第56号教室的奇迹读书笔记10篇

篇一：第56号教室的奇迹读书笔记

《第五十六号教室的奇迹》读书笔记

高小 张艳梅

一直以为，中美两国的教育差异巨大，以为我们在教育中的种种现实问题他们不存在，甚至以为他们的教育价值观、思维方式都和我们不一样。这本书却让我第一次知道，那个教师在校园中遇到的种种，和我们老师遇到过的差不多；那个教师在教学和学生相处中产生的困惑，在我们的校园中也会困扰着多数教师。读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程。这是因为我从这本来自大洋彼岸的、以前从未知晓的教师的书中，竟然读到那么多熟悉的东西。

雷夫所教的小学坐落在洛杉矶一个充斥着贫穷与暴力的地区，该区街道路灯不亮的、房子灯光昏黄，屋内脏乱。而学生们多半是身处弱势、贫穷、非英语为母语的移民、及问题家庭的孩子，他们几乎没有以英语为母语者），是他让学生生活在一个不必“害怕”的净土，让学生的特长得以发挥，让学生的缺点得以改正。面对一间又小又破烂的教室，一群又穷又淘气的孩子，他毫不气馁，孜孜不倦。雷夫用自己的教育的热忱感染了一届又一届的学生，使他们步入成功，终生受益。

他的开头非常有趣，是写发生在教室里的一件事，这件事雷人在帮学生点燃酒精灯时不小心点燃了自己的头发却没有发现，其他的学生都来拍打教师的头。这一故事，

　　新学期我又回到了阔别10年的荣成市第二十中学，感觉变化很大：校园变美了，同事们变的更亲切了，学生的数量变得极少，但是教学中却存在着更多的困惑。此时正好去实验中学聆听赵院长的讲座，如一缕春风打开了我的心扉，坚信读书才能让自己不断的成长，于是我读完了《第56号教室的奇迹》一书，此书不仅是精神的馈赠，更是心灵的震撼!

　　56号教室的孩子大多是来自社会下层的移民家庭，他们的家庭环境贫寒，生活较廉价但是正是这些注定平凡的学生却在全国测试中高居榜首，他们长大后纷纷就读于超一流大学，并且取得了不凡的成就，缔造了本该平凡的他们的不凡的人生。

　　56号教室让孩子变成爱学习的天使。20多年来，56号教室六点半就敞开了门，学生每天早到校一小时，晚上延迟放学的时间，学生没有丝毫的埋怨;即使寒暑假也阻挡不了他们来教室的脚步;即使毕业了，也不忘每周回到这间教室。

　　56号教室的口号是“好孩子，行事要努力!”。成功无捷径”是教室里每个孩子的信念;他提倡没有害怕的教育和彼此的信任;他强调知识本身就是最好的奖品;使他们明白有效学习才是最重要的。

　　从雷夫老师的身上我感悟到爱是一种坚持。雷夫老师说，&ld

教育的艺术

——读《第56号教室的奇迹》有感

邓珞琬

在今天之前的无数次的问卷调查中，当被问及诸如“你最喜欢的一本书”类似问题时，我都会不假思索地填上《三毛全集》。这是一本在高中年代躲在被窝被反复品尝过不下5遍的挚爱之作。三毛，这个谜一样的女人，用她细腻的笔触，不一样的人生经历，小幽默的语言，深深地控制着我那年轻的、渴求未知的灵魂。在这之后，很少读到真正撼动灵魂深处的好书，尤其是工作以来，被各种生活琐事缠身的我，已完全丢掉了热爱阅读的习惯，久不读书，心灵也随之干涸。工作中各种各样的不顺心更是如梦魇般随行，得不到释放，找不到出口。这一次，学校布置一个任务：写一篇《第56号教室的奇迹》的读后感，于是，带着完成任务般的无奈，我翻开了传说中的《第56号教室的奇迹》。结果想必您已经猜到了：很快地，我便深深地被吸引，不，更准确地说是沦陷了:沦陷在雷夫和他的第56号教室中，感受着他们的喜怒哀乐。我一口气读完了整本书，并情不自禁地将此时的所思、所感摘录如下：

一、深深的震撼

“一年48周、每周6天、每天将近12小时的时间里，我和第56号教室五年级学生们挤在一个非常狭小的空间里，尽情地享受莎士比亚，代数，以及摇滚乐带来的乐趣，并抽空带他们四处旅行”，这是一种

教育的艺术

——读《第56号教室的奇迹》有感

邓珞琬

在今天之前的无数次的问卷调查中，当被问及诸如“你最喜欢的一本书”类似问题时，我都会不假思索地填上《三毛全集》。这是一本在高中年代躲在被窝被反复品尝过不下5遍的挚爱之作。三毛，这个谜一样的女人，用她细腻的笔触，不一样的人生经历，小幽默的语言，深深地控制着我那年轻的、渴求未知的灵魂。在这之后，很少读到真正撼动灵魂深处的好书，尤其是工作以来，被各种生活琐事缠身的我，已完全丢掉了热爱阅读的习惯，久不读书，心灵也随之干涸。工作中各种各样的不顺心更是如梦魇般随行，得不到释放，找不到出口。这一次，学校布置一个任务：写一篇《第56号教室的奇迹》的读后感，于是，带着完成任务般的无奈，我翻开了传说中的《第56号教室的奇迹》。结果想必您已经猜到了：很快地，我便深深地被吸引，不，更准确地说是沦陷了:沦陷在雷夫和他的第56号教室中，感受着他们的喜怒哀乐。我一口气读完了整本书，并情不自禁地将此时的所思、所感摘录如下：

一、深深的震撼

“一年48周、每周6天、每天将近12小时的时间里，我和第56号教室五年级学生们挤在一个非常狭小的空间里，尽情地享受莎士比亚，代数，以及摇滚乐带来的乐趣，并抽空带他们四处旅行”，这是一种

《第56号教室的奇迹》读后感心得体会篇1

看到《第56号教室的奇迹》这个题目，感觉有点新奇，对于教师来说教室是最熟悉但是的，《第56号教室的奇迹》，为什么是56号?奇迹是什么呢?我充满了好奇。我翻开书本，用心的品读着《第56号教室的奇迹》，自己的内心不时的被感动、共鸣充斥着：雷夫的教育历程和教育信念是那样熟悉而新颖;雷夫的教育观点和信念是那样独特与执着。他的成长经历，对我们每一个教师“做一名好教师”都十分有借鉴好处。他的独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。它就像一面镜子，告诉我们在我们的教育实践生活中，在什么地方做的不对，哪里需要改善，哪里能够做得更好。

“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，在我的教育生活中也曾遇到。记得那是我第一年做班主任，我们班一个男生也像艾里克斯的似的，在连续三天“忘记”带作业后，最后，我再也忍不住，当着全班学生对他大吼大叫，把他书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我早已明白他又忘记写作业，我并不是因为他没有完成作业而生气，而是因为他一次次的对我撒谎，让我很气愤。看了艾里克斯的这个故事，我想，我比艾里克斯的老师幸运，孩子的家长并没有找到学校来找我算

　　逛书店的时候偶然看见一本书，天蓝色的封面。这本书就是《奇迹男孩》，以前看过电影（但情节已经忘得差不多了），也听说过原著，这次既然看到了，就买回去看吧。

　　这本书从6个孩子的视角，讲述了天生脸部畸形的男孩奥吉身边的故事。本文对情节不作赘述，感兴趣的可以自己去看看。除了对“特殊”群体在社会中生存困难的理解，我们还可以从其他的角度剖析这本书。

　　在《奇迹男孩》这本书里，我最喜欢的两个角色是维娅和杰克。

　　维娅是典型的“懂事的孩子”。

　　她很让家人省心，从不添麻烦，因为她知道，自己的父母为了照顾弟弟，已经很忙碌了。自己的事情自己做，从不去抱怨，不去因为鸡毛蒜皮小事去打扰爸妈。就算是自己最痛苦、最难受的时候，跟奥吉所经历的相比，实在不值一提。也不记得弟弟出生之前是什么样子的了，只知道那时候，自己还是所有人的宝贝。而现在，奥吉是“太阳系”的中心，自己是绕着它转的行星。因为奥吉的存在，维娅并不十分认同自己在家中的重要性，认为自己不配得到更多。在生活中，也存在很多这样的人。牺牲了很多，认为自己索取就是太过自私，太过贪心。

　　第二章有一段对话。外婆告诉维娅，她爱维娅胜过一切。&ldqu

　　在一个宁静的夜晚，我读完了德国著名作家卡斯特纳写的《会飞的教室》一书，感受颇深。掩卷而思，书中一个个鲜活的主角，跃然眼前，他们用爱谱写了一首感人的师生赞歌。

　　《会飞的教室》是孩子们在圣诞节晚会上自编自演的一场戏。全书以排演展开，经过一系列生动、感人的情节，塑造了一群聪颖、活泼、天真、可爱的少年形象。多愁善感的姚妮，才华横溢的戴马亭，冷静持重的塞巴修，胆小怕事的邬理，魁梧好斗的马提斯以及充满爱心的“正义教师”培克，备受学生爱戴的“禁烟教师”鲍勃……都以独特的形象在书中得到了淋漓尽致的表现，再现了当时吉奇斯蒙中学学校的学校风景。书中描述的那种浓浓的同学之情、师生之情、朋友之谊、唤醒了无数人以往逝去的回忆。

　　《会飞的教室》用很多的笔墨对吉奇斯蒙中学与职业学校的学生之间的矛盾之争进行了描述，应对一场纷争，舍监教师所采取的态度与处理方法值得我们深思和学习，他让我懂得了什么叫做爱的教育，培克没有苦口婆心，却是用真情呼唤真情，用爱唤醒爱，掩上书本，教师培克的高大形象俨然眼前。

　　书中感人的师生之情一向贯穿始终，舍监培克教师深得学生们的爱戴，从学生对他私底下的称呼里就不难看出

《名人传》读书笔记 篇1

今天，我读了《名人传》其中的一篇故事，这篇故事的题目：托尔斯泰传。

托尔斯泰是俄国的伟大作家，他创作的《战争与和平》、《安娜。卡纳宁娜》和《复活》等作品不仅为我们展示了俄国近代历史的广阔画面，创造出了俄罗斯文学中最丰富、最壮观的人物画廊。

这正是托尔斯泰值得我们敬仰和学习的地方。也许有一天，他关于平等、博爱的主张，会成为人类生活的共同准则。

《名人传》读书笔记 篇2

今天，我读了《名人传》的《贝多芬传》，他的童年十分悲惨，1787年也就是贝多芬16是，得了肺病，去世了，在母亲死去后，就得了忧郁症。17岁时，贝多芬做了一家之主，因为他的父亲酗酒成性，所以贝多芬就让父亲退休了。到了晚年，贝多芬的耳朵圈拢了，但还在指挥，他什么也没听见，他把乐曲进行的乱糟糟的，最后，别人把他赶下了台。

我很佩服得多分的坚持，不向命运低头，可能是这个原因，让贝多芬成了举世闻名，我以后一定要学学他那坚强的品质，长大做一个对世界有益的人。

《名人传》读书笔记 篇3

翻开《名人传》，在首篇的引言中有这样一句话：“我们周围的空气多沉重。老大的欧罗巴在重浊与腐败的气氛中昏迷不醒，鄙俗的物质主义镇压着思想，阻挠着F与个人的行动。社会在乖巧卑下的自私自利中而死，人类喘但是

篇1：幼儿教师读书笔记

最近整理柜子，翻阅几年前的日记本，看到最近记录的一则教育故事，感觉很好。

秀哲是个比较懂事，并且很聪明的孩子，但也有调皮不听话的时候。这天离园前，他故意用外套去挥打别人来取乐，我二话没说就收了他的衣服。

他爷爷来接他了。只见他一声不响地从我面前走过，径直到走廊上，看他没有丝毫认错的意思，我故意不把衣服还给他，看他回家如何交代。

秀哲爷爷知道了这件事，想让我把衣服还给他，我就跟他说：“这天衣服不还他了，谁让他做错事了。”没想到这句话惹得秀哲一屁股坐在地上，脸涨得通红，“哇”地一声大哭起来，好一个濑脾气的孩子。我就过去拉他起来，一边拉他起来一边告诉他：“我这天这样做是让你记住以后不能用衣服去打别人，懂吗?”看他乖乖地点头了，我才把衣服盖给他。

从日记中看到，自己三年前的教育经验还很不足，教育理念也很幼稚。但是此刻也在不断的学习。当我看到孩子用外套挥打别人时，我的第一反应是生气，处理的原则是决不容许、好好管教。其实这是典型的教师权威的表现，你不乖，我就没收你的衣服，让你急，让你哭，让你尴尬。但是如果是这天，我绝不会这么做，我会先了解孩子这么做的原因，然后因势利导，透过引导他体验，而不是说教的方式，让他明白该怎样做才是正确的。

这天是我已

　　《水浒传》读书心得（一）

　　《水浒传》是中国史上第一部用白话文写成的成篇小说。

　　《水浒传》既然是四大名著之一，就必定有他发光出彩之处。之前虽然囫囵吞枣的看过一点点，但完全不知其所云。这个假期我再次随各位梁山泊的英雄深刻的体会了一番他们的“忠孝义”。

　　《水浒传》里的人物都刻画得十分传神，性格鲜明。例如：“花和尚”鲁智深，他得知郑屠欺负金翠莲父女，主动向金氏父女赠送银两，帮忙他们逃跑，故意激怒郑屠，三两拳就打死了恶霸郑屠。这一系列的作为都充分的期限了他是一个粗中有细，性格暴躁，路见不平拔刀相助的真汉子。《水浒传》故事情节曲折趣味，事态的变化常常让人意想不到。认真品读《水浒传》，才能感受到梁山好汉的“忠孝义”。

　　孝：梁山英雄身上不缺乏对父母的孝。李逵思母心切，便回家背老母，没想到母亲却被老虎给吃了，李逵怒杀四虎。这是危险呀，是对母亲的孝给了他力量。还有当武松得知武大郎是被潘金莲毒害的，为了替哥哥报仇，于是就割下潘金莲的狗头，掏出其五脏六腑；杀了西门庆；获罪被流放孟州，也在所不惜。

　　忠：他们有对国家社会忠心。宋江宁愿死也不愿意让李逵造反，李逵几次想起兵造反，都被他阻止