《稻草人》读书笔记摘抄及感悟

　　只要是读过叶圣陶童话的人，我相信一定会深有感触。就正如鲁迅所说：“叶绍钧先生的《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的道路。”的确，圣陶爷爷的童话总是给予人无限感慨，更可以说是惊喜，直接说就是一种心灵的震憾。全书23篇短片篇童话，每一篇都引人深思，更给人一种美的享受……

　　每一篇我都会细细品味。圣陶爷爷的童话就像是一张色彩滨纷的梦网，将我陶醉其中。我为童话中的主人时悲时乐，有时会为了一个完美的结局而高兴的手舞足蹈，同时也为了一个无言的结局而掉眼泪。由此可见叶圣陶的童话达到了何等的境界呀！

　　我是很欣赏叶圣陶的写作手法的，他能灵巧的运用身边的一切事物，从而妙笔生花。譬如《小白船》：一条小溪是各种可爱东西的家。小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好象仙人的衣服，耀得人眼花，水面上铺着青色的萍叶，矗起一朵朵黄色的萍花……

　　这是何等怡人的美妙叙述呀！当我们读到这句话的时候，我们的心不知不觉的被带进了这梦幻其中，成了这其中一员，和那红花﹑绿草﹑一起尽情舞动……

　　当然精彩的还不只这些。再如《梧桐子》中对梧桐

课外阅读——读《稻草人》测试题

二年2班 （ ）

一、填空题

1.《稻草人》的作者是（ ）。文中的稻草人是（ ）制造的。这本书中的主人是（ ）。该书大多采用了（ ）的修辞手法。

2.《稻草人》中的《瞎子和聋子》一文中的瞎子后来变成了（ ），聋子变成了（ ）。瞎子和聋子（ ）实现他们的愿望。

3.《一粒种子》重点描述了一粒种子经过（ ）、（富翁）、（ ）、（ ）之手，最后到达（ ）手中，才成活。

4. 《蚕和蚂蚁》中，蚕不工作的原因是（ ）。 5. 《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有（ ）、有（ ）、有（ ）的故事。

二、判断（正确打“√”，错误打“×”）.

1、《傻子》一文中，傻子是一个勤学好问的人.（ ） 2、《花园外》，长儿没有进花园。（ ）

3、《跛乞丐》中跛乞丐原来是一个稻草人。（ ）

4、《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜可以看出

课外阅读——读《稻草人》测试题

二年2班 （ ）

一、填空题

1.《稻草人》的作者是（ ）。文中的稻草人是（ ）制造的。这本书中的主人是（ ）。该书大多采用了（ ）的修辞手法。

2.《稻草人》中的《瞎子和聋子》一文中的瞎子后来变成了（ ），聋子变成了（ ）。瞎子和聋子（ ）实现他们的愿望。

3.《一粒种子》重点描述了一粒种子经过（ ）、（富翁）、（ ）、（ ）之手，最后到达（ ）手中，才成活。

4. 《蚕和蚂蚁》中，蚕不工作的原因是（ ）。 5. 《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有（ ）、有（ ）、有（ ）的故事。

二、判断（正确打“√”，错误打“×”）.

1、《傻子》一文中，傻子是一个勤学好问的人.（ ） 2、《花园外》，长儿没有进花园。（ ）

3、《跛乞丐》中跛乞丐原来是一个稻草人。（ ）

4、《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜可以看出

篇一：小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇

小学教师读书笔记

（一）

“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。”

——《学习的革命》

感悟：

我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。

教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。

（二）

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

——《教师人文读本》

感悟：

我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的

课外阅读——读《稻草人》测试题

二年2班 （ ）

一、填空题

1.《稻草人》的作者是（ ）。文中的稻草人是（ ）制造的。这本书中的主人是（ ）。该书大多采用了（ ）的修辞手法。

2.《稻草人》中的《瞎子和聋子》一文中的瞎子后来变成了（ ），聋子变成了（ ）。瞎子和聋子（ ）实现他们的愿望。

3.《一粒种子》重点描述了一粒种子经过（ ）、（富翁）、（ ）、（ ）之手，最后到达（ ）手中，才成活。

4. 《蚕和蚂蚁》中，蚕不工作的原因是（ ）。 5. 《地球》一文中讲述的是地球上为什么会有（ ）、有（ ）、有（ ）的故事。

二、判断（正确打“√”，错误打“×”）.

1、《傻子》一文中，傻子是一个勤学好问的人.（ ） 2、《花园外》，长儿没有进花园。（ ）

3、《跛乞丐》中跛乞丐原来是一个稻草人。（ ）

4、《克宜的经历》中，蜻蜓送给克宜可以看出

《稻草人》阅读过关检测题（三）

班级 姓名 得分

一、填空题。(50分，每题5分)

1、见过了许多不幸的事情和人，画眉不再为 或 而唱。 2、神奇的种子经历了几个主人 、 、 和 ，但他们都没有种成功。 3、神奇的种子最后落在 发芽开花了。

4、有一个地方长辈一直教训孩子长大了要做 。 5、当所有人都成了富翁后，他们 过上好日子。 6、寻找眼泪的人要把找到的同情的眼泪第一个送给_ 。_ 7、孩子看到了 而流下同情的眼泪。 8、傻子被_ _领去做徒弟。 9、傻子把捡到的银元_ _。 10、傻子把分到的糕和馒头都送给了__ _。 二、选择题

1、是谁把田野里夜间的景色和情形告诉人们的？（ ） A画家 B诗人 C稻草人 2、稻草人的主人是谁？（ ） A老妇人B老爷爷C稻草人 3、稻禾的仇敌是谁？（ ） A蝗虫 B

《稻草人》交流课教案

教学设计思想：

1.让学生在阅读目录和简介中大概了解童话书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。

2.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 教学结构流程图：

揭示专题－呼唤旧知、指导文本－小结方法、鼓励读书－拓展延伸 教学目标：

1.通过阅读，指导学生学会读懂童话，激发学生读书的兴趣 2.掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。 教学过程： 一、揭示专题。

1.课件展示：童话故事图片

2.你们知道这些图片吗？图片上的主人公有怎样的故事呢？(学生讲自己知道的童话故事)你是通过什么途径知道他们的？（这些都是美丽的童话人物，现在就让我们一起走进童话世界，去认识他们吧！） 板书课题：走进童话世界 二、呼唤旧知、指导文本。

(1)叶圣陶是中国现代儿童文学的开拓者与创建者之一。他创作的中国第一部现代童话集《稻草人》，奠定了他现代童话奠基者的地位。时光流逝，《稻草人》吸引着一代又一代的儿童读者，其文学史上的意义是不言而喻的。他用孩子们天真明亮的眼睛去观照世界，用浪漫主义的手法和轻灵的笔描写孩子们可爱

小学教师读书笔记 （一）

“做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。” ——《学习的革命》 感悟：

我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞；教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人，不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗，只要是正常的奋斗，正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母，不忘时时去帮助别人，他都可以说是品德高尚的人。 教师不仅要向学生传授知识，培养学生的能力，提高学生的品德，更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境，引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题，使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时，作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育，这是时代发展的必然要求。总之，终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。 （二）

教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

●简爱读书笔记摘抄及感悟

简爱读书笔记摘抄

1、生命太短暂了，不应该用来记恨。人生在世，谁都会有错误，但我们很快会死去。我们的罪过将会随我们的身体一起消失，只留下精神的火花。这就是我从来不想报复，从来不认为生活不公平的原因。我平静的生活，等待末日的降临。

2、我本来怒火中烧，嫉妒的难以忍受。但当我看到那个优雅的恶少(我认识他，本来就鄙视他)，听到他们冷酷无情，轻浮浅薄的对话后，我的怒火被熄灭了。嫉妒的情绪也烟消云散了。因为这样的女人不值得我爱，这样的情敌也不值得我憎恨。

3、我无法控制自己的眼睛，忍不住要去看他，就像口干舌燥的人明知水里有毒却还要喝一样。我本来无意去爱他，我也曾努力的掐掉爱的萌芽，但当我又见到他时，心底的爱又复活了。

4、我曾那么爱罗切斯特先生，还几乎把他当成了上帝。虽然现在我也不认为他是邪恶的。但我还能再信任他吗?还能回到他身边吗?我知道我必须离开他。对我来说他已不是过去的他。也不是我想象中的他了。我的爱情已失去。我的希望已破灭、我昏昏沉沉的躺在床上，只想死去。黑暗慢慢把我包围起来。

5、如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前

篇一

苏霍姆林斯基说：“读书，读书，再读书，教师的教育素养就取决于此。要把读书当做第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。李镇西每天的“五个一工程”读书不少于一万字。并且给教师推荐的130本书，包括古典，教育，人文，杂志类的。他说：“不读书就会失眠。读书总是伴随着思考，而思考总是让自己情不自禁的把思想火花记录下来”。

面对社会对人才的高要求，时代赋予我们的新任务，感受家长对孩子的殷殷期盼，考虑学生能否健康成长，都要求我们在工作的同时，加强学习，及时充电，为学生的“美丽人生”奠定良好的开端。随着义务教育制度的改革，和学苗的减少，民办教育，更面临着巨大的挑战!正如马校长讲话中提到的那样，除了我们的先进办学理念外，打造品牌学校，打造精品师资队伍，创造我们自己的特色，是我们最重要的生存关键。因此，学习，完善自我就非常必要。读书欲望，就是生存欲望，应该是源于自身的危机感。

回想毕业以来，把几乎所有的精力都放在日常工作之中了，读的书很少，能可记录下的闪光的东西更少。有很多思想的火花也随着流失的岁月而没有了踪影。在平凡的日子里送走了16载的风风雨雨。虽然甘愿青丝覆霜雪，让雏鹰展翅飞;虽然也被家长认为是孩