编译原理LL1语法分析器

南京信息工程大学实验（实习）报告

实验（实习）名称 LL（1）文法语法分析设计实验（实习）日期 11月28日得分指导教师林美华 系计算机专业计算机科学与技术年级 2011 班次计科3班姓名王欣学号 20112308915

一． 实验目的

1．熟悉判断LL（1）文法的方法及对某一输入串的分析过程。 2．学会构造表达式文法的预测分析表。

二． 实验内容

编写一个语法分析程序，对于给定的输入串，能够判断识别该串是否为给定文法的句型。

三． 实验步骤

从键盘读入输入串，并判断正误；

若无误，由程序自动构造FIRST、FOLLOW集以及SELECT集合，判断是否为LL（1）文法； 若符合LL（1）文法，由程序自动构造LL（1）分析表； 由算法判断输入符号串是否为该文法的句型 【源代码】

#include \#include \#define MaxRuleNum 8 #define MaxVnNum 5 #define MaxVtNum 5

#define MaxStackDepth 20 #define MaxPLength 20 #define MaxStLength 50

struct pRNode /*产生式右部结构*/

设计并实现一个LL(1)语法分析器,能够对文法进行以下处理和操作： 1、检测左递归,如果有则进行消除; 2、求解FIRST集和FOLLOW集; 3、构建LL(1)分析表; 4、构建LL分析程序,对于用户输入的句子,能够利用所构造的分析程序进行分析,并显示出分析过程。

《LL（1）分析器的构造》实验报告

一、 实验名称

LL(1)分析器的构造

二、实验目的

设计、编制、调试一个LL(1)语法分析器，利用语法分析器对符号串的识别，加深对语法分析原理的理解。

三、实验内容和要求

设计并实现一个LL(1)语法分析器，实现对算术文法:

G[E]:E->E+T|T

T->T*F|F

F->(E)|i

所定义的符号串进行识别，例如符号串i+i*i为文法所定义的句子，符号串ii+++*i+不是文法所定义的句子。

实验要求:

1、检测左递归，如果有则进行消除；

2、求解FIRST集和FOLLOW集；

3、构建LL(1)分析表；

4、构建LL分析程序，对于用户输入的句子，能够利用所构造的分析程序进行分析，并显示出分析过程。

四、主要仪器设备

硬件：微型计算机。

软件： Code blocks（也可以是其它集成开发环境）。

五、实验过程描述

1、程序主要框架

程序中编写了以下函数，各个函数

编译技术

班 级 网络 0802 学 号

姓 名 叶晨舟 指导老师 朱 玉 全

2011年 7 月 4 日

一、目的

编译技术是理论与实践并重的课程，而其实验课要综合运用一、二年级所学的多门课程的内容，用来完成一个小型编译程序。从而巩固和加强对词法分析、语法分析、语义分析、代码生成和报错处理等理论的认识和理解；培养学生对完整系统的独立分析和设计的能力，进一步培养学生的独立编程能力。

二、任务及要求

基本要求：

1．词法分析器 产生下述小语言的单词序列

这个小语言的所有的单词符号，以及它们的种别编码和内部值如下表：

对于这个小语言，有几点重要的限制：

首先，所有的关键字（如IF﹑WHILE等）都是“保留字”。所谓的保留字的意思是，用户不得使用它们作为自己定义的标示符。例如，下面的写法是绝对禁止的：

IF（5）=x 其次，由于把关键字作为保留字，故可以把关键字作为一类特殊标示符来处理。也就是说，对于关键字不专设对应的转换图。但把它们（及其种别编码）预先安排在一张表格中（此表叫作保留字表）。当转换图识别出一个标识符时，就去查对这张表，确定它是否为一个关键字。

再次，如果关键字、标识符和常数之间没有确

《编译原理》

课 程 设 计

院 系 信息科学与技术学院 专 业 软件工程 年 级 2011级 学 号 20112723 姓 名 林苾湲

西南交通大学信息科学与技术学院

2013年 12月

目录

课程设计1 词法分析器............................................................................................. 2

1.1 设计题目................................................................................................. 2 1.2 设计内容.................................................................................................

学号 20102798 专业 软件工程 姓名 薛建东 实验日期2013.04.08 教师签字 成绩

实 验 报 告

【实验名称】 LL（1）语法分析

【实验目的】

通过完成预测分析法的语法分析程序，了解预测分析法和递归子程序法的区别和联系。使了解语法分析的功能，掌握语法分析程序设计的原理和构造方法，训练掌握开发应用程序的基本方法。

【实验内容】

? 根据某一文法编制调试 LL （ 1 ）分析程序，以便对任意输入的符号串进行分析。 ? 构造预测分析表，并利用分析表和一个栈来实现对上述程序设计语言的分析程序。 ? 分析法的功能是利用LL（1）控制程序根据显示栈栈顶内容、向前看符号以及LL

（1）分析表，对输入符号串自上而下的分析过程。

【设计思想】

（1）、LL（1）文法的定义

LL(1)分析法属于确定的自顶向下分析方法。LL(1)的含义是：第一个L表明自顶向下分析是从左向右扫描输入串，第2个L表明分析过程中将使用最左推导，1表明只需向右看一个符号便可决定如何推导，即选择哪个产生式(规则)进行推导。

LL(1)文法的判别需要

LIAOCHENG UNIVERSITY

计算机学院实验报告

【一、基本信息】 编译原理 独立□ 非独立 ? 【 2016 ～ 2017 学年第2学期】

【实验课程】 【设课形式】 【实验项目】 【课程学分】 实验二 语法分析器的设计 4 【项目类型】 基础□ 综合 ? 设计□ 研究创新□ 其它[ ] 【学生姓名】 【系别专业】 【实验班组】 【项目学时】 4 【学 号】 软件开发 级 班 组 台 【同组学生】 【实验室名】 【实验日期】 综合实验楼 【报告日期】 【二、实验教师对报告的最终评价及处理意见】 实验成绩： （涂改无效） 指导教师签名： 年 月 日 注：要将实验项目、实验课程的成绩评定及课程考核办法明确告知学生，并报实验管理中心备案

1

【三、实验预习】 实验目的和要求： 1. 掌握自上而下语法分析的基本思想； 2. 掌握利用预测分析法进行语法分析的原理和过程； 3. 熟悉文法的机内表示；

专题3_LL(1)语法分析设计原理与实现

李若森 13281132 计科1301

一、 理论传授

语法分析的设计方法和实现原理；LL(1) 分析表的构造；LL(1)分析过程；LL(1)分析器的构造。

二、 目标任务

实验项目

实现LL(1)分析中控制程序（表驱动程序）；完成以下描述算术表达式的 LL(1)文法的LL(1)分析程序。

G[E]:

E→TE’

E’→ATE’|ε T→FT’

T’→MFT’|ε F→(E)|i A→+|- M→*|/

设计说明

终结符号i为用户定义的简单变量，即标识符的定义。加减乘除即运算符。

设计要求

(1) 输入串应是词法分析的输出二元式序列，即某算术表达式“专题 1”的输出结果，

输出为输入串是否为该文法定义的算术表达式的判断结果； (2) LL(1)分析程序应能发现输入串出错；

(3) 设计两个测试用例（尽可能完备，正确和出错），并给出测试结果。

任务分析

重点解决LL(1)表的构造和LL(1)分析器的实现。

三、 实现过程

实现LL(1)分析器

a) 将#号放在输入串S的尾部

b) S中字符顺序入栈 c) 反复执行c)，任何时候按栈顶Xm和输入ai依据分析表，执行下述三个动作之一。

构造LL(1)分析表

《语法分析器的构造》综合性实验大纲

一、实验目的

设计、编制、调试一个LL(1)语法分析器，利用语法分析器对符号串的识别，加深对语法分析原理的理解。

二、设计内容

设计并实现一个LL(1)语法分析器，实现对算术文法G[E]:E->E+T|T T->T*F|F F->(E)|i所定义的符号串进行识别，例如符号串abc+age+80为文法所定义的句子，符号串(abc-80(*s5)不是文法所定义的句子。 三、实验要求

1、检测左递归，如果有则进行消除； 2、求解FIRST集和FOLLOW集； 3、构建LL(1)分析表；

4、构建LL分析程序，对于用户输入的句子，能够利用所构造的分析程序进行分析，并显示出分析过程。

以上实验要求可分两个同学完成。例如构建分析表一个同学完成、构建分析程序并分析符号串另一个同学完成。

四、实验报告

实验报告的内容：

实验名称、实验目的、实验任务、实验内容、实验过程描述（包括实验结果分析、实验过程遇到的问题及体会）。

实验报告的要求：

实验报告以文本或电子版形式递交，实验报告书写要求如下：

1. 问题描述：包括实验名称、目的、内容，以简洁明了的叙述说明本次上机实验的任务和目标，程序的输入和

#include<stdlib.h>

#include<stdio.h>

#include<string.h>

/*******************************************/

int count=0; /*分解的产生式的个数*/

int number; /*所有终结符和非终结符的总数*/

char start; /*开始符号*/

char termin[50]; /*终结符号*/

char non_ter[50]; /*非终结符号*/

char v[50]; /*所有符号*/

char left[50]; /*左部*/

char right[50][50]; /*右部*/

char first[50][50],follow[50][50]; /*各产生式右部的FIRST和左部的FOLLOW集合*/ char first1[50][50]; /*所有单个符号的FIRST集合*/

char select[50][

《编译原理》综合性

实 验 报 告

实验学期 2016 至 2017 学年 第 1 学期 专业 计算机科学与技术 班级 1403 学生姓名 黄世增 学号 1411640305 任课教师 赵曦 实验成绩

1

《编译原理》课程综合性实验报告

开课实验室：C210 2016年 12月 6日 实验题目 词法分析器的设计 一、实验目的 通过设计、编制、调试一个具体的词法分析程序，实现对高级程序设计语言源程序进行扫描， 并将其分解为各种单词的词法分析方法；加深对课堂教学的理解；提高词法分析方法的实践能力。 二、实验要求 任选一种高级程序设计语言编程完成词法分析器。词法分析器应以教材所述分词原理为依据，使用恰当的数据结构和方法，结构清晰、高效。 编制一个读单词过程，源程序保存在文本文件中（也可键盘输入），读取该文件，识别出各个具有独立意义的单词，即关键字、标识符、常数