一建试卷分数

2013年度全国一级建造师执业资格考试

建设工程项目管理模拟试卷

一、单项选择题（共70题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1.在建设工程项目管理的内涵中，“项目策划”指的是目标控制前的一系列（）。

A.施工组织设计工作B.计划和协调工作C.组织和管理工作D.筹划和准备工作

2.事前分析可能导致项目目标偏离的各种影响因素，并针对性的采取预防措施，属于项目目标的（

）。

B．主动控制D．动态控制)。

B．为工程建设和使用增值D．保证平稳验收与交接

A．纠编措施C．组织措施

3．建设工程管理的核心任务是(

A．项目的目标控制C．项目承发包模式选择

4.某企业承包了某石化工程项目的设计和施工任务，则该企业的项目管理属于建设项目

（）。

A.设计方的项目管理B.工程总承包方的项目管理C.施工方的项目管理D.采购方的项目管理

5．设计和施工任务综合承包，设计、采购和施工任务综合承包的项目管理都属于（）的

项目管理。

A.建设项目施工总承包管理方C.建设项目投资方

B.建设项目工程总承包方D.建设项目业主方

）和设计方本身的利益。

6.设计方作为项目建设的一个参与方，其项目管理主要服务于（

A.业主方

C.项目的整体利益

B.施工方D.供应方

7．建设工程项目管理的“费用目标”对业主而

一．画图（每题4分，共8分）

1．维琴察圆厅别墅平面（参见教材p138 ） 2．巴塞罗那博览会德国馆平面 (教材p93)

二．名词解释（每题3分，共12分） 1．柱式

指古希腊时期关于柱子、檐部的比例及其相互组合方式的一整套做法，在公元前5世纪左右已经相当稳定，后被罗马人称为柱式。 2．巴洛克建筑

16世纪末、17世纪流行于意大利的建筑风格，主要见于天主教堂，以炫耀财富、装饰复杂、追求动态等为其主要特征，在建筑设计手法上开创了新领域。 3．流通空间

密斯的空间理论，它包括内部空间与外部空间的流通，以及内部空间之间的流通。常常以不到顶的矮墙或带缺口的外墙来实现内外空间的流通，在室内则以各种隔墙、隔断来实现空间的流通。

4．房屋是居住的机器

建筑大师柯布西耶的建筑理论，包括了房屋的三个要素：居住要求、生产要求、美学要求。一方面，房屋应该有机器般的纯净、合理性与精确性；另一方面，房屋应该可以如机器一般以大规模工业化的方式生产。

三．填空（每空1分，共10分）

1．（ 万神庙 ）是古罗马集中式形体、单一空间以及穹顶技术成就的杰出代表。 2．西欧哥特教堂的平面多采用巴西利卡式或（ 拉丁十字 ）式。

3．罗马圣彼得教堂的设计集中

湖南地区一级建造师（一建）历年历年分数合格线公布 2012年一建（一级建造师考试合格线

2011年一建（一级建造师）考试合格线

申报条件（具备下述条件之一者，即可申报）（一）凡遵守国家法律、法规，具备下列条件之一者，可以申请参加一级建造师执业资格考试：1、工程类或工程经济类大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目施工管理工作满4年2、取得工程类或工程经济类大学本科学历，工作满4年，其中从事建设工程项目施工管理工作满3年。3、取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满3 年，其中从事建设工程项目施工管理工作满2年。

联系人*小张 电话*152*0085*1060 秋秋*188*727*219

（二）符合上述（一）的报考条件，于2003年12月31日前，取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，并符合下列条件之一的人员，可免试《建设工程经济》和《建设工程项目管理》两个科目，只参加《建设工程法规及相关知

识》和《专业工程管理与实务》两个科目的考试：

1、受聘担任工程或工程经济类高级专业技术职务。

2、具有工程类或工程经济类大学专科以上学历并从事建设项目施工管理工作满20年。

考试科目一级建造师考试科目有：《建设工程项目管理》、《建设工

分数乘法（一）说课稿

今天我说课的题目是《分数乘法（一）》，我将从说教材，说学情，说教法、学法，说教学流程等几个环节完成我的说课：

一、说教材

（一）教学地位与作用

《分数乘法（一）》是北师大版小学数学五年级下册第三单元第一课时，本节课的内容是在学生掌握整数乘法的意义和分数加法的基础上进行的。本节内容是分数乘整数的意义、计算方法与应用，是后续学习分数乘分数、分数除法及分数混合运算及应用的基础。

（二）教学目标

根据《课标》要求，基于上述教材分析，我确立如下三维教学目标： 知识技能：理解分数乘整数的意义，掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算，会解决有关的应用问题。

过程与方法：经历探索分数乘法计算方法的过程，通过独立思考、合作交流等活动探索出分数乘法的计算方法。

情感、态度与价值观：体验直观模型与转化思想的运用，体会分数乘法在生活中的应用，

基于以上认识，根据教学内容的特点和学生的认知规律，我将本节课的教学重点确定为：分数乘法意义的理解和分数乘法计算方法的掌握；而理解分数乘法的意义是本节课的难点。

二、说学情

五年级学生思维活跃，他们在探索新知识的过程中，主动性已比较强。同时他们已具备了一定的探究能力和小组合作意识。并且学过了整数乘法的意义和分

分数乘法（一）说课稿

各位评委：

下午好!

今天，我要说课的内容是北师大版五年级数学下册《分数乘法（一）》。主要从“一、说教材；二、说教学目标；三、说重点、难点；四、说教法、学法；五、说教学过程；六、说板书设计”六个方面进行说课。

【说教材 】

本节课的教学内容是在已学的整数乘法的意义和分数加法的计算基础上进行的。在这个内容中，分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算，只是这里的相同加数变成了分数。

教材引出要解决的问题后，引导学生用数一数、加法计算、乘法计算3种方式解决问题。在交流各自方法的过程中，让学生体会分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，即求几个相同加数的和的简便运算。

【说教学目标】

根据新课标要求、教材特点和学生认识特征，我确定了本节课的教学目标，如下：

1、知识与技能：结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义；能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。

2、过程与方法：探索并掌握分数乘整数的计算方法，并能正确计算。培养学生认真观察、思考的学习品质及抽象概括能力，在合作学习中增强学生的合作意识。

3 、情感目标：加强师生的情感交流，使学生在民主和谐的气氛中获取新知。

【说重点、难点】

这部

一级建造师书中提到的桶式提芯工具施工法和瓦管指什么？ 【解答】1、桶式提芯工具施工法和瓦管一般用于砌筑烟道等施工，可以有效防止漏烟、穿烟；

2、桶式提芯工具施工法是按烟道设计尺寸，准备一个桶式工具（钢制或钢管）1.5～2米高，然后砌筑烟道，四周灌砂浆，砂浆捣密实；等初凝后，提升桶式工具，再砌筑烟道，四周灌砂浆，以此类推，边提升，边砌筑，完成烟道施工；

3、瓦管施工法是烟道以瓦管做内芯，瓦管周围砌筑，四周灌砂浆，砂浆捣密实，保证烟道内壁光滑；瓦管长度和烟道长度一样，是烟道的一部分。

隐名代理，又称间接代理。指在代理关系中，被代理人隐名，直接由代理人与客户签订合同，如电器产品的代理商制度。 如果被代理人的产品给买受访造成损失，则被代理人显明，承担法律责任，代理人也要承担连带责任。当被代理人无力赔偿或无法赔偿，由代理人垫付。 隐名代理（Unnamed Agency/Agency of Unnamed

什么是居间代理编辑

居间代理指居间商专为他人充当媒介者，报告订立合同的机会，而于成交时获取佣金的代理行为。 2居间代理的特征编辑 1。只负责提供信息，报告机会，居中沟通； 2。居间人的佣金或报酬不确定性； 3。居间人不是交易的实施者

全国一级建造师执业资格考试辅导资料

建 设 工 程 经

同济教育培训中心 二OO九年五月

济

1Z101000 工程经济

1Z101010 资金的时间价值 1Z101011 掌握利息的计算

·资金时间价值的概念 及 影响因素P2

·利息与利率的概念 利息I=还本付息总额F-本金P

It?100% P 利率高低有以下因素决定：1、社会平均利润率2、金融市场上借贷资本的供求情况3、风险越大，利率越高4、通货膨胀5、借出资本的期限长短 ★利息的计算

1、单利 It?P?i单 P4

利率：单位时间内所得利息额与原借贷金额之比 i? 2、复利 It?i?Ft-1

n F?P?(1?i)复利本利和 t

本金越大，利率越高、计息周期越多时，两者（单利和复利计算的本利和）差距就越大。

1Z101012 掌握现金流量图的绘制 一．现金流量的概念

（CO）t表示现金流量 （CI）t表示现金流出 （CI-CO）t表示净现金流量 ★二、现金流量图的绘制P6

A4A310A1A22An??`34n

★ 需注意的几点：

1. 0、1、2??n表示时间点，0表示第一年的期初，其它时间点表示该年末（或下一年初），如2表示第二年末

此文神长且请根据自身需求选择性阅读，一家之言请多指教 目录： 1. 关于我 2. 关于考试动机 3. 关于时间安排 4. 关于学习辅导资料 5. 关于机电实务学习 6. 关于考试重点 7. 关于学习群 8. 关于记忆法

9. 关于考试和学习的区别 10. 关于死磕精神 11. 关于培训班 12. 关于公平

1. 关于我

今年一次通过了机电4科，尽管过程艰辛、曲折但在看到成绩的一刹那心情反倒十分平静和释然。

一直想找个时间写篇东西，算是回馈大家论坛吧。在国内能有这样专业和具有分享精神的垂直考试类论坛当真是考友们的福音。咱决不能“与君同舟渡，达案各自归”不是~，发篇长文一则发扬大家论坛的分享和

传承的精神，回馈大家论坛，二来能和考友们分享些经验和干货，顺便祭奠我那些备战一建的日子那便是极好的了~ 先和坛友们简单介绍一下自己：

性别：女 爱好：钱 年龄：80后85前 身份：辣妈一枚 出生成长于海滨城市，于2013年与一建机电相识相知，由此展开了一场轰轰烈烈、灵肉纠葛、他若不离不弃我定生死相依的较劲死磕之旅。

2. 关于考试动机:

一建考试无疑是比较重要的一个考试（有明显的精英化趋势），说是人生的一个触手就可及到的小转折也不过分（这就难怪很多朋友都纷

第一单元 分数乘法 李建谋 2015年8月31日

教学内容：

1.分数的乘法 2.分数混合运算 3.用分数解决问题

教材分析：本单元是在整数乘法、分数的意义和性质的基础上进行教学的，同时又是学习分数除法和百分数的重要基础。与整数、小数的计算教学相同，分数乘法的计算同样贯彻《标准》提出的让学生在现实情景中体会和理解数学的理念，通过实际问题引出计算问题，并在练习中安排一定数量的解决实际问题的内容，以丰富练习形式，加强计算与实际应用的联系，培养学生应用数学的意识和能力。根据本套教材的编写思路，本单元将解决一些特殊数量关系问题的内容单独安排。

三维目标：

知识和技能：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练的进行计算。通过观察比较，培养学生的抽象概括能力。知道分数乘整数的意义，学会分数乘整数的计算方法。 过程与方法：经历分数乘整数的意义及计算法则的形成过程，体验归纳概括的数学思想和方法。在进行分数乘整数的计算过程中，能够感知计算方法

情感、态度和价值观：通过引导学生探究知识间的内在联系，激发学生学习兴趣，感悟数学知识的魅力，领会数学美。

教法和学法：通过演示，使学生初步感悟算理。

分数混合运算（一）说课稿 一、说教材

“分数混合运算（一）”是九年义务教育课程标准实验教科书北师版数学六年级上册的内容，它是在五年级学了分数加减混合运算和分数乘除法后，是后面学习分数乘法的运算律以及解答有关分数混合运算问题的基础。教材在安排分数混合运算时，先通过创设情境，发现数字信息，根据这些数字信息来解决生活中的实际问题，然后在解决实际问题中，引出分数混合运算。使学生感受到数学源于生活，生活中处处有数学。两步计算的分数应用题是学生第一次接触，所以理解应用题、分析题中的数量关系，解答应用题的方法是这节课的重点也是难点。教材先安排了先分步计算，借助的是学生对分数乘法意义的理解，再列综合算式。在学生交流的基础上体会到分数混合运算与整数混合运算顺序是一样的，这样有利于学生接受掌握分数混合运算的顺序。因此，体会掌握分数混合运算的顺序也是这节课的重点。 基于以上认识，我确立了本节课的教学目标：

1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，使学生掌握分数四则混合运算的顺序，并能正确进行计算。

2、经历分析数量关系、画示意图、说等量关系等数学活动过程，学会建立解决问题的模式。

3、利