创新教育是与素质教育相平行的一种教育

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浅谈素质教育和创新教育

作者：韦建军

来源：《学校教育研究》2015年第01期

一、素质教育与创新教育的含义

简言之，素质教育是全面发展或提高受教育者素质所进行的教育。创新教育一般可分为广义和狭义两种。广义的创新概念，是人们在各自领域，以同样的质和量的水平，产生新东西的活动方式。狭义的创新概念则是产生前所未有的新东西的活动方式。不管狭义的，还是广义的，“新”总是创新的根本特征。围绕这个“新”字构建创新教育目标，把目标定位于培养既有现代知识，又有创新能力、品德高尚、体魄健美、身心发展良好的现代化的新人，即善于适应变化和创新的新人上，教育要成为“打开能够发挥每个人的创造力大门的钥匙”，教育要适应技术新时代而提高学生的价格品位，发展学生的想象力、谋划力和创造性智力以及为创造而进取的不屈不挠的意志，使受教育者成为“面向未来、面向世界、面向现代化的人。” 二、素质教育的特点和创新教育的特征 （一）素质教育的特点 1.素质教育的全体性

素质教育作为一种以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育，是与

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教师素质与素质教育

作者：王 朋

来源：《中国教育技术装备》2009年第26期

全面推进素质教育,就必须充分发挥中小学教师的主力军作用,必须全心全意地依靠广大教师,充分调动教师的积极性、主动性和创造性;素质教育最根本的一条是建设高素质的教师队伍。教师职业的本质是育人,教师的劳动是培养人的劳动,具体地说是引导青年学生走上正确的人生道路,向他们“传道”“授业”“解惑”,因此在教育过程中,教师发挥着主导作用。

改革开放以来,党和国家特别关心教育的发展,采取多种措施,提高教师的社会地位及待遇,教师已真正成为社会大众崇尚的职业,教育战线也呈现出前所未有的生机勃勃的景象。但是,在2种体制的转换过程中,社会思潮中的拜金主义、享乐主义、极端个人主义的影响也使教育领域产生许多不和谐的音符。一些教师把知识当作商品,把纯洁的师生关系变成商品关系,热衷于捞外快,向学生索要或变相索要钱物;有的教师工作方法简单粗暴,体罚或变相体罚学生;有的教师不认真备课,不批改作业,不对学生进行必要的思想教育,教学意识淡薄,教学无目标,随意性大,甚至制定目标错位,不能依纲据本,知能传授不严密,缺

篇一：什么是素质教育

1、什么是素质教育？

所谓素质教育，是指国家强制的，平等的，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展的学校教育活动。一般而言，素质教育应主要包括思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等几个方面的内容，其基本特征包括强制性、平等性、全面性、社会性、未来性和创造性。素质教育是培养全面发展、具有合格素质的公民的必经途径，是一个国家综合国力的重要内容。无论从教育的最终目的，还是从当前社会发展的实际需要来看，素质教育都应成为我国现阶段中学教育的主导方向。

2、创新教育的内容

创新意识的培养。 创新思维的培养。 创新技能的培养。 创新情感和创新人格的培养。

3、基础教育的目的和目标

培养有道德、有理想、有思想、有知识、有能力的劳动者。

4、教育当前急需改革的内容

改变应试教育为素质、能力教育，加强对教师的政治思想和品德培训，加强对学生的品德教育，加强对学生的管理。

5、现代教学方法的突出特点是：以发展学生智能为出发点，充分发挥教师主导作用，充分调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生由苦学变乐学，由学会变

会学。

6、教学改革要实现哪五个转变：

（１） 变单纯传授知识为在

论“素质教育”

----心心相印的活动

初一语文教师 孙亚楠

摘要：当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济已现端倪，国际竞争力日趋激烈，我们已经进入全面建成小康社会的新时期。要在21世纪达到发达国家的水平，实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们应该进一步深化和落实素质教育，为社会主义现代化建设事业准备好劳动者和人力资源。在阅读了《教育的智慧》之后，本文就素质教育的内涵以及作为教师应该怎样去实施素质教育做了简要的阐释。

关键词：素质教育 全体学生 全面发展 个性发展 创新 民主教育

1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》将素质教育确定为我国教育改革和发展的长远方针，并将其定义为“素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主体精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。”李镇西老师在《教育的智慧》阐述了其对素质教育的见解，他认为“素质教育是目中有人的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育”，在此也是想特别强调素质教育最根本的目的就是要全面提高学生的素质，不仅要学会求知，更

素质教育教育的学生观 一：学生是发展的人

1 学生的身心发展是有规律的。教师就是必须依据学生身心发展的规律和特点来开展教育活动。

2 学生有巨大的发展潜能。教师必须坚信每一个学生都是可以积极成长的，是可以获得成功的人，对教育好每一个学生都应充满信心。

3 学生是处于发展过程中的人，学生正在成长与发展，所以学生不是一个成熟的人，是一个在教师指导下不断成长的人。学生能不能真正健康快乐的成长和教育有着很大的关系。 二：学生是独特的人

1 学生是完整的人，在教育活动中，必须反对那种割裂人的完整性的做法 ，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性的空间和时间。 2 每个学生都有自身的独特性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应该成为我们对待学生的基本态度。独立性，也意味着差异性，教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全，自由的发展。

3 学生与成人中间有着巨大的差异，学生的观察、思考、选择和体验 ，都和成人有着明显的不同，所以，应当把学生看成孩子，而不是一个成人。 三：学生是具有独立意义的人

1 每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，教师，不但不能把自己的意志强加给学生，也不能把自己的知识强加给学

素质教育教育的学生观 一：学生是发展的人

1 学生的身心发展是有规律的。教师就是必须依据学生身心发展的规律和特点来开展教育活动。

2 学生有巨大的发展潜能。教师必须坚信每一个学生都是可以积极成长的，是可以获得成功的人，对教育好每一个学生都应充满信心。

3 学生是处于发展过程中的人，学生正在成长与发展，所以学生不是一个成熟的人，是一个在教师指导下不断成长的人。学生能不能真正健康快乐的成长和教育有着很大的关系。 二：学生是独特的人

1 学生是完整的人，在教育活动中，必须反对那种割裂人的完整性的做法 ，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性的空间和时间。 2 每个学生都有自身的独特性。珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应该成为我们对待学生的基本态度。独立性，也意味着差异性，教师要尊重学生的差异，使每个学生都得到完全，自由的发展。

3 学生与成人中间有着巨大的差异，学生的观察、思考、选择和体验 ，都和成人有着明显的不同，所以，应当把学生看成孩子，而不是一个成人。 三：学生是具有独立意义的人

1 每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在，教师，不但不能把自己的意志强加给学生，也不能把自己的知识强加给学

浅 谈 素 质 教 育 中 的 心 理 教 育

随着素质教育的全面推进和持续深入，一个不容忽视的问题摆在老师们的面前。即怎样抓心理素质教育；在教育教学过程中怎样运用心理学手段来抓素质教育。

一、重视并加强学生心理素质教育

心理素质教育是素质教育中十分重要的一项内容，它对学生良好心理品质、健全人格、优雅气质的养成有着十分重要的作用。学生心理素质主要包括：回答问题是否大胆，男女生是否大胆正常交往，如何面对困难或挫折，是否讽刺、挖苦、打击别人，是否爱发脾气，是否有远大理想或得过且过，是否有其他心理障碍等。怎样抓学生的心理素质教育呢？

１、及时疏导。心理障碍是学生给自己设置的敌人，往往是长期处于囿郁封闭的环境而造成的。教师应早发现早处理，有针对性地开通疏导，让学生打开尘封的心扉，融入到班集体中，并感悟到老师的真诚和班级的温暖。特别是单亲家庭学生、留守学生、孤儿，应给予更多关怀和情感呵护。

２、锤炼学生良好的心理品质，对学生进行人生观、成才观、人才观、价值观、竞争意识、自我保护能力、法制观念、人格尊严、情感宣泄等的教育，必要时也可开展挫折教育、逆境教育，有意识有目的地培养学生的健康心理和健全人格。

３、“心理减负”。云南马嘉爵事件，浙江金华中学生杀母案

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浅谈素质教育与学校体育教育的关系

作者：崔灏

来源：《学校教育研究》2014年第19期

学校体育是学校教育中的一个重要组成部分，随着教育改革的不断深化，我国的学校体育也得到了长足的发展。随着素质教育的大力推进，体育在素质教育中举足轻重，抓好学校体育工作越来越重要。那么，学校体育在推进素质教育中有何重要作用呢？本文在此作一浅述，以提高人们对学校体育工件的认识和重视，端正教育思想，做好学校体育工作。 一、学校体育是强健青少年体魄，使其为祖国和人民服务奠定基础的重要内容

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作……”这充分体现了党和国家对青少年的关怀，深刻地阐明了学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和作用。

今天正在接受教育的青少年学生，将是21世纪我国社会主义建设的主力军，他们的素质如何，直接关系着21世纪我国增强综合国力和竞争力，实现民族伟大复兴战略目标的实现。而人的素质是多

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浅谈素质教育与学校体育教育的关系

作者：崔灏

来源：《学校教育研究》2014年第19期

学校体育是学校教育中的一个重要组成部分，随着教育改革的不断深化，我国的学校体育也得到了长足的发展。随着素质教育的大力推进，体育在素质教育中举足轻重，抓好学校体育工作越来越重要。那么，学校体育在推进素质教育中有何重要作用呢？本文在此作一浅述，以提高人们对学校体育工件的认识和重视，端正教育思想，做好学校体育工作。 一、学校体育是强健青少年体魄，使其为祖国和人民服务奠定基础的重要内容

《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作……”这充分体现了党和国家对青少年的关怀，深刻地阐明了学校体育卫生工作在素质教育中的重要地位和作用。

今天正在接受教育的青少年学生，将是21世纪我国社会主义建设的主力军，他们的素质如何，直接关系着21世纪我国增强综合国力和竞争力，实现民族伟大复兴战略目标的实现。而人的素质是多

实施素质教育是上个世纪90年代以来教育领域进行的一项最深刻的改革.学校国防教育的目的和特性,学校国防教育与素质教育之间的联系,都涉及到国防教育与素质教育的有机结合,涉及到学校人才培养目标的实现.研究他们之间的关系,有利于全方位地培养学生的综合素质.

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第 l卷第5期 8( 0 6年 5月 ) 20

山西高等学校社会科学学报S OCI C EN S J RNAL OF C L E S OF S AL S I CE OU O L GE HANXI

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学校国防教育与素质教育的关系口耿吕敬 (西安交通大学，陕西西安 70 4 ) 10 9[摘要]实施素质教育是上个世纪 9 O年代 P来教育领域进行的一项最深刻的改革。学校国防教育的目的 3,

和特性，学校国防教育与素质教育之间的联系，沙厦到国防教育与素质教育的有机结合，都涉压到学校人才培养目 标的实现。研究他们之间的关系，利于全方位地培养学生的综合素质。有 [键词]学校；关素质教育；国防教育；系关

[中图分类号]G I[ 48文献标识码]B【章编号】10 6 8 (0 6 0文 0 8— 2 5 20 )5一O 1 l3—0 3