湖南文艺出版社九年级上册音乐教案

山歌好比春江水 （1）

教学目标

1.情感态度与价值观:体会歌曲中对大自然的赞美,增进学生对民族音乐的热爱。

2.过程与方法:通过聆听、模仿和小组合作探究的学习方法,体会歌曲的情绪,增强学生的音乐感受力、表现力和创造力。

3.知识与技能:巩固变换拍子及二拍子、三拍子的指挥手势,了解什么是山歌,能用恰当的速度、力度演唱歌曲的二声部合唱。21教育网

教学重点

能自信地、有感情地背唱《山歌好比春江水》的领唱部分。

教学难点

能用恰当的速度、力度演唱歌曲的二声部合唱。

教学过程

活动1【导入】情景导入

1.多媒体播放《刘三姐》片段,由故事引入,拉近学生的距离,活跃课堂气氛,自然的进入《山歌好比春江水》的学习。

2.《刘三姐》介绍:《刘三姐》是流传在广西地区的一个古老而优美的民间传说。主人公刘三姐是一位聪明、美丽的壮族姑娘,擅长用山歌来赞美劳动、赞美自然、赞美爱情,并用山歌揭露统治阶级对劳动人民的残酷剥削和压迫,影片创作者为刘三姐设计的山歌,朴素生动,具有强烈生活气息和浓郁地方色彩,符合人物性格,用歌而不是台词表达了人物的内心世界。影片是新中国第一部音乐风光故事片,片中悦耳动听的歌声与美丽的桂林山水完美的融合在一起,为影片增添了独特的艺术魅力

湖南文艺出版社五年级上册音乐教案

第 一 课

第一课时

教学内容 1、演唱 新东北风 2、听赏 喜丰年 教学目标

1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《东北风》，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、 喜悦的情景。

2、乐意听赏钢琴独奏曲《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。

教学重点

通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。 教学难点

弱起小节的学习和掌握。 教学准备

电子琴、多媒体课件 教学过程 一、组织教学 唱《师生问好歌》 二、感知部分

1、欣赏：《家在东北》 提问：

（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）

（2）你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）

设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。

三、学唱歌曲

1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就

九年级音乐教案

集序号

体

备

课年 月 日

个人备课

授课时间

榜样，增强自信心，以促进后阶段的学习。 (7) x x x 同学的发言，谈谈自己在月测中成绩进步快的体会。 (8)四位男同学表演小品，反映班中存在的浪费时间的不良现象 (如：闲话、闲思、闲事) ,希望同学们引以为戒。 (9)x x x 同学独唱自编歌曲《抓住时间的手》 。 主持人点拨：“少壮不努力，老大徒悲伤”,如果现在不努力，长大后我们还能做什 么？ (10)主持人：联系 10 月份爱国主义教育，让同学们认识到爱国应该从上好每一 节课，做好每一次作业，考好每一次试，掌握好每天所学的知识抓起，用爱学习的 具体行动来表达自己的爱国之心

。 (11)宣读惜时好学的《倡议书》 。 (12)班主任小结(内容略)。 (13)全班合唱《明天会更好》 ,x x x 同学领唱， 为同学们创造美好的明天鼓励。

教学 反思

九年级音乐教案

一、导入： 1、课前播放《红旗颂》。 2、上课礼仪。 教师活动： 1、提问：课前乐曲由什么乐队演奏？ 启发学生回答曾听赏过的交响 乐专题：导入新课，出示课题。 学生活动： 1、回答：(由交响

乐队演奏) 2、与老师一起回顾。教学说明： 1、 回顾式导入，有利于启发学生从专题的角度去把握

湖南文艺出版社五年级上册音乐教案

第 一 课

第一课时

教学内容 1、演唱 新东北风 2、听赏 喜丰年 教学目标

1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲《东北风》，感受东北人过上好日子那热闹、洒脱、 喜悦的情景。

2、乐意听赏钢琴独奏曲《喜丰年》，感知东北农村丰收时的喜悦心情和载歌载舞的热闹场面。

教学重点

通过《东北风》的学习，让学生有感情地演唱歌曲并表演，了解东北民歌的特点。 教学难点

弱起小节的学习和掌握。 教学准备

电子琴、多媒体课件 教学过程 一、组织教学 唱《师生问好歌》 二、感知部分

1、欣赏：《家在东北》 提问：

（1）是哪个地区的歌曲？（东北地区）

（2）你对东北有哪些了解？（学生们一起话东北，谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。）

设计意图：通过多媒体播放歌曲，视听的结合，火爆的音乐场景，让学生体会感受东北农村的风情，及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。

三、学唱歌曲

1、导入：同学们知道得可真多，东北三省不但地大物博、资源丰富，还有非常美丽的自然景观，俗话说：“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式：幽默的东北小品、火爆的东北二人转，都深受人们喜爱，今天我们就

嘀格伢儿的梦 第一课时

教学内容：学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》 教学目标：

1．能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

2．在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点：

能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 是注意音色与节奏的把握

教学准备：有关土家族风俗民情的资料，磁带，录音机，电子琴 一、课前工作 1、组织上课

2、总结上学期学习情况

3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习《了解土家风俗》 1．播放《土家喜欢咚咚喹》

师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：对山歌。。。。。。让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？

2． 放磁带《脚踏水车唱山歌》

让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》

师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听

嘀格伢儿的梦 第一课时

教学内容：学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》 教学目标：

1．能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

2．在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点：

能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 是注意音色与节奏的把握

教学准备：有关土家族风俗民情的资料，磁带，录音机，电子琴 一、课前工作 1、组织上课

2、总结上学期学习情况

3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习《了解土家风俗》 1．播放《土家喜欢咚咚喹》

师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：对山歌。。。。。。让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？

2． 放磁带《脚踏水车唱山歌》

让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》

师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听

第一课《老师你好》

教学目标：

1．能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达 的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。

2．能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱 这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。

教材重点与难点： 学会《老师最理解我》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。 教学准备：光盘、钢琴

教学过程

一、听赏歌曲《老师你好》

1、听《老师你好》的音乐进教室

2、聆听歌曲回答问题 师：刚才我们听到的歌曲里赞美了谁？学生回答。。。。。 师：对，这首歌曲的名字就是《老师你好》（看书）让我们再认真听一遍， 边思考两个问题： （ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情） （ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一 些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指， 摆动身体等）

二、写祝福语献给老师师：《老师你好》这首歌曲描述了老师辛勤的劳动， 赞美了老师无私的奉献， 此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临 的时候， 你会为老师献上什么祝福呢？ （学生写献给老师的祝福话语， 1 － 2 情 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读

嘀格伢儿的梦 第一课时

教学内容：学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》 教学目标：

1．能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

2．在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点：

能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 是注意音色与节奏的把握

教学准备：有关土家族风俗民情的资料，磁带，录音机，电子琴 一、课前工作 1、组织上课

2、总结上学期学习情况

3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习《了解土家风俗》 1．播放《土家喜欢咚咚喹》

师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：对山歌。。。。。。让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？

2． 放磁带《脚踏水车唱山歌》

让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》

师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《

嘀格伢儿的梦 第一课时

教学内容：学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》 教学目标：

1．能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

2．在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点：

能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 是注意音色与节奏的把握

教学准备：有关土家族风俗民情的资料，磁带，录音机，电子琴 一、课前工作 1、组织上课

2、总结上学期学习情况

3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习《了解土家风俗》 1．播放《土家喜欢咚咚喹》

师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们回学过或听过那些土家族风俗：对山歌。。。。。。让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》师：今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？

2． 放磁带《脚踏水车唱山歌》

让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性） 3、学唱《嘀格调》

师：你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢？我们来听听他们唱的什么歌？播放《

《编花篮》

1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 教 学 目 标 2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大自然。 教 学 重难点 教 学 准 备 教 学 过 程 教学随笔 通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。 多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢 第一课时 一、情境导入 1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。 二、寓教于乐 1、听赏歌曲 (1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头; 教学过师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样? 生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等; (2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。大屏幕 程 播放《编花篮》,师生边听边打节拍。 师:从歌词中你听到了什么? 生:答。 师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧! 2、读歌词 师:谁来读一读? 生:读