课程思政教学反思

　　一年级语文教材中古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背，但孩子毕竟是孩子，认为自己会背了就不用学了。真要叫他们理解诗意，还是有很大难度的。那么怎么激起学生学习的兴趣呢?这是我备课时想的最多的。

　　学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。我在教学中是这样设计的:首先播放《静夜思》配乐朗诵录音，让学生感受诗歌的韵律节奏的美。然后请愿意读的同学站起来展示自己的风采，让学生来点评，在吸取经验的基础上让其他同学也站起来读，还通过范读、小组比赛读、表演读、齐读等多种形式练习朗读，培养他们热爱读书的兴趣，使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。

　　一年级的识字教学也是教学的重点。大家都知道兴趣是激发儿童从事学习的动力。游戏是儿童喜闻乐见的形式，儿童喜欢模仿，喜欢重复，喜欢表现。在教学中利用游戏的形式调动学生学习抽象文字符号的兴趣，不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学这一环节，那就会收到事半功倍的效果。所以，在识字教学这个环节，我是这样分层次设计的:首先让学生根据拼音自己练习读，发现自己读得不正确的可以请同桌帮助。然后通过与“生字宝

读书人心系天下

开篇医学生的无语良师——“大体老师”(1)

医学生的无语良师——“大体老师”(3)

章医学史案例(5)

1中药的伟大成就(7)

2中国古代疫病预防思想(9)

3外科无菌术发展史(12)

4人痘苗——现代免疫学开端(15)

5吗啡的研究和应用史(17)

6突触和神经递质的发现史(20)

7青霉素的发明(23)

8中国人的伤痛，人类的耻辱——日本731部队的活体实验(25)

9中国人工合成牛胰岛素(28)

10中国器官移植“例”背后的故事(31)

11我国血吸虫病的防治(34)

12二十世纪人类用药史的悲剧——“反应停事件”(37)

13幽门螺杆菌的发现(40)

14中国参与人类基因组计划(42)

15中国抗击新冠肺炎疫情(45)

第二章医学人物案例(49)

1“医圣”张仲景(51)

2葛洪与《肘后备急方》`(53)

3近代解剖学之父——维萨里(56)

4生理实验科学的创立者——威廉·哈维(59)

5公共卫生医学的开拓者——约翰·斯诺(62)

6细菌学之父——科赫与“科赫法则”(65)

7神经科学之父——拉蒙·卡哈尔(68)

8心电图学之父——威廉·爱因托芬(70)

9鼠疫斗士和中国公共卫生先驱——伍连德(72)

10国际主义战士白求恩(75)

11中国生物化学及营养学的奠基者——吴宪(7

篇一：《静夜思》教学反思

《静夜思》教学反思

《静夜思》这首诗是孩子们在幼儿园就倒背如流的诗，今天在来学这首诗，我应该教给孩子们什么新的内容呢？

我想从体会诗人的情感上挖掘。一打开课文，同学们就得意洋洋的背起来，但，他们大多是毫无表情地唱。当学生能读到“低头思故乡”这一句时，我就不失时机地问：他会思念家乡的谁呢？学生的答案可多了，有的说是爸爸妈妈，有的说是亲朋好友，有的说是兄弟姐妹。真是不可以小看孩子，课前我还担心他们读不懂诗呢。于是我又问他们：你们也有过想念爸爸妈妈的时候吗？什么时候最想？学生的话题打开了，这样他们也明白了诗人的心情，知道了什么叫做思念。此时，我让他们再去读一读诗。最后，我问他们，你觉得你读懂了哪一句或哪一个词，于是所有的诗意都在孩子们的嘴中被解释，此时我的教学目的也达到了，也让学生明白了读书不仅仅只是会读，还要读会些什么。

没想到这节课有了这么多意外的收获，感谢我的学生，让我再一次看到了他们的潜力，让我对语文教学有了新的体验也尝试。

篇二：静夜思教学反思

反思一：静夜思教学反思

一年一期的古诗《静夜思》是唐朝大诗人李白的名篇，在学习之前我就预料到每个学生应该差不多都会背，可是通过课前摸底发现其实好多根本不准。但孩子毕竟是孩子，认为自己会

篇一：静夜思教学反思

篇一：静夜思的教学反思

班级：

小教文09

学号：

200913402108

姓名：林师合

《静夜思》的教学

反思

我上的是人教版一

年级上册《静夜思》的古诗理解以及教读。以下是我的教学反思：

（1）我教的成功之

处

在教学过程中达到

了预先设计的教学目的，学生大都理解了诗中意思。在课堂教学中能很好的应对临时的反应，

在让学生用“看”在造个句子的时候，能很好的去引导和应对。从而使学生真正理解“望”

和“看”的区别。我所讲的主要是每句诗的意思，最后从整体让学生理解整首诗所要表达的

意思。层次较为清楚，板书比较简单明了。

（2）我的不足之处

这次讲课总体来说

总体上还是成功的，但在教学过程中也难免有不足之处。在整个课堂当中给学生们主动发言

的机会很少，学生都是在我的引导下来学这首诗的，我没有把主动权教给学生，在这方面我

会在以后的教学当中会改进的。在课堂教学过程中把应该讲的忘记讲了（如:在他们读到“疑

是地上霜”这句当中的“是”学生们最容易读成平舌音，而我却没有及时的指出来）。还有就

是给学生们自读的机会也很少。

在创新方面还是比较少的，主要还是一传统的方式教授。这些方面都需要在今后当中改进，

使之成为今后再教学上吸取教训。

（3）在课堂教学过

程中的教学机智

在课堂教学过程中，

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高职思政教学工作

总结

篇一：思政工作总结2012 “思政”教研室工作总结 兰州职业技术学院

2012年在学校党委的正确领导下，思政教研室全面学习和领会党的十八大政治报告，扎实推进十八大精神“三进”工作，教学团队凝心聚力，以课堂教学为中心，以科学研究为基础，以师资队伍建设为手段，以培养具有创新观念、实践能力，坚持理论与实践相结合的高职人才为目标，充分发挥思想政治理论课在我校大学生思想政治教育中的主阵地、主渠道作用，圆满地完成了各项工作任务，现总结如下： 一、教学工作

1. 全面修订教学大纲。结合我院人才培养方案制定和课程改革实践探索课堂教学经验，理论课时与实践课时等变----------------精选公文范文----------------

1

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化，根据学院教务处安排，在本年度，教研室完成《基础》、《概论》、《就业指导与职业发展》三门必修课，《大学

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高职思政教学工作

总结

篇一：思政工作总结2012 “思政”教研室工作总结 兰州职业技术学院

2012年在学校党委的正确领导下，思政教研室全面学习和领会党的十八大政治报告，扎实推进十八大精神“三进”工作，教学团队凝心聚力，以课堂教学为中心，以科学研究为基础，以师资队伍建设为手段，以培养具有创新观念、实践能力，坚持理论与实践相结合的高职人才为目标，充分发挥思想政治理论课在我校大学生思想政治教育中的主阵地、主渠道作用，圆满地完成了各项工作任务，现总结如下： 一、教学工作

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　　一、《西方政治思想史》“课程思政”建设过程

　　在第一轮“课程思政”试点课程的示范下，第二轮的课程思政试点课程有了一定的经验，但针对不同课程仍然需要进行精心地打造，需要团队成员的配合和课程建设前完备的课程建设规划的制定，需要课程建设过程中主讲教师对课程建设规划的认真执行和灵活应变能力。

　　（一）课程建设的准备工作

　　根据思想政治教育专业2016版的教学方案，《西方政治思想史》课程是思想政治教育专业2017级学生在2020春季学期开设的课程，这一时间恰好是佳木斯大学第一轮“课程思政”改革试点课程完成之后，在第一轮试点课程的启迪之下，根据课程的特点及学生的特点，课程负责人决定组建团队，进行第二轮“课程思政”试点。

　　1.制定课程建设规划

　　《西方政治思想史》课程是思想政治教育专业的专业基础课程，是思想政治教育专业学生在大三时开设的，前期政治学原理等课程已经开过了，学生有一定的政治思想理论基础，团队成员根据课程的以上情况制定了完备的课程建设规划。

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，

身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？下面是范文网的小编为您带来的思品课教学反思（5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下范文网给您最好的朋友。

篇一：思想品德教学反思 篇一

根据新课程标准的要求，政治课教学应注重学生各方面能力的培养，与此同时还应注意帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。而不管是学生能力的培养还是学生世界观、人生观和价值观的树立都需要发挥学生的主观能动性。因为只有这样才能让学生积极地把书本及生活中的各种知识吸收掌握并转化为自己的素质，从而从根本上达到新课程标准所设定的预期教学目标。正因为如此，我在对教材处理上适当多安排了一些学生讨论的成分，通过教学实践，基本上能实现预期的目的，使学生在学习中实现知识和能力的双丰收。当然，在取得成效的同时也暴露出不少问题，需要我们在今后的教学中注意改进。现总结如下两点：

首先，学生的积极性还不够充分，还有待进一步调动。由于各方面因素的影响，在平时的政治课教学过程中学生主动参与的比较少，学习过程被过分地简化为“教师讲——学生记”的模式，因而要想在某一堂课上就让学生有一个质的改变基本上是不可能的。这就要求我们政治教师反

前言:中职学生在以往教学中主要接受烹饪基础课程、厨房管理能力、烹饪美学、餐饮业基础、厨房管理能力、烹饪基础实训等方面的教育内容，认为学好专业知识就能满足社会发展的需求，这样片面的认识不利于学生全面发展。因此，，中职学校在教学中要渗透德育教育内容，把学生培养成有思想，有内涵，高素质的新时代专业能人，彰显个性思想政治教育工作的优越性。本文主要探讨在中职学校烹饪课程中融合思政教育的价值和必要性，为教育教学工作提供几点参考。

一、加强思政教育对中职学生的重要性

(一)促进学生职业素养的养成

烹饪专业不同于其他行业，需要在工作中贯彻以人为本的服务理念，涉及到大众的味觉体验、心理感受、审美感受、餐饮文化需求等方面的内容。因此，厨艺的精湛不再是评价学生职业素养的主要方面。随着改革开放的发展与社会文明的进步，对烹饪专业的人才提出了更高的综合性要求，厨师也应具备一定的职业道德和文化修养。因此，在中职教育中加强思政教育适应社会对人才的需求，符合社会发展的规律。

(二)有利于形成良好的班风学风

中职学生进入中职学校进行专业技能的学习，很多人是退而求其次的不得已选.择。因此，中职学生由于各方面的原因在学校进行学习生活中，无法端正学习态度，坚定学习的信念，因此，班级管理监督工作

精彩的“陷阱”是成功的一半

《网页设计之div盒子的定位》教学反思

Div盒子模型是CSS控制页面时一个十分重要的知识点，其定位方法则是重中之重。学生在掌握了盒子模型的概念、组成、作用等基本知识之后，就面临着如何在页面中为各盒子进行合理的排版，以实现丰富的页面效果的实际需求。本节课围绕该问题而展开，以任务驱动的形式带领学生在不断地发现问题，分析问题，解决问题的过程中，体验两种不同的定位法为div盒子排版所带来的神奇变化。

课程开始时，我便和学生一起，结合上次课某学生的课堂作品文件，对div盒子的基础知识做简要的回顾，同时引导大家在该“问题作品”文件中寻找不足，即所有盒子都是按照标准流的方式，在浏览器窗口中由上而下依次排列。而实际上这种排列方式有其局限性，会导致网页页面效果“刻板”，且浪费页面空间。此时，我再打开一份已经过合理定位后的同作品文件，让学生注意观察，该文件中各盒子的排列已经发生了巨大变化，整个页面已变得十分美观。通过这种导入方法，让学生在发现自己的作品中存在问题的同时，又欣赏到了定位之后的文件效果，由此产生“改变现状”的强烈愿望。至此，成功引入div盒子定位的概念。

在接下来的教学活动中，我结合ppt与板书简单介绍了何为