中牟县第一初级中学简介

祁仪乡第一初级中学

祁仪乡第一初级中学（以下简称“祁仪乡一初中”）位于祁仪镇东南部，占地32亩。东临清水河，南接原唐河第六高级中学（现为祁仪乡高级小学，西毗集市，北依祁仪中心小学（下简称“祁小”）。这里校校相连，既交通便利又远离市井的喧嚣，环境清幽，是读书求学的好地方。其特点：

一是历史悠久，文化底蕴深厚

祁仪乡一初中的前身是祁仪乡小学，早在清末，祁仪的殷实富裕人家就在山陕会馆、大殿延师课读，1940年时任祁仪联保长兼校长的赵超立建成风格典雅古朴的“四维楼”2层14间，仅此就可满足200多人就读，说明那时祁仪的教育已成规模。解放后教育发展迅速。祁仪当时是区，1964年小学高年级5轨连同一至四年级共22班，在校师生1200多人，施教范围昝岗街以南、房云寺以东、马振扶街以西，成为唐河县有名的小宝塔学校。尔后任县教育局长的袁绍美、县教研室主任宋文杰相继任校长。1969年教育受极“左”思想影响盲目发展，祁仪小学“戴帽”为“祁仪公社初级中学”简称“祁仪社中”。1981年教育贯彻“调整、整顿、巩固、提高方针，祁仪社中从祁仪小学中分离出来，1983年更名为“祁仪乡初级中学”，1987年为与乡在东岗另建的初中有所区别，正式定名“祁仪乡第一初级中学”。

在现存

雄县第一初级中学:

生物高效课堂教学体会

雄县第一初级中学生物教师——董春秀

近一学期以来，我尝试着在初三生物复习课教学中打造高效课堂。只是尝试，不足之处还很多，下面仅谈我的一点体会。

第一、充分做好课前准备保障高效的课堂。

我在设计教学过程时，主要针对学生已有的知识基础，能力水平与思想水平，合理设计教学活动。其次，设计高质量的有针对性的课堂练习，根据教学过程的设计和教学的实际需要准备好各种资料。仔细考虑课堂教学中的细节问题，对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑，针对可能发生的情况设计应急方案，确保课堂教学的顺利进行。

第二，帮助学生将知识系统化。

1．将复习目标以导学提纲的形式呈现给学生，使学生在自主学习的过程中具有明确的目的。自学提纲既有教材基础知识的提取，也有学生自学过程中应思考的某些问题。

2．设计一定量的检测题目通过幻灯片、多媒体课件等形式呈现给学生，并尽量在课堂上将检测结果反馈给学生，让学生清楚自己的掌握情况。

3．上课时要关注学生学习状态，并根据学生的课堂表现随时调整教学策略和教学方法，鼓励学生在课堂上大胆提出不同看法。可让学生把一些零碎的知识组织起来,使之系

统化。生物学知识,本来有它固有的联系,但在教材编写时

中牟县雁鸣湖镇环境规划（2011-2020）

第一章 总 则

1.1任务的由来

党的十七大报告明确提出“深入贯彻落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展，加快推进以改善民生为重点的社会建设；坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会”，并首次提出了“建设生态文明”的思想。生态省、生态市（州）、生态县（区）建设正是全面落实科学发展观，构建和谐社会的具体体现，对“建设资源节约型、环境友好型社会”具有重要意义。

雁鸣湖镇地处中牟县东北部，东邻狼城岗镇，南邻仓寨乡，西南邻大孟乡，西邻万滩镇，北隔黄河邻原阳县。位于中牟县城北20km，东距开封市25km，西距郑州市30km，南距开洛高速公路中牟出口仅5km，距郑汴城市快速通道10km，地理位置优越，交通便利，是中牟县县域北部沿黄文化旅游生态产业带的服务中心，以旅游业为支撑的中心城镇。

为保证雁鸣湖镇持续健康发展，实现全面建设小康社会的目标，引导、推动和保证雁鸣湖镇环境保护工作的顺利开展，确保区域生态环境不断改善，中牟县雁鸣湖镇积极开展创建省级生态乡镇活动，在各级环保部门的指导协助下，进行中牟县雁鸣湖镇生态镇的建设规划工作，并委托河南省金瀚环境评价咨询有限

朱河镇初级中学简介

一、学校简介 （一）历史沿革

1、学校建立、改革和发展的几个阶段

1980年6月，在原朱河区迎接村建立棋盘中学高中部，有教师28名，教学班6个，学生352人，校园面积26955㎡，校长张瑞龙，校名为“棋盘中学高中部”，隶属于监利县教育局直接领导。主教学楼三层，使用面积为1968㎡，有学生宿舍楼两栋，教师住房平房四栋，学生食堂一个。

1984年高中下马，改为初中，设7个教学班，学生469人，教师41人，校名“棋盘中学”，隶属于朱河区文教组领导，校长柳惠钧。

1987年由于撤区变乡，学校更名为“朱河乡初级中学”，开设9个班，三个年级，学生数增至637名，有教师45人，校长杨法英，后任校长邓泽森。

1992年底因撤乡并镇，学校再次更名为“朱河镇初级中学”，办学规模扩大，开设12个教学班，学生数达至793人。1992年5月，由朱河乡财政拨款与学校自筹资金24万元建起了第一栋教工宿舍楼，时任校长袁思明。

1998年8月至2006年8月校长分别是刘国祥、柴国甫，学校班额逐步增加，建起了一栋学生公寓楼，使用面积为1874㎡，新增教师宿舍楼一栋，扩建学生食堂，增加两栋综合楼，基本配齐了多功能会议室、实验室、电脑室、仪器室。

2008年8月

河南省中牟县第一初级中学2013-2014学年八年级英语上学期第二次月

考考试试卷

（答题时间100分钟，满分100分）

Confidence in yourself is the first step on the road to success.

自信是走向成功的第一步。

笔试部分( 100分 )

一、单项选择 (15个小题，每小题1分，共15分。) ( ) 1. —Will people live to be 300 years old?

—_________.

A. No, they aren't B. No, they won't C. No, they don't D. No, they can't

( ) 2. There will be ____ cars and ____ pollution twenty years later. A. many, few B. little, few C. less, more D. fewer, less ( ) 3. —How man

中牟县人民医院医疗废物管理制度

为了加强医疗废物的管理安全，防止疾病传播，保护环境，保障人民群众的身体健康，更好地贯彻执行《医疗废物管理条例》、《医疗废物分类目录》、《医疗废物管理行政处置办法》、《医疗废物处置单位管理规范》和《医疗废物包装物容器标准和标识》等五个配套文件，结合我院的具体情况，特制订本管理制度。

一、感染性废物

1、被病人血液、体液、排泄物污染的棉球、棉签、引流棉条、纱布及其他各种敷料置于黄色塑料袋内，容量不得超过3/4满，双层封扎，专人回收，密闭运送。

2、一次性使用输血器（袋）、采血后的一次性使用注射器、安瓿等可放入外套黄色塑料袋的耐刺容器内，双层封扎，专人回收，密闭运送。

3、废弃的被服，置于黄色塑料袋内，装3/4满时及时封扎，专人回收，密闭运送。

4、隔离传染病病人或者疑似传染病病人产生的生活垃圾应置于黄色塑料袋内，装3/4满时，双层封扎，专人回收，密闭运送。

5、病原体的培养基、标本和菌种、毒种保存液等高危险废物，应当首先在产生地点进行压力蒸汽灭菌或者化学消毒处理，再置于黄色塑料袋内，双层封扎，专人回收，密闭运送。

6、各种废弃的医学标本，如尿液、胸水、肠液等体液，与含氯消毒液稀释后，浓度应达5000mg/L（或每100m1体液中加

开化县第一初级中学教师专业发展培训五年规划

（2011-2015年）

教育大计，教师为本。为加快实现学校高效能的教育现代化，建设一支高素质专业化的教师队伍，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《全国教育人才发展中长期规划（2010—2020年）》、《浙江省中长期人才发展规划纲要（2010—2020年）》、《浙江省中小学教师

专业发展培训若干规定（试行）》、《浙江省中小学教师队伍建设“十二五”规划》和开化县教师队伍建设的有关实施意见等文件精神，制订本规划。

一、学校面临形势

学校新建三年来，在县委县府、教育主管部门的高度重视和全社会的关心支持下，我校以“规范高效”建设为抓手，以优化教师队伍建设为重点，采取一系列政策措施······。这些政策和措施的实施，有效地促进了我校师资队伍建设，为学校优质快速发展提供了有力的师资保障。教师队伍逐渐注入新鲜血液，教师专业结构持续优化，教师教育理念不断更新，实施素质教育和新课程改革的能力明显提高，教师队伍活力逐步增强。

但是，对照加快推进教育现代化、办人民满意教育的要求，实现学校高效能的教育现代化，教师队伍建设仍存在着许多

滨海县第一初级中学初三化学导学案（36）

课题二氧化碳制取的研究主备人龚勋备课组长审核签名

姓名学号日期2010.11.15

学习目标：

1、认识实验室制取二氧化碳的原理和装置，利用设计的装置制取二氧化碳。

2、通过探究实验室制取二氧化碳，认识实验室制取气体的思路和方法。

3、通过制取二氧化碳探究的讨论交流，培养学生的合作意识和创新能力，。

学习重点：

探究实验室制取二氧化碳的装置

课前导学

1、实验室制氧气的反应装置:

(1)高锰酸钾或氯酸钾制氧气：反应物状态_______反应条件_______气体发生装置选____。

(2)过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气：反应物状态_______反应条

件_ __气体发生装置选___ _。

(3)收集氧气可用________法、选择装置_____、理由是_______

_______。或者__________ __ 法、选择装置_____、理由是______

________。

2、二氧化碳的性质信息：(从生活经验和已有事实推测)

（1）把燃烧的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，说明。

（2）打开汽水瓶盖可观察到，这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性为：，且二氧化碳能与水反应。

（3）向石灰水中吹气，现象为，说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙[Ca(O

滨海县第一初级中学初三化学导学案（36）

课题二氧化碳制取的研究主备人龚勋备课组长审核签名

姓名学号日期2010.11.15

学习目标：

1、认识实验室制取二氧化碳的原理和装置，利用设计的装置制取二氧化碳。

2、通过探究实验室制取二氧化碳，认识实验室制取气体的思路和方法。

3、通过制取二氧化碳探究的讨论交流，培养学生的合作意识和创新能力，。

学习重点：

探究实验室制取二氧化碳的装置

课前导学

1、实验室制氧气的反应装置:

(1)高锰酸钾或氯酸钾制氧气：反应物状态_______反应条件_______气体发生装置选____。

(2)过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气：反应物状态_______反应条

件_ __气体发生装置选___ _。

(3)收集氧气可用________法、选择装置_____、理由是_______

_______。或者__________ __ 法、选择装置_____、理由是______

________。

2、二氧化碳的性质信息：(从生活经验和已有事实推测)

（1）把燃烧的木条放入二氧化碳中，木条熄灭，说明。

（2）打开汽水瓶盖可观察到，这个事实说明二氧化碳在水里的溶解性为：，且二氧化碳能与水反应。

（3）向石灰水中吹气，现象为，说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙[Ca(O

一、征招文学社成员

招收文学社成员，采用学生自愿报名和语文老师推荐的办法，然后对报名的学生进行考察（写一篇作文），确定文学社成员。各班同学本星期一在语文老师处报名，语文老师指定一作文题（作文题语文老师自定）让报名同学完成写一篇作文。语文老师根据考察，在星期三把本班初步选定的人员及其作品送交语文教研组长。

二、文学社组织：

1、文学社将由如下机构人员组成： 顾问：陈启义校长 指导老师：语文老师 社长：学生1人 副社长：学生2人 审稿部：学生4人 组织部：学生2人 宣传部：学生2人

2、文学社成员组成：各年级每班推荐2人。 3、说明：

（1）社员原则上由各班语文老师推荐； （2）各班推荐的人数可作适当调整；

（3）老师推荐的社员，如果一学期没交过一篇稿件，将作自动退出处理。 三、开展活动

文学社将开展培养学生写作兴趣和对文学的爱好的活动。时间，地点待定。第八周星期一宣布文学社成立。

1、每个月出版一份社报（月底前必须出好）； 2、每个学期将学生的稿件结集出版一份社刊； 3、各指导老师负责相关学生稿件的审稿工作。

4、各指导老师要耐心指导学生写作，努力提高学生的写作水平，并要认真写好学生习作的评语。

5、凡是发表的文章都要写点评，没有点评的文章不发