民族预科和民族班的区别
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民族预科教育与学生民族观培育
浅谈民族预科教育与学生民族观的培育
民族预科教育包括道德教育和素质教育两大方面。民族预科教育有两大目标:一是对少数民族学生正确的六观的培养;二是努力提高少数民族学生的科学文化素质,为进一步学习打好基础。民族预科教育的内容设置和目标定位有利于培育少数民族学生正确的民族观。
民族预科教育民族观培育一、民族预科教育的两大内容与目标 少数民族预科教育,是我国高等教育的重要组成部分,是加速民族高等教育的改革与发展使之适应民族地区国民经济和社会发展的重要措施,是广大少数民族学生步入高等学校学习、成才的“金色桥梁”。举办民族预科教育,是党和国家从少数民族地区的实际出发,为加快民族地区和少数民族人才培养而设立的高等教育的特殊办学形式,是促进民族高等教育发展的重要措施,是促进民族地区现代化建设的需要,是党的民族政策在高的教育中的重要体现,是学习实践科学发展观的具体举措。举办民族预科教育,对于加强民族团结,维护祖国统一,促进各民族共同繁荣和发展都具有重要意义。
民族预科教育是高等教育的一个特殊层次。它既不同于大学本、专科的专业教育,也不是基础教育阶段高中教育的简单继续,更不是“文化补习班”,而是大学专业教育前的预备、过渡阶段,起着承上启下的衔接作用。预科阶段的任
普通高校民族预科英语教学大纲
附件5:
普通高等学校少数民族本科预科英语
教学大纲(试行)
(两年制)
一、前言
为适应我国普通高等学校少数民族预科(以下简称民族预科)教育发展的新形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对少数民族地区人才培养的需要,特制订《普通高等学校少数民族预科英语课程教学大纲》,作为教育部主管部门对高校民族预科英语教学进行统筹性指导、监督和评估的重要手段。该课程教学大纲的制定有助于推进民族预科英语教学的科学化和规范化,提升民族预科英语教学质量;同时也是各培养院校实施和组织英语教学的主要依据。
鉴于民族预科培养学校的教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等不尽相同,各培养院校应参照该课程教学大纲,根据本校的实际情况,制订科学、系统、个性化的民族预科英语教学计划,指导本校的民族预科英语教学。
1.教学性质
民族预科英语教学是高等民族预科教育的一个有机组成部分。英语课程是民族预科教育的基础课程。民族预科英语教学是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式
1
和教学手段为一体的教学体系。
2.教学目的
民族预科英语教学目的是培养学生的英语综合应用能力,激发学生的学习兴趣,增强学习动机,
什么是中华民族和中华民族的伟大复兴
什么是中华民族和中华民族的伟大复兴
一、什么是中华民族?它是怎样形成的?
什么是中华民族?中华民族这一概念是怎样形成的?许多研究中国古代史、中国近现代史的学者都进行过探讨。迄今为止,比较一致的观点是:中华民族是在两年多年的漫长的中国历史中,由长期生活在中国这一同一地域或环境中,建立起密不可分的经济文化联系,形成共同的心理状态、风俗习尚以至语言文字,从而有别于其他人群的一种特殊关系和凝固力量。
中华民族是由56个民族组成的,又是在长期的历史发展过程中形成的一个有机整体,或者叫稳固的共同体。费孝通先生把它称之为“多元一体”。这个看法已被学者认可。从中国的地形图来看:中国的土地自然地形成同周围相区隔的相对完整的单位。它的北面是人烟稀少的沙漠、戈壁滩;西面和南面有帕米尔高原、喜马拉雅山、横断山脉等崇山峻岭;东面是大海。在它的中间,却有一片广阔的空间。青藏高原的青海地区是三江之源。黄河、长江两大河流源于青海,横贯中国大陆的东西奔流入海;雅鲁藏布江沿西藏南部顺流而下。长江黄河都有无数支流。形成密集的网状结构。
在革命烈士方志敏的笔下,这是一个《可爱的中国》是生育我们的母亲。这位母亲是“蛮可爱蛮可爱的。”“以言气候,中国处于温带,不十分热,也不十分冷,好像我们母亲
中央民族大学 民族理论第八章民族平等和民族团结
第八章民族平等团结政策
第一节 民族平等和民族团结
一、概念 (一)民族观:是人们对民族和民族问题的看法以及处理民族问题的纲领、政策。它是民族纲领政策的理论基础,是世界观的一部分,具有鲜明的阶级性。
(二)民族平等:是指各民族之间在生活各个领域和相互交往中处于同等的地位,享有同样的权利。其核心是同等的地位和权利。
第一节 民族平等和民族团结
(三)民族间事实上的不平等: 是指社会主义多民族国家,某些民族由于历史原因而造成经济文化落后,不能与先进民族同样享受法律赋予的各项权利的现象。
第一节 民族平等和民族团结
(四)民族团结: 是指不同民族为了共同的利益和目标在自愿和平等的基础上的联合,是马克思主义处理民族问题的根本原则之一。
第一节 民族平等和民族团结
二、马克思主义民族平等的含义 (一)一切民族的平等 (二)在一切方面的平等 (三)在事实上的平等 (四)以革命胜利为条件
第一节 民族平等和民族团结
三、民族平等团结是马克思主义处理民族问题的根本原则 1、根据民族发展的客观事实决定的; 2、根据民族问题发展的客观规律决定的; 3、由无产阶级的阶级本质和历史使命决定的; 4、由各民族的共同事业和利益决定的。
的形成与实践
第二节 党的民族平等团结政策
一、形成二、实践
民族预科英语一年制教学大纲
附件4:
普通高等学校少数民族本科预科英语
教学大纲(试行)
(一年制)
一、前言
为适应我国普通高等学校少数民族预科(以下简称民族预科)教育发展的新形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时期国家和社会对少数民族地区人才培养的需要,特制订《普通高等学校少数民族预科英语课程教学大纲》,作为教育部主管部门对民族预科英语教学进行统筹性指导、监督和评估的重要手段。该教学大纲的制定有助于推进民族预科英语教学的科学化和规范化,提升民族预科英语教学质量;同时也是各培养院校实施和组织英语教学的主要依据。
鉴于民族预科培养学校的教学资源、学生入学水平以及所面临的社会需求等不尽相同,各培养院校应参照该课程教学大纲,根据本校的实际情况,制订科学、系统、个性化的民族预科英语教学计划,指导本校的民族预科英语教学。
1.教学性质
民族预科英语教学是高等民族预科教育的一个有机组成部分。英语课程是民族预科教育的基础课程。民族预科英语教学是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
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2.教学目的
民族预科英语教学目的是培养学生的英语综合应用能力,激发学生的学习兴趣,增强学习动机,强化自主学
中央民族大学 民族理论第八章民族平等和民族团结
第八章民族平等团结政策
第一节 民族平等和民族团结
一、概念 (一)民族观:是人们对民族和民族问题的看法以及处理民族问题的纲领、政策。它是民族纲领政策的理论基础,是世界观的一部分,具有鲜明的阶级性。
(二)民族平等:是指各民族之间在生活各个领域和相互交往中处于同等的地位,享有同样的权利。其核心是同等的地位和权利。
第一节 民族平等和民族团结
(三)民族间事实上的不平等: 是指社会主义多民族国家,某些民族由于历史原因而造成经济文化落后,不能与先进民族同样享受法律赋予的各项权利的现象。
第一节 民族平等和民族团结
(四)民族团结: 是指不同民族为了共同的利益和目标在自愿和平等的基础上的联合,是马克思主义处理民族问题的根本原则之一。
第一节 民族平等和民族团结
二、马克思主义民族平等的含义 (一)一切民族的平等 (二)在一切方面的平等 (三)在事实上的平等 (四)以革命胜利为条件
第一节 民族平等和民族团结
三、民族平等团结是马克思主义处理民族问题的根本原则 1、根据民族发展的客观事实决定的; 2、根据民族问题发展的客观规律决定的; 3、由无产阶级的阶级本质和历史使命决定的; 4、由各民族的共同事业和利益决定的。
的形成与实践
第二节 党的民族平等团结政策
一、形成二、实践
广西民族大学预科教育学院结业论文
·广西民族大学预科教育学院结业论文·
论题:五年来大学生创新能力问题研究综
述
作 者: 张尚卿
班 级: 理五
学 号: 112355020530 民 族: 壮族
籍 贯: 广西百色
直升院校: 广西民族大学
电子邮箱: 415108736@qq.com
指导教师: 许莹莹
论文提纲
民族自卑,民族自信
民族自卑,民族自信
民族自卑,民族自信
前不久的一期美国《新闻周刊》的封面文章是《上海,下一个底特律》。文章讲的是中国汽车销售数量连续三个月超过美国,成为世界第一大销售市场,这个第一,比所有人估计的时间提前了近十年。文章还讲道:中国汽车工业有可能绕过其他国家走过的弯路,在新能源利用上走在世界前列。
看了这么多的中国制造,听了那么多中国山寨的折腾喧嚣,突然看到中国有可能在未来汽车工业领域成为世界领军国家――虽然只是可能,但已经足以让我充满遐想,对中国的未来充满期待。
特别具有象征意义的是,就在我一杯绿茶在握,专心阅读《新闻周刊》的封面文章时,手机忽然收到一条短信,打开一看,是条新闻:“美国第三大汽车制造商克莱斯勒宣布破产,请求破产保护、重组……”
一边是中国已经成为世界第一大汽车市场、可望在新能源汽车领域引领世界鼓舞人心的报道,一方面是汽车王国的百年老店克莱斯勒破产的新闻。一边是美国的杂志讲着中国汽车充满希望的未来,一边是中国的网站说着美国汽车破产的事实。
这个清晨发生在我身边的故事,充满了象征意味――它
民族自卑,民族自信
象征着什么呢?
我突然想起,小时候读过的郁达夫的小说《沉沦》。那个饱受孤独、压抑、性饥饿、民族自卑情绪折磨的留学生,在小说结尾处发出的那么
电大民族理论和民族政策试题及答案
民族理论和民族政策
第一章 绪论 填充题
1. 民族理论学科是民族( 研究 )学科中占有重要地位的一门独立的学科。民族理论学科的主要研究对象是民族和民族问题。它是从总体上对民族和民族问题进行概括性的研究,揭示民族和民族问题发展的最一般规律的科学。同时,又是研究正确解决和处理现实( 民族发展 )及民族问题的途径、( 方法 )的科学。
2. 民族( 理论 )的研究对象是世界上普遍存在的民族和民族问题,目的是揭示民族和民族问题的一般发展规律,正确认识与妥善处理民族发展及民族之间的矛盾、问题。
3. 民族的发展,一般说来,主要是民族的( 政治 )、经济、( 社会 )、文化教育等各方面的全面发展。但是,归根结底,( 经济 )发展在民族发展中起决定的作用。 4. 民族发展 ( 规律 )的研究,是民族理论学科中最基础,也是最基本的研究。
5. 民族问题( 发展规律 )的研究,是无产阶级政党制定民族纲领的最基本的前提和条件。 二、单项选择题
1.( A )是民族理论学科的一大特点。
A. 基础理论和应用理论并容,理论和政策兼纳 B. 重视政策的运用 C. 理论和政策兼纳
D. 基础理论和应用理论并容
2. 马克思主
电大2013民族理论和民族政策自测题
民族理论和民族政策自测题 第一章 绪论 一、填充题
1. 民族理论学科是民族( 研究 )学科中占有重要地位的一门独立的学科。民族理论学科的主要研究对象是民族和民族问题。它是从总体上对民族和民族问题进行概括性的研究,揭示民族和民族问题发展的最一般规律的科学。同时,又是研究正确解决和处理现实( 民族发展 )及民族问题的途径、( 方法 )的科学。
2. 民族( 理论 )的研究对象是世界上普遍存在的民族和民族问题,目的是揭示民族和民族问题的一般发展规律,正确认识与妥善处理民族发展及民族之间的矛盾、问题。
3. 民族的发展,一般说来,主要是民族的( 政治 )、经济、( 社会 )、文化教育等各方面的全面发展。但是,归根结底,( 经济 )发展在民族发展中起决定的作用。
4. 民族发展 ( 规律 )的研究,是民族理论学科中最基础,也是最基本的研究。
5. 民族问题( 发展规律 )的研究,是无产阶级政党制定民族纲领的最基本的前提和条件。
二、单项选择题
1.( A )是民族理论学科的一大特点。
A. 基础理论和应用理论并容,理论和政策兼纳 B. 重视政策的运用 C. 理论和政策兼纳
D. 基础理论和应用理论并容
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