湘少版小学英语教案

Unit 1 What did you do during the holidays? Period 1

一、Teaching aims

1. Enable the Ss listen, read, say and write the new words: learn words and sentences, play games, learn writing and practice listening. 2. Enable the Ss be familiar with the past tense.

3. Sentence: What did ...do during the summer holidays?

二、Teaching emphasis: Enable the Ss listen, read, say and write the new words and talk about the past events.

三、Teaching difficulties: Enable the Ss be familiar with the past tense. 四、Teaching tools: Tape, pictur

Unit l What does she look like？

一、教学目标：

类别 语音 词汇 语 言 目 标 句型 语言项目 中的发音 tall，short，long，round，big，small，beautiful Chinese，maths，guess，think What does he / she look like？ 要求 字母组合all在单词tall, hall, ball, call听读，辨认 听得懂、会说、会读、会写 听得懂、会说 听得懂、会说、会读 He /She is tall. He /She has big eyes. 听得懂、会说 歌谣 功能 Michael is nice and tall. 询问及简单描述熟悉的人的基本外貌特征。 应 1．能询问他人的外貌特征。 用 2．恰当描述熟悉的人的基本外貌特征。 目 标

二、单元分析

1．学习链接 （1）词汇

①有关人物描述的形容词tall, short, big, small,在四年级已经学过。

②Chinese，maths将在五年级上册第八单元重点学习，本单元不作读写要求。

③口头语guess，think在平时的课堂用语中出现

课题一、Unit1 We’re going to read stories

一、教材分析 (Teaching Material) 本单元主要学习使用 be going to do 句型来谈论将要发生或将要、 打算去做的事情。 课堂上可以安排各种情境如新学期来了同学们准备 如何管理学习、同学要来做客你准备做些什么等等。

二、教学目标 (Teaching Aims) 1、通过学习，能使用新句型来谈论将要发生或打算去做的事情； 2、在合作学习中，培养学生合作交流能力，鼓励学生多开口， 敢于发言； 3、通过学习，培养学生的口语发音与交际。

三、教学重难点 (Important & Difficult Points) 1、理解并掌握新单词 story, listen to, interesting, talk about, put on, play, great, write about； 2、掌握并能运用句型 am/ is/ are going to?；

四、四、课时安排 (Periods Arrangement) 三到四个课时 五、教具 (Teaching Aids) 录音机、图片、卡片、CD、课件等等。

Unit 1 We’re goin

2018年五年级英语下册教学计划

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，男生36人，女生12人有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。 三、教材总体分析

五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标

1、知识目标：

（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2、

2018年五年级英语下册教学计划

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，男生36人，女生12人有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。 三、教材总体分析

五年级英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要灵活运用教材，不断提高教学质量。 四、教学目标

1、知识目标：

（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。 （3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 2、

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Unit 1 It’s on your head !

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；

2、能掌握课文大意；

3、能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is

on …”做出回应。

二、教学重点难点

重点：能运用“Where’s my new …”询问别人，并用“It’s in …” “They are under …” “your …is on …”做出回应。

难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。

一、教学准备

两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。

二、教学步骤

Step 1 Warming up

1、师生问候。

2、唱英语歌曲“The more we’re together.”

Step 2 Presentation

1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。

White cat:Good morning,Mum .

Mum:Good morning,daughter.

White cat :Where’s my new cap?

Mum:It’s on the bed.

备课时间（ ）周星期（ ）上课时间（ ）周星期（ ）总第( )课时

小学英语的精读与泛读 Unit 1 What does she look like?

Period 1

一 知识目标

词汇：1) 新单词tall高的long长的round圆的short短的young年轻的old年老的2) 复习：look，like, mice, see, guess, has, face, eyes, hair, beautiful, big, small 语法：现在进行时态

句子: 1) A: What does she look like? B: She is tall and she has long hair. 2) I think she is short. 3) She has a yound face and big eyes.

二 能力目标：能朗读单词、句子，能了解每个单词的词义及句意，能用英语描述外貌。

三 情感目标：关心同学，了解同学，共同活动，一起开心增进同学之间的友谊。 学习过程

自主学习(单词 . 8分钟) 教师复备或学生笔记栏 1 / 120

备课时间（

附录10：全部小学单词认读

湘少版三年级上册单词

Unit 1

Hello你好[he?l?u] I我[ai]

family家庭[?f?mili] photo相片[?f?ut?u]

grandfather爷爷[?ɡr?ndfɑ:e?] grandmother奶奶[?ɡr?nd?m?e?] uncle叔叔[???kl] aunt婶婶[ɑ:nt] cousin堂（表）兄弟姐妹[?k?zn] cow母牛[kau] take拿[teik] card卡片[kɑ:d] pig猪[pig] duck鸭子[d?k] hen母鸡[hen] mouse老鼠[maus]

nice愉快的[nais] meet遇见[mi:t] you 你[ju:] too也[tu:]

Unit2

who谁[hu:] good 好[ɡud]

morning早上[?m?:ni?] Miss小姐[mis]

Afternoon下午[ɑ:ft??nu:n]

Unit3

what什么[w?t] your你的[j?:r] name 名字[neim] my我的[mai]

Unit4

bag包[b?ɡ]

thank谢谢[θ??k]

welcome欢迎[?welk?m] boy男孩[b?i

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小升初英语复习资料

一、 形容词

二、be 动词

1、be 动词的三种形式：is, am are

Is \am 的过去式是was, are 的过去式were

2、be 动词用法口诀：i 用am ，you 用are, is 用于she, he, it 和单数，所有复数都用are 。变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。变否定，更容易，be 后not 莫忘记。疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 例如：I am a student. (改为疑问句)------Are you a student? Yes, I am.\ No, I’m not. （改为否定句）-----I am not a student. You are a student.

He \ She is a student. (改为疑问句)-------Is he\ she a student? Yes, he\ she is. \ No, he\she isn ’t.

(改为否定句)-----He\She is not a student. We \They are students. (改为否定句)------We\They ar

Unit 1 How are you?

Period 1

一、教学目标 ：

1、能听懂、会说本课会话；

2、能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点：

重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。

难点：根据自身的实际情况回答“I m fine, thank you.”、“No, I m not very well.”

三、教学步骤：

Step 1 Warming up

师生问候。

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。

Step 2 Presentation and drill

1．T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am ”的意义。

T: Today we ll learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 会话教学

2．先教单词fine.教师指着自己