香港是东方之珠仿写

白天鹅公园

白天鹅公园是阜宁最大的公园，那里有宽大的广场，清澈的水池和热闹的游乐场。

又宽又平的广场，是人们散步的好地方，每到节假日，人们结伴来到这里，呼吸着新鲜的空气，倾听着鸟儿的叫声。真是舒服极了。

白天鹅公园的水池很有特色，里面装有音乐喷泉，高高飞起的水柱伴随着动听的音乐，在天空中绽开了一朵朵水花。水池里可爱的小鱼游来游去，仿佛在舞蹈。

白天鹅公园的游乐场是公园里最火的地方，各种游乐项目一应俱有，过山车，碰碰车，水上踩皮球等等，真是小朋友们的乐园。

一到夜晚，整个公园就成了灯的海洋，公园里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火溅落人间。水池里，一串串明亮的小灯，如同一颗颗闪光的珍珠真是精彩极了。

白天鹅公园，真是阜宁一颗无比璀璨的明珠”。

篇一：东方之珠的串词

东方之珠的串词

（男）尊敬的各位领导，各位来宾，

（女）亲爱的小朋友们：

（合）你们好！

（男）今天，鲜花映红了我们的笑脸；

（女）今天，喜悦荡漾着我们的心海。

（男）今天，我们欢聚一堂，热情奔放；

（女）今天，我们朝气蓬勃，豪情满怀！

（男）今天，

（合）我们迎来了自己的节日---------六一儿童节！

（男）就让我们用嘹亮的歌，欢快的舞为自己的节日增光添彩！

（男）县少儿艺术团成立一周年，为我县喜爱民乐的小朋友提供了一个展现自我的舞台。乐团聘请了市歌舞团王书军为艺术指导，

（女）今天他们以雅俗共赏的曲目，独具匠心的艺术处理，朝气蓬勃的精神面貌与您共享民乐的奇妙与和谐。首先请欣赏器乐演奏《瑶族舞曲》等

1、舞蹈《欢庆》

（男）激情的手鼓敲起来，鲜艳的彩绸舞起来，快乐的童心飞起来。请看舞蹈《欢庆》，由建湖县幼儿园小朋友演出。

2、舞蹈《蜂儿匆匆》

（女）勤劳的小蜜蜂，个个爱劳动。花园采蜜真繁忙，辛勤劳作不叫苦，酿的蜜糖甜又香，人人都来把它夸。你瞧，他们飞来了！下面请欣赏镇北小学的舞蹈《蜂儿匆匆》

3、儿童剧《乡下老鼠》

（男）春风里，百花香，蓝天绿树歌飞扬，农村处处新气象，乡下老鼠变化大。请欣赏音乐童话剧《乡下老鼠》，演出单位：建湖县实验小学

4、舞蹈《京韵

篇一：晚会主持词

男：尊敬的各位领导！

女：亲爱的各位同事！

男：在这辞旧迎新的美好时光，我们首先向各位领导，各位同事道一声 合：新年好!

男：祝大家在新的一年里女：开开心心，和和美美！

合：新春快乐，万事如意！

男：红红火火过大年，欢欢喜喜迎新春，过去的一年是奋斗的一年，是硕果累累的一年，我们金属结构分公司取得了令人振奋的成就！

女：告别2014，我们迎来了新的一年新一轮的台语昂，走进2015，我们将更加鉴定信念昂首阔步，走向等价辉煌的明天!

男：金属结构分公司主办的2015年“迎新年”元旦联欢晚会，今天下午在这里隆重举行。

女：希望我们的元旦联欢晚会能给大家带来节日的快乐合幸福！

男：让我们对各位领导和同事们的到来表示最诚挚的欢迎和衷心的感谢！ 女：首先，让我们热烈的掌声有请我们分公司经理：李经理致贺词！

男：谢谢李经理真挚坦诚的致辞，我们会以经理为核心，紧密团结，为实现公司的既定目标而努力！

女：1、下面我宣布，金属结构分公司“迎新年”2015年元旦联欢晚会现在正式开始。首先，有请分公司于书记、李云川经理给大家演唱歌曲《东方之珠》！ 男：2、一篇诗词可以道尽人间沧桑，一首金曲可以传唱千古历史，一个声音可以响彻万人心声，那是一段感情的诠释，这是一个声音的呐喊，下

《“东方之珠”》教学设计三《“东方之珠”》教学设计三

江苏省建湖市周志高

学习目标

1．能借助拼音读通读懂课文。

2．有感情地朗读课文，体会“东方之珠”的内涵。 3．了解香港的历史与今天，培养学生爱香港、爱祖国的情感。

4．学习收集资料。

课前准备

1．搜集与香港有关的文字、图片。

2．师制作香港风光课件。

激趣导入

1．师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集你心中最向往的某个城市的资料，都带来了吧！谁来说一说。

2．师：你们知道这些城市的别称吗？师用课件显示中华人民共和国地图，并点击有关城市。

昆明苏州济南广州香港

3．师：香港，她为什么被称为“东方之珠”呢？今天我们一起到香港看一看。

整体感知

1．师指名学生读阅读提示，并分组议议阅读要求。 2．在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求：

①读一读，想一想，为什么香港被称为“东方之珠”？作者是从哪几个方面介绍的？

②对课文不理解的地方提出疑问，并学一学编辑

叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。

3．学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。

交流汇报

1．交流自读疑难

师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提

出来一起研究的吗？

生汇报，

13 东方之珠

1.了解香港的美丽、繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 教学 2.认识生字,能正确书写。学习围绕中心句组段的方法。 要求 3.了解课文内容,有感情地朗读课文,背诵课文。 1.通过对课文的诵读品读,知道课文是从三方面介绍香港的。学习围绕中心句组重点 段的方法。 难点 2.有感情地朗读课文,背诵课文。 教学 三课时。 课时

1

“东方之珠”

??港是我国通向世界的南大门,那里有迷人的沙滩、著名的公园和繁华的街市。[①

2

这句话在文中起什么作用?] 第一部分(第1自然段):简要交代了香港的地理位置以及三大特点。 3

??平沙细、阳光和煦(xù)的浅水湾,是旅游、度假的好地方。[②句中哪两个词语

?4

点明了浅水湾的迷人之处?通过这两个词语你仿佛看到了什么?]每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐(mù)浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。

5

[句导读:这句话以“漫步在……沐浴着……倾听着……”的句式,把我们也带到了浅水湾,

段导读:迷人的沙滩。

6

使我们感受到了那儿和煦的阳光、轻柔的海风。朗读时要带着一种陶醉其中的感情。]

??港的海洋公园举世闻名。[句导读:这句话点明了香港海洋公园的出名,是本段

《东方之珠》课堂实录

一、导入

（一）播放歌曲《东方之珠》

师：同学们，谁知道这首歌的歌名？

生：我知道，叫《东方之珠》

师：看样子，你也是个爱音乐的孩子。

生：老师，我还会唱！

师：好，那你现场给我们唱两句。

生：（拿起歌词）小河弯弯，向南流……

师：因为时间的关系，下课再继续唱完好吗？

（二）

师：今天我们也来学习一篇课文，它也叫《东方之珠》（出示屏幕，课题）

齐读课题

看了题目，你想问什么吗？

生1：东方之珠是哪里？

生2：为什么要叫那里是东方之珠？

师：你们真聪明，会思考的孩子一定会有出息。

（三）

师：谁帮我们解答第一个疑问：东方之珠是哪？

生：香港

师：你知道香港在哪吗？（屏幕出示地图）这是我们伟大的祖国，

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篇一：《生活是多么广阔》教学设计

《生活是多么广阔》教学设计

一、教学目标

1、能读懂诗歌，体会诗人对生活的热爱。

2、理解诗意，能用自己的话说说第三节意思。

3、引导学生模仿第二节续写诗句，激发学生对生活的热爱和对写作的兴趣。

4、有感情的朗诵这首诗。

二、教学重难点

1、能读懂诗歌，理解第三小节意思。

2、引导学生模仿写诗句。

三、教学准备

多媒体课件；《三个人的时光》配乐曲

四、教学课时：一课时

五、教学过程

（一） 激趣谈话，导入新课

1、激趣谈话：有人说，生活是一支歌，一支饱含人生酸甜苦辣的歌；也有人说，生活是一幅画，一幅五彩缤纷的画。同学们，你认为生活是什么呢？你能用自己的话说说吗？

2、学生谈对生活的理解。现在就让我们一起走进生活的画面，看看这些画反映的都是一种怎样的生活？

出示多媒体课件：出示图片，相机提问：这几幅图画的是什么？分别介绍图意。

3、介绍作者

师：是呀，生活是多么的丰富多彩，绚丽多姿！有一位诗人写了这样一首关于生活的诗《生活是多么广阔》。你们知道是谁写的吗？（何其芳）何其芳，是我国著名的诗人，他于1942年在延安写下了这首诗《生活是多么广阔》。下面就让我们来一起欣赏这首诗。

（二）初读诗歌

1、齐读课题：提问：读了课题后你想知道什么？（为什么说生活是多么

篇一：生活是多么广阔教案

《生活是多么广阔》教案

宁县平子小学王文娟

教学目标

（一）知识教学点

通过反复诵读课文，了解生活的广阔，怎样才能感受到生活

的快乐？充分理解第三节的含义。

（二）能力训练点

1．培养学生阅读的能力。

2．通过有感情地朗读培养学生理解诗意的能力。

（三）德育渗透点

通过朗读诗，体会诗人对生活的热爱和追求。培养学生热爱生活的思想感情。

重点·难点

1.重点是理解诗的第三节，在理解其内容的基础上，让学生在

第二节的适当地方，补上几句结合自己生活的诗句。

2.难点是理解第三节诗句的含义。

学法引导

（一）教师教法

启发谈话、引导、点拨。

（二）学生学法

诵读感悟，合作讨论。

教学课时 一课时

教具 多媒体课件

学具 水彩笔、A4纸

教学设计

（一）教师活动设计

导入新课，组织学生诵读及讨论，在学生交流中点拨、评价、布置作业。

（二）学生活动设计

1．课前预习课文。

2．课上诵读、提问、讨论、交流。

3．课下仿写相关诗歌。

教学过程

一、激趣谈话，课件导入新课

1、激趣谈话。

2、出示多媒体课件。

让学生说说图片中人物的生活，引出课题。

3.简介作者。

4.简单了解新诗与唐诗的不同。

二、整体感知

1.浏览课文内容，质疑。

2.齐读，师评议。

3.听范读。

4．指名读诗。请大家评议读得怎么样？

5．师生

第 1 页 共 17 页 苏教版语文三年级上册第五单元第14课《东方之珠》同步练习B 卷

姓名:________ 班级:________ 成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基础题 (共22题；共164分) 1. （4分）给划线字选出正确的解释。 ①夜幕降临（到，来；

挨着，靠近； 照着字画摹仿）________ ②光彩夺目（抢，强取； 争取得到； 做决定）________

③奔流不息（停止； 消息； 繁殖，滋生）________ ④举世闻名（用鼻子嗅； 名声； 听见）________

2. （4分）按拼音写汉字

qiǎn shuǐ

shū fu xǐ yù jù chǎng ________ ________ ________ ________

3. （10分）比一比，组词语

锦________ 拒________ 硝________ 媳________ 绍________ 棉________ 矩________ 梢_______

精英辅导学校 2013-7-21

仿写、句式变换专项学习

仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。

1、选用句式。

解题的一般过程：(1)审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。(2)根据题目要求认真分析所给材料。如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。(3)比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案，把选中的答案代入原文检验效果。如：（2003年北京卷第6题） 把后面的句子填到两段话的横线上，最恰当的一组是

寂寞未必就是不幸，倒可能是一种磨炼，甚至能使人的精神境界得到升华。在一定意义上也可以说，大凡有成就的人，

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人有了物质才能生存，人有了理想才谈得到生活。____________________