如何传承民族精神

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论传承民族精神 20114301 朱嘉慧

论传承民族精神

摘要: 民族精神是每个民族赖以生存和发展的精神支柱。随着改革

开放，我国经济迅猛发展，受各国文化的冲击思想也趋于多样化。但精神文化建设落后于经济发展，所以传承民族精神是非常必要的。

关键词：民族精神 中华民族 传承

民族精神是每个民族在历史进程中不断形成的共同文化精髓，是一种能激发民族奋发向上，顽强进取的精神动力。中华民族精神是既是中华民族悠久历史的积淀,又是中国共产党领导人民在新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设中的精神品质的升华。

如今我国正处于社会转型期，随着社会主义市场经济的发展和外国文化的冲击，我国的精神现状堪忧。在科技文明日益发达的今天，物质文化不断冲击着传统美德，使人们逐渐忽略了对精神世界和民族精神维护，所以更好地传承民族精神刻不容缓。

一、 为什么要传承民族精神？

1、 从哲学角度来看

民族精神是每个民族在长期的发展过程中形成的一种民族性的精神，它为大多数社会成员认可。民族精神适应相应的民族及其发展，无论在历史还是未来都有利于民族的发展。

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论传承民族精神 20114301 朱嘉慧

每个民族都自己的民族精神，它可以把民

弘扬民族精神，争做一个有道德的中学生

老师们、同学们：

早上好！上个星期，适逢教师节，学校里有许多同学在教师节期间念师恩，珍师情，并将这份感恩之情化成了行动，给老师送鲜花，送祝福，亲手制作小礼物，更难能可贵的是，同学们将这种感恩之情延续到了我们的学习生活中。上课更认真听讲，作业完成得更好，这都是可喜的现象，说明我们的同学真在逐渐理解感恩的内涵与精神。

同学们，请大家抬头看向那鲜艳的五星红旗，我们不禁会想到，在一些重大场合、在激烈的奥运赛场上，五星红旗一次次升起，嘹亮的国歌一次次奏响，我们的心情是无比的激动。“五星红旗我为你自豪，五星红旗我为你骄傲”已经成为亿万中国人民的共同心声，它凝聚着高昂的民族精神，这种精神将永远激励着全国各族人民为祖国的强盛而努力奋斗。

同学们，我们中华民族历经五千年的沧桑而不断发展，饱受磨难而百折不挠。为了五千年绵延不绝的中华文明，为了五千年生生不息的民族之魂，千百万中华儿女靠着伟大的民族精神在祖国广阔的土地上创造了一个又一个的人间奇迹，缔造了今世惊叹的灿烂的中华文明。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱和灵魂，它对于塑造一个民族的品格和风貌，对于增强民族凝聚力、向心力有着不可替代的作用。中华民族是一个历史悠久的

　　尊敬的各位老师亲爱的同学们：

　　大家早上好!

　　今天我演讲的题目是《传承中华文化，弘扬民族精神》，华夏5000年灿烂历史和文明，孕育了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国精神，孕育了“粉身碎骨全不顾，要留清白在人间”的高尚气节，孕育了“滴水之恩，涌泉相报”的社会美德。

　　这些优秀文化精神，成为中华民族的精神力量。在历史的长河中，仁人志士层出不穷，中华美德，熠熠生辉，民族精神时代传承。

　　民族精神是什么?

　　诗人艾青写道：“为什么我的眼里常含着泪水?因为我对这土地爱的深沉”。我认为对民族精神最好的诠释，就是热爱自己的祖国。

　　在5000多年的历史长河中。中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的伟大民族精神。先有孟子“养浩然之气”，“富贵不能淫”，“贫贱不能移”，“威武不能屈”。范仲淹的“先天下之忧而忧”，“后天下之乐而乐”后有井冈山

篇一：社会主义核心价值体系中的民族精神和时代精神

篇二：社会主义核心价值体系中的民族精神和时代精神

篇三：民族精神和时代精神的关系

所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。民族精神是民族文化最本质、最集中的体现。以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神，是中华民族生命力、凝聚力、创造力的不竭源泉。

时代精神体现社会发展方向，引领时代进步潮流。以改革创新为核心的时代精神，是马克思主义与时俱进的理论品格、中华民族富于进取的思想品格与改革开放和社会主义现代化建设实践相结合的伟大成果，已经深深地融入我国经济、政治、文化、社会建设的各个方面，成为各族人民不断开创中国特色社会主义事业新局面的强大精神力量。

民族精神和时代精神存在一定区别。首先它们存在和形成的基础不一样，一个是从民族的角度出发，反映一个民族的精神特质。而时代精神是从时代的角度，是时代文明的象征。但是同时，二者也紧密相连、相辅相成。时代精神是民族精神的时代性体现，民族精神是时代精神形成的重要基础和依托，两者的有机统一，构成了社会主义核心价值体系的重要内容。民族精神只有反映时代精神，

中华民族精神题库

1、12009年感动中国人物最高奖项授予了（）。 A、卓琳 B、宋文骢

C、长江大学见义勇为大学生群体 D、全体中国人

答案：C

2、杨叔子在华中科技大学针理工科学生倡导（）教育。 A、科学技术 B、工程动手 C、社会实践 D、文化素质

答案：D

3、“民族”一词是由日本明治维新时期的知识分子创造的。（） 答案：√

4、2009年感动中国人物评选中，获得表彰的都是中国人。（） 答案：×

1、区分一个民族与另一个民族的关键是（）。

A、群体的外貌特征 B、民族文化 C、所处的地理位置 D、群体的生活习性

答案：B

2下面哪项不是民族精神的体现？（）

A、共同的思想品格 B、共同的价值取向 C、共同的道德规范 D、共同的语言特点

答案：D

3赫尔德认为，民族的宗教、政体甚至民族的科学、艺术都具有民族精神的标记。（）

答案：×

4任何人类创造的文化都归属于某一个民族。（）

答案：√

1授课老师总结的理性化是以宣传（）为主要内容的思想革命。

A、现代文明 B、现代科技 C、资产阶级思想文化

D、理性哲学

答案：C

2“文化围城”的概念是由（）提出来的。

A、姚新忠 B、欧阳康 C、余纪元 D、钱钟书

答案：B

3“9·11”事

《弘扬和培养民族精神》教学设计

教材分析

《弘扬和培养民族精神>>是九年级《思想品德》教材第五课第二框题。课标要求学生了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神。本节课通过学习了解中华民族精神的内涵及其重大作用，感悟中国共产党在不同历史时期领导全国各族人民对民族精神的丰富和发展，从而自觉成为民族精神的传播者、弘扬者和建设者。由于民族精神是民族文化的精髓，本课成为第五课的重点内容。

学情分析

从知识基础来讲，学生通过其他学科的学习已经掌握了一些历史典故、历史事件和名言警句，有利于本课的教学。从思想方面来说，学生面对的文化，有历史的和现实的、外来的和本土的，各种文化相激荡，一些中学生对中国文化、传统美德、中华民族精神的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。加之，现在社会上出现的很多负面事件，影响着学生的思想和精神，如果不能有意识的引导学生了解民族精神的伟大作用，就会导致一些学生失去精神和灵魂，或者盲目迷信外国文化，弘扬和培育民族精神也就成了一句空话，所以，本节课具有现实教育意义。

教学目标

根据新课标及本课自身在教材中的地位，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，制定了以下的教学目标：

（1）情感态度和价值观目标：体验中华民族精

开展 “弘扬和培育民族精神、规范学生礼仪月”主题教育

月的活动方案

指导思想：

2014年9月是第十一个“中小学弘扬和培育民族精神月”，为贯彻落实中宣部、教育部《关于印发<中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要>的通知》的文件精神，以爱国主义教育为核心，以中华民族美德教育和革命传统教育为重点，深入开展创新精神教育，积极参与《开学第一课》等系列活动。同时以“说文明话、做文明事、当文明人”为活动宗旨，以校园内显性礼仪（坐、立、行、走、言）为突破口，结合学校实际，通过开展多种形式教育活动，培养学生良好的文明礼仪习惯，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，营造积极向上、文明和谐的校园文化环境。 一、组织单位:

学生处、团委 二、活动工作领导小组：

顾 问：朱雄鹰 组 长：刘 松

指 导：叶建辉、陈 陆、耿一波、施正飞

副组长：陈 岗、沈灵玲、钱大岭、胡 泉、蔡晓凤、陆爱玉、

成 员：陈 美、郁 忠、各部德育主任、各专业部团总支、各班主任、各班团支书、学生会干部 三、活动对象：

全校学生、班主任、团干部 四、活动时间：

2014年9月 五、活动宗旨：

以“践行价值观，共筑中国梦”为主题，通过多种形式开展宣传教育活动，引

《弘扬民族精神》主题班会

《弘扬民族精神》主题班会
--祖国，为你自豪！
　　　　执教：徐国琴 班级：初三（2） 地点：B503 时间：2005.11.15.
一、 教育目标
1、 通过活动，让学生在繁忙的初三学习之中保持爱国主义情怀，感受国家对我们是何其的重要。我们的学习目的不是狭隘的个人目标，而应振奋学习热情，调动学习积极性
2、 通过活动了解更多的知识，了解在中华的历史上有哪些人事值得我们自豪，值得我们学习，作为我们的楷模
3、 此次活动由全体学生出谋划策，培养学生积极参与的主人翁意识，提高班级中小队干部的工作能力，团结协作能力
二、 教育过程
主持人：顾佳妮、季仲麟
1、 导入：五千年的古国文化使这个民族底蕴深厚！
五千年的风风雨雨使这个民族毅然坚强！
他们有春秋战国的百家争鸣。
他们有抗日战争的英勇无畏。
是的，这就是伟大的中华民族！
初三（2）班"弘扬民族精神"主题班会--祖国，为你自豪！现在开始！
首先，请允许我代表全班同学对今天出席的各位老师表示热烈的欢迎，感谢各老师对此次主题班会的关心与支持！
中国自古就是有骨气的民族，历史中，有骨气的人不乏少数，请欣赏相声《骨气》
2、 相声《骨气》
表演者：汤亚筠、季仲麟
通过相声我们知道骨气的存在，

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2012-11-11 刚柔相济，有所突破

——谈高校民族精神教育与国防教育的有机结合

作为新世纪中华人民共和国的一名大学生，更重要的，是作为一名中国国防生。今天有幸，能够借助毛概课堂的期中论文的机会，华丽地谈一下自己生活至此对民族精神的感悟是荣幸备至的。 曾记否，我们从初中时代的《思想政治》一门课中便开始接触“民族精神”这个概念，它就像一把世代相传的薪火，种植、并燃烧在我胸膛间。那时候，我便更加深深地感受到了作为华夏子民的一种油然而生的自豪感。是啊!中华民族是中华民族是一个爱国尚武的民族，我们团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息，在中华上下五千年文明中，源远流长、历久弥深。

世界五千年的风起云涌，印度文明，埃及文明，古巴比伦文明已经消亡，惟独中华文明犹如浩浩荡荡的长江水，奔流不息，绵延至今。我们的斗志却是愈发坚毅挺拔，民族精神更是作为华夏儿女的灵魂精髓保留到现在，亘古不变，万世流芳。

每每还会记起刚刚步入中学校园时，听到历史老师口中滔滔不绝的中华上下五千年历史，那份激动和感叹至今留在心底断绝不去。想如今，我拥有着当代大学生和共和国后备军官的双重身份，在民族问题的传承和发扬上面，更有着深重的责任感和使命感。大一入校以

当代中华民族精神的反思与建构（一） 1

杨叔子在华中科技大学针对理工科学生倡导（）教育。 A、科学技术 B、工程动手 C、社会实践 D、文化素质 正确答案： D 2

保护滇池生态环境的张正祥是一位（）。 A、农民 B、大学生 C、退休干部 D、环保学家 正确答案： A 3

2009年感动中国人物最高奖项授予了（）。 A、卓琳 B、宋文骢

C、长江大学见义勇为大学生群体 D、全体中国人 正确答案： C 4

2009年感动中国人物评选中，获得表彰的都是中国人。（） 正确答案：× 5

“民族”一词是由日本明治维新时期的知识分子创造的。（） 正确答案：√

当代中华民族精神的反思与建构（二） 1

区分一个民族与另一个民族的关键是（）。 A、群体的外貌特征 B、民族文化

C、所处的地理位置 D、群体的生活习性 正确答案： B 2

根据《论法的精神》，爱斯基摩人性格与东南亚人性格不同，主要是受到（）的支配。 A、气候 B、宗教 C、先例

D、法律

正确答案： C 3

下面哪项不是民族精神的体现？（） A、共同的思想品格 B、共同的价值取向 C、共同的道德规范 D、共同的语言特点 正确答案： D 4

任何人类创造的文化都归属