其遗志志大才疏疏忽职守守株待兔兔死狐悲悲天悯人人人自危危急存亡亡猿祸木木不可雕雕虫小技技艺高超超然物外外强中干

干戈四起起死回生生离死别别具一格格格不入入木三分分秒必争争先恐后后顾之忧忧心如焚焚琴煮鹤鹤立鸡群群龙无首首屈一指指鹿为马马革裹尸尸位素餐餐风宿露露胆披肝肝胆相照照功

小学生成语接龙500条

一字千金 金枝玉叶 叶公好龙 龙马精神 神采飞扬 扬眉吐气 气壮山河 河汾门下 下笔成章 章句之徒 徒有虚名 名落孙山 山穷水尽 尽人皆知 知行合一 一柱擎天 天高气爽 爽然若失 失道寡助 助人为乐 乐极生悲 悲喜交集 集思广益 益国利民 民穷财尽 尽心竭力 力不从心 心猿意马 马到成功 功败垂成 成家立业 业精于勤 勤俭持家 家徒四壁 壁立千尺 尺幅千里 里出外进 进退两难 难以置信 信誓旦旦 旦夕祸福 福至心灵 灵机巧变 变化无穷 穷凶极恶 恶贯满盈 蝇营狗苟 苟且偷生 生花妙笔 笔走龙蛇 蛇口蜂针 针锋相对 对牛弹琴 琴心剑胆 胆大如斗 斗转星移 移花接木 木人石心 心灵手巧 巧立名目 目瞪口呆 呆若木鸡 鸡鸣狗盗 盗亦有道 道貌岸然 然荻读书 书香铜臭 臭味相投 投其所好 好为人师 师出无名 名震一时 时来运转 转祸为福 福地洞天 天马行空 空穴来风 风马牛不相及 及门之士 士为知已者死 死不瞑目 目不识丁 丁一卯二 二姓之好 好高骛远 远近闻名 名不副实 实获我心 心腹之患 患得患失 失之毫厘 谬以千里 里应外合 合理合法 法其遗志 志大才疏 疏忽职守 守株待兔 兔死狐悲 悲天悯人 人人自危 危急存亡 亡猿祸

论文从生成与合成、任意与象似、天赋与体验、语义与语法这四个视角对比研究生成语言学与认知语言学在语言研究的本质、语言系统的本质、语法和语义的本质上的差别。

第 2期 21 0 0年 4月

华北电力大学学报 (会科学版 )社J un l f o t C ia Ee t c P we n e st ( o i I ce c s o a o r hn lc o U i i S oa S in e ) r N h r i r vr y

NO .2

Ap i 2 0 rl 01

生成语言学与认知语言学差别对比研究袁晓红戴卫平，( .华北电力大学外国语学院， 1北京 1 2 0; 0 2 6中国石油大学外语系，北京 1 2 0 ) 0 2 0

摘

要：文从生成与合成、意与象似、赋与体验、义与语法这四个视角对比研究生成语言学与认论任天语●

知语言学在语言研究的本质、言系统的本质、法和语义的本质上的差别。语语 关键词：成语言学；知语言学；别；比生认差对

中图分类号：H0 6—0

文献标识码： A

文章编号：0 820 (0 0 0—1 70 1 0—6 3 2 1 )20 0—5

T e j r fee cs ew e o nt eL n usi n e eai

论文从生成与合成、任意与象似、天赋与体验、语义与语法这四个视角对比研究生成语言学与认知语言学在语言研究的本质、语言系统的本质、语法和语义的本质上的差别。

第 2期 21 0 0年 4月

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生成语言学与认知语言学差别对比研究袁晓红戴卫平，( .华北电力大学外国语学院， 1北京 1 2 0; 0 2 6中国石油大学外语系，北京 1 2 0 ) 0 2 0

摘

要：文从生成与合成、意与象似、赋与体验、义与语法这四个视角对比研究生成语言学与认论任天语●

知语言学在语言研究的本质、言系统的本质、法和语义的本质上的差别。语语 关键词：成语言学；知语言学；别；比生认差对

中图分类号：H0 6—0

文献标识码： A

文章编号：0 820 (0 0 0—1 70 1 0—6 3 2 1 )20 0—5

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成语y开头

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