历史选择性必修一教案

《傅雷家书》选择性阅读名著导读教学设计 学习目标

1．了解作者及写作背景积，累佳词丽句，学记读书笔记。 2．感悟父亲对儿子的良苦用心。

3．体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶，体验读书乐趣。 重点难点

1、通过有目的地进行选择性阅读，结合家书内容专题探究，理解傅雷特殊的父爱，分析人物形象。

2、通过有目的地进行选择性阅读，专题探究教子之道。 课时：1课时

教学方法：自主阅读 合作学习 专题探究 教师讲评 教学过程

一、导入 家书名言

只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾气，不停的劳作，一丝不苟的认真，……在一霎那间叠印在一起，袅袅上升，形成一个非凡的抽象概念，是崇高人格?古典精神?说不清。

如今，如果再读《傅雷家书》，恍如隔世。它是一朵最后的玫瑰。 他曾引导人走上艺术的神殿，忘我地攀登。

他让我们看到生活里不易发现的美，他给我们无限生的欲望。（节选自郁风《“老顽固”傅雷》）

1、中国哲学的思想，佛教的思想，都是要人能控制感情，而不是让感情控或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正解脱。

2、多思考人生问题，宇宙问题。把个人看的渺小一些。

?从茶树顶梢采收新嫩茶叶的作物收获机械。按采摘方法不同分选择性采茶机和非选择性采茶机两类。选择性采茶机有折断式和摩擦式等类型。前者是利用弯曲折断原理，采下鲜嫩茶叶而保留粗老枝条；后者是用一对弹性摘指夹住茶叶，依靠摘指与茶叶间的静摩擦力，摘下新叶而保留老叶和幼芽。由于生产效率低且对茶园作业条件的要求高等原因，选择性采茶机未获大量推广。

有用：

按结构功能分：可分为带鼓风机式采茶机和不带鼓风机式采茶机两种；

尺寸：490mm×220mm×270mm净重：3.5kg频率：2000转/分钟工作电压：直流12伏 充电电压：220~240伏工作时间：4-5小时 充电时间：10小时，约0.2度电

有花堪摘直须摘,莫等无花空摘枝

3优越性

通过多年的实践证明，实行机械化采茶，不仅能提高工效，增加效益，还是节省大批劳动力，缓解采摘洪峰，缩短采摘周期，保证鲜叶质量的一个关键性措施。一台采茶机正常情况下以8h为一个劳动日，每台每天可采鲜叶2400kg，如用手

工采摘，则需80人才能完成，(春茶每人每天只能采30kg)。一台采茶机每天可节省75个劳动力；夏秋采茶机采茶数量相同，(手工采茶每人每天可采40kg)，一台采茶机采茶每天可节省55个

历史活动的选择性与历史发展的决定性的关系

从总体上看，现代西方哲学是从四个方面展开历史决定论与反历史决定论的论战，并否定历史决定论的，这就是历史事件的不可重复性与历史规律的可重复性的关系，历史认识的相对性、主观性与历史本身的客观性的关系，历史活动的选择性与历史发展的决定性的关系，历史事件的不可预测性与历史趋势的可预见性的关系。

一

首先，以历史事件的单一性否定历史规律的存在，这是现代西方历史哲学的一个基本特征。按照文德尔班等人的观点，只有反复出现的东西才能形成规律。文德尔班认为，“在自然研究中，思维是从确认特殊关系进而掌握一般关系；在历史中，思维则始终是对特殊事物进行亲切的摹写”。问题是要把历史事件、历史现象和历史规律三个概念加以区分。历史事件是“一”历史现象是“多”，在这“多”的背后存在着只要具备一定的条件就会重复起作用的历史规律。

问题的关键就在于，历史规律的重复性不等于历史事件的重复性。任何一个历史事件的产生都是必然性和偶然性共同作用的结果，正是其中的偶然性使历史事件各具特色，不可重复，规律重复的只是同类历史事件中的共同的、本质的、必然的东西，它不是也不可能是重复其中的偶然因素。因此，历史规律的重复性正是在一个个不可重复的历史事件中体现出来的。

论社会历史过程是客观规律性与主体选择性的统一

摘 要 马克思主义唯物史观即马克思主义的历史决定论，提出了从人类生存前提物质生活资料的生产和再生产出发，承认人类社会历史发展的客观规律性，肯定社会历史的发展过程循着一定的规律进行，又承认历史发展过程中的主体选择性，肯定作为主体的人在社会历史的发展过程中的能动性和选择性，肯定作为历史主体的人具有在一定历史可能性空间的选择自由。 关键词 历史决定论 客观规律性 主体选择 中图分类号：b02 文献标识码：a 1社会历史决定论的科学内涵及完备性

马克思突破了唯心史观主观的臆造的虚幻或抽象的事物来解释社会历史的发展变迁和旧唯物主义否认社会历史中人的主体选择性和主观能动性的缺陷，创立了唯物史观。“以往的全部历史，都是阶级斗争的历史；这些相互斗争的社会阶级在任何时候都是生产关系和交换关系的产物，一句话，都是自己时代的经济的产物；因而每一时代的社会经济结构形成的现实基础，每一个历史时期的由法的设施和政治设施以及宗教的、哲学的和其它的观念形式所构成的全部上层建筑，归根到底都应由这个基础来说明”。这样，“唯心主义从它最后的避难所即历史领域中被驱逐出去了，一种唯物主义的历史观被提出来了，用人们的存在说明他们的意识，而不

人皆有不忍人之心教学设计

【学习目标】

1.了解孟子及其作品，了解孟子的思想。

2.掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式等文言基础知识。

3.赏析本文写法方面的特点。

4.把握孟子“仁政”的观点，理解其现实意义。

【学习过程】

一、导入：

1、齐读以前学过的孟子语录

故天将降大任于斯人也……曾益其所不能。

富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。

生,我所欲也;义亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。

穷则独善其身,达则兼济天下。

我善养吾浩然之气。

民为贵,社稷次之,君为轻。

爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。

老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。

乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。

得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜也。

2.教师小结：孟子——民贵君轻不愧圣,性善气正真完人。

二、预习检测

1.孟子，名，字，邹国（今山东邹城东南）人。时期哲学家、思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物之一。政治上，他主张“”，提出“”的民本思想。

《》是记录孟子言行的著作，共7篇，一般认为孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的，属先秦语录体散文集。

明确：轲子舆战国仁政民贵君轻《孟子》

2.

不饱和醛酮选择性加氢

第一部分 背景介绍

不饱和醇应用于大量的工业生产中，药物合成、香料、聚合物、除草剂等。目前一种合成不饱和醇的方法是将不饱和醛酮进行催化加氢。但是由于C=C键比C=O键在加氢过程中在热力学中更加有利。所以研发新型催化剂对不饱和醛酮选择性加氢十分重要。

这里，介绍了五种新型催化剂催化不同的不饱和醛酮加氢，希望为今后的研究提供新的基础。

第二部分 文献综述

一、Sn修饰SiO2负载Pt催化剂的制备：一种丁烯醛选择性加氢的新型Pt-Sn

双金属催化剂[1]

方案1. 丁烯醛加氢的还原路径

丁烯醛的氢化路径，如方案1。在负载了Ⅷ族金属催化剂中，会得到丁醛而不产生丁烯醇，第二种金属加入到Ⅷ族金属催化剂中，来阻止C=C键的氢化[2,3-5]。特别的，Sn修饰负载在SiO2、氧化铝或活性炭上的Ⅷ族金属，大量的被研究[2,6-10]。我们研究了Sn的加入使生成不饱和醇的选择性大大增加[11,.12]。

方案2. Sn-Pt/SiO2双金属催化剂对于丁烯醛选择性加氢。（a）理想反应（b）实际反应

方案2为我们提出的由传统浸渍法制备的Sn-Pt/SiO2催化丁烯醛的反应机

理。Snn+例如SnO和SnO2提高了对C=O的活性，然而SnPt合金

单元复习案(一)

任务一正确认识国家的本质

1.国家的性质，就是国家的阶级本质。统治阶级的性质决定着国家的性质。

2.(1)从国家的产生看，国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

(2)从国家的本质看，所有国家都是一定阶级对其他阶级的专政。专政就是统治阶级凭借国家权力，强制被统治阶级服从统治阶级的意志。作为国家制度的民主，其实质是在统治阶级的范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主与专政相互依存。

(3)从国家的职能看，国家的根本职能是政治统治职能。履行社会管理职能从根本上说是为了更好地巩固统治阶级的统治。

(4)从现代国家的类型看，当今世界主要有资本主义国家和社会主义国家，资本主义国家是资产阶级专政的国家，社会主义国家是人民当家作主的国家。

3.我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人，具有鲜明的阶级性。与资产阶级专政的资本主义国家相比，享有民主的主体不同，专政的对象也不同。资本主义国家民主的主体是占人口极少数的资产阶级，对广大人民实行专政；我国的人民民主专政是绝大多数人对极少数敌对分子的专政。我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主，这表明社会主义民主优于资本主义民主。

任务二正确认识国家的政权组织形式

1.国体与政体

《修辞立其诚》教案

【教材定位】

《修辞立其诚》是部编版高中语文选择性必修中册第一单元的第四课的第一篇课文，这篇文章基于“诚”这个核心概念进行阐释，就“立其诚”的三层含义，由修辞到为人，展开了深入的思考和阐述。作者运用唯物主义观点，对在“立其诚”方面存在的问题作出了分析和批判，强调做人要“说真话、讲实话”，具有深刻的现实意义。

阅读这篇文章的时候，我们首先要理解其中的关键概念，了解作者的立场与历史背景，仔细梳理作品的论述思路，整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值观念。在把握文章观点的同时，思考其对我们立身处世的启发意义。

【素养目标】

1.了解作者和文章写作的历史背景。

2.理解文章的关键概念,整体把握和领会文章的思想内涵及其秉持的价值理念。

3.梳理文章的论述思路,学习举例、引用等论证方法,体会严谨准确、简易朴实的语言特色。

4.深入理解文章观点的社会现实意义,从中得出对自己的启示。

【教学重难点】

梳理论证思路，理解文章的现实意义。

【教学方法】

合作探究法，点拨法。

【教学过程】

一、情景导入

情何以动人？唯有真；人何以立世？唯有诚。“真诚”二字，是我们的追求的美好情操，也是使得时间变得温暖、美好、光明的一剂良药。今天，让我们一起学习《修辞立其诚》再一次探讨这

第8课 美国联邦政府的建立

一、“分权与制衡”

1．1787年宪法的主要内容

2．联邦政府的权力结构

3．1787年宪法的原则

二、第一部较完整的资产阶级宪法

1．1787年宪法的意义

2．联邦制国家的建立

3．1787年宪法的局限性

重点：1787年宪法、联邦制的权力结构、总统和联邦制

难点：比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。

【教学方法】

本节课内容由于所讲内容具有概念性较强特点，主要采用概要讲述法和问题比较的方式进行。在教学中应该让学生主动参与课堂的学习过程、学会课堂上主动学习、从比较中主动探究问题，获取知识。从而使学生掌握历史学习的基本方法，养成独立思考的学习习惯，具备对所学习内容进行较为全面的比较、概括和阐释的能力。采用概要讲述法和问题比较方式进行教学，既符合学生认知的水平，也符合学生的心理发展特征，更有利于培养和提高学生的历史思维能力。

【导入新课】

美国是一个没有多长历史的国家，这样的历史状况对于这个一个国家来讲既有利于它不受陈规旧律的束缚，又有利于它具有开拓进取的精神。美国是一个追求自由、平等的国度，美国在建国之初就在北美建立了崭新的国家体制，用《独立宣言》和《1787年宪法》的形式实践了自由、平等的思想和三权分立的理念。尤其是开创了权力制约与平衡

统编新版选择性必修下册《边城》教学设计

（本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除）教学目标

教学重点

引导学生从文本出发，欣赏“边城之美”。

教学难点

由文本延伸，引导探究“边城之痛”，提升学生的语文素养。

教学方法

合作探究法、讨论法。

教学过程

教学过程

一、“湘西大家”——边城之范

1.导入课题

这里山青青水碧碧，这里水寨苗家韵依依，这里就是沈从文笔下的边城。让我们先来看一看

1

边城优美的自然风光。

（播放视频）

所谓边城就是靠近两个地区交接处的城镇，沈从文笔下的边城是茶峒。那里有小河沿岸的优美风光，那里有凭水依山的小城，那里有清澈见底的河流，那里有浓翠逼人的细竹，那里有恬静幽美的山村，那里有桃花深处的人家，沈从文给我们勾画出一个如诗如画，如烟似梦的田园牧歌式的美丽湘西世界。

2.作家简介

沈从文，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，现代著名作家，历史文物研究学者，京派小说代表人物。代表作：短篇小说《丈夫》、《贵生》、《三三》；中篇小说《边城》；长篇小说《长河》。

沈从文的小说主要有两类：一是以湘西生活为题材，通过描写湘西人原始、自然的生命形式，赞美人性美，如《边城》；一是以都市生活为题材，通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丧失，如《绅士的太太》《都市一妇