人教版七年级数学数轴教案
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浙教版七年级数学上册1.2数轴
1.2 数 轴(number line)
错误!未找到引用源。 教学目标:
1、理解数轴的概念,会读出数轴上的点表示的数,会画数轴并在数轴上表示有理数。 2、理解相反数的概念,理解互为相反数在数轴上的位置关系。 3、体会数形结合的数学思想。 一、复习: 1.什么叫有理数? 2.有理数一般怎样分类? 3.有理数按符号怎样分类?
二、新授: (一)数轴
1.某一天,北京、悉尼、莫斯科三个城市的最低气温如图
(1)有没有哪位同学可以为大家播报一下今天这三座城市的气温? (2)A、B、C三点所表示的温度哪个高?哪个低?
(3)温度计刻度的正、负是怎样规定的?以什么为基准? 基准刻度线表示多少摄氏度?
(4)每摄氏度两条刻度线之间有什么特点?
2.想一想:仿照温度计的设计方法,你能设计出怎样的直线来表示有理数吗? 3.小结:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。错误!未找到引用源。 4.练习: (1)画数轴:
1
(2)下列各图中,数轴画法正确的是( )
(二)数轴与有理数的关系
例1如图,数轴上点A,B,C,D分别表示什么数?
A ?4B ?3C 0D ?1?2?3?2?1?4
思考题:点A和点C之间的距离有几个单位长度
七年级上数学教案:1.2.2数轴(2)
1.2.2数轴(2)
教学目标
1.使学生进一步理解有理数与数轴上的点的对应关系。 2.巩固在数轴上由数找点、由点读数的方法。
3.会借用数轴直观的进行有理数的大小比较,体会数形结合的数学思想。 教学重点和难点
重点:会比较有理数的大小。
难点:如何比较两个负数(尤其是两个负分数)的大小。 教学方法
方法:分层次教学,讲授、练习相结合。 教学过程
一、复习引入:
11.将 ―5、2.5、21、―4、3.25、、―4、0、1各数用数轴22上的点表示出来。
2.下面数轴上的点A、B、C、D、E分别表示什么数? 3.用“<”或“>”填空:(简单复习小学有关比较正整数、正分数、正小数的大小的知识)
1325 17;0.9 0.85;3.7 2.9;1 ; 23545。
二、讲授新课:
1
1.发现、总结:
观察温度计的刻度,发现上边的温度总比下边的高。类似地,在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。
进一步观察数轴,发现所有的负数都在“0”的左边,所有的正数都在“0”的右边,这说明什么?
由学生归纳出:正数都大于0;负数都小于0;正数大于一切负数。
2.例题;
例1:比较―3,0,2的
七年级数学七桥问题教案
七桥问题与一笔画
所用教材
人教版七年级上册第三章P121-122
教学任务分析
1、 知识技能 2、 让学生体会用数学知识解决问题的方法。 通过其中抽象出点、线的过程,使学生对点、线有进一步的认识。 生活中的许多问题,可以用数学方法解决,数学思想 但首先要通过抽象化和理想化建立数学模型。 解决问题 通过“一笔画”的数学问题,解决实际问题。 1、 通过探究“一笔画”的规律的活动,锻炼教 学 目 标 学生克服困难的意志及勇于发表见解的好习情感态度 惯。 2、 通过“一笔画”问题及其结论的了解,扩大学生知识视野,激发学生学习兴趣。 重点 运用“一笔画”的规律,快速正确地解决问题。 难点 探究“一笔画”的规律。
教学流程安排
活动流程图 活动1 多媒体展示问题 活动2 展示名数学家活动内容和目的 多媒体展示问题,引发学生的兴趣,从而乐于接触生活中的数学信息。 欧拉利用几何的抽象化和理想化来观欧拉对七桥问题的建模 察生活,建立了准确的数学模型。 问题3 介绍三个新概充分理解概念,为下面探究规律做准备。 念 活动4 活动探究 活动5 知识的拓宽与用“一笔画”规律将七桥问题拓宽与深化。 深化 活动6 课堂练习 活动7 小结 由数学问题解决实际问题的数
(人教版)七年级数学下册数学教案 - 图文
人教版七年级下学期全册教案 5.1相交线
[教学目标]
1. 通过动手、操作、推断、交流等活动,进一步发展空间观念,培养识图能力,推理能力和有条理表达能力
2. 在具体情境中了解邻补角、对顶角,能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些简单问题
[教学重点与难点]
重点:邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用 难点:理解对顶角相等的性质的探索 [教学设计]
一.创设情境 激发好奇 观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角
在我们的生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线,本章要研究相交线所成的角和它的特征。
观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角。 学生观察、思考、回答问题
教师出示一块布和一把剪刀,表演剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,两个把手之间的的角发生了什么变化?剪刀张开的口又怎么变化?
教师点评:如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线,以上就关系到两条直线相交所成的角的问题,
1
二.认识邻补角和对顶角,探索对顶角性1.学生画直线AB、CD相交于点O,并说出中4个角,两两相配
共能组成几对角?根据不同的位置怎么将它们分
新课标人教版七年级数学下学期教案
黄麓镇中心学校七年级数学教学设计备课人:唐宗禹
第五章相交线与平行线
一、课标要求
知识与技能
1、了解两条直线的位置关系有相交与平行两种,理解相交线、平行线、平移的有关概念及性质,会运用这些概念和性质进行简单的推理和计算;
2、会用三角板、量角器等工具熟练地画垂线、平行线及有关简单几何图形,逐步培养学生的识图和绘图能力;
3、进一步熟悉和掌握几何语言,能够把学过的概念和性质,用图形或符号语言表示出来;过程与方法
1、通过探索、猜测,进一步体会学会推理的必要性,发展学生初步推理能力;
2、通过揭示一些概念和性质之间的联系,对学生进行创新精神和实践能力的培养
情感、态度与价值观
1、通过观察、实验、归纳、类比、推断,体验数学活动的趣味性,以感受推理过程的严谨性以及结论的确定性;
2、开展探究性活动,充分体现学生的自主性和合作精神,激发学生乐于探索的热情。
二、本章教材分析
1.主要内容:
本章主要内容是两条直线的位置关系:相交线和平行线,以及平移变换的内容。本章首先研究了相交的情形,探索了两条直线相交所成角的位置和大小关系,给出了邻补角和对顶角的概念,得出了“对顶角相等”的结论;并着重研究了相交的特殊情形——垂直,探索了垂直的性质,给出了点到直线的距离的概念。接着研究了平
人教版七年级数学下册辅导
七年级下册辅导资料
第12 讲与相交有关概念及平行线的判定【解】⑴∵OE、OF 平分∠BOC 、∠AOC ∴∠EOC=
1
2
∠BOC,∠FOC
考点·方法·破译
1.了解在平面内,两条直线的两种位置关系:相交与平行. =
1
2
∠AOC ∴∠EOF =∠EOC +∠FOC =
1
2
∠BOC +
1
2
∠AOC =
2.掌握对顶角、邻补角、垂直、平行、内错角、中旁内角的定义,并能用图形或几何符号表示它们. 1
2
BOC AOC 又∵∠BOC +∠AOC =180 °∴∠EOF =
1
2
×180°=
3.掌握直线平行的条件,并能根据直线平行的条件说明两条直线的位置关90°⑵∠BOE 的余角是:∠COF 、∠AOF;∠BOE 的补角是:∠AOE.
系.
【变式题组】
经典·考题·赏析
01.如图,已知直线AB、CD 相交于点O,OA 平分∠EOC,且∠EOC=100°,
【例1】如图,三条直线AB、CD、EF 相交于点O,一共构成哪
几对对顶角?一共构成哪几对邻补角? A E
D
则∠BOD 的度数是()
A.20°B.40°C.50°D.80°
【解法指导】
⑴对顶角和邻补角是两条直线所形成的图角.
⑵对顶角:有一个公共顶点,并且一个角的两边是另一个角的两E
D
1 4
边的反向延长线.
⑶邻
人教版七年级数学上册教案全册
人教版七年级数学上册教案全册
第一章有理数
单元教学内容
1.本单元结合学生的生活经验,列举了学生熟悉的用正、负数表示的实例,?从扩充运算的角度引入负数,然后再指出可以用正、负数表示现实生活中具有相反意义的量,使学生感受到负数的引入是来自实际生活的需要,体会数学知识与现实世界的联系.
引入正、负数概念之后,接着给出正整数、负整数、正分数、负分数集合及整数、分数和有理数的概念.
2.通过怎样用数简明地表示一条东西走向的马路旁的树、?电线杆与汽车站的相对位置关系引入数轴.数轴是非常重要的数学工具,它可以把所有的有理数用数轴上的点形象地表示出来,使数与形结合为一体,揭示了数形之间的内在联系,从而体现出以下4个方面的作用:
(1)数轴能反映出数形之间的对应关系.
(2)数轴能反映数的性质.w-w-w.x-k-b-1.c.-o-m
(3)数轴能解释数的某些概念,如相反数、绝对值、近似数.
(4)数轴可使有理数大小的比较形象化.
3.对于相反数的概念,?从“数轴上表示互为相反数的两点分别在原点的两旁,且离开原点的距离相等”来说明相反数的几何意义,同时补充“零的相反数是零”作为相反数意义的一部分.
人教版七年级数学上册教案全册
4.正确理解绝对值的概念是难点.
根据有理数的绝对值的
七年级数学上册教案
目录
第一篇:人教版七年级数学上册教案之整式 第二篇:人教版七年级数学上册教案之角教案 第三篇:人教七年级数学上册教案人教版-1.1正数和负数(2) 第四篇:人教七年级数学上册教案人教版-1.3.1有理数的加法(3) 第五篇:人教七年级数学上册教案人教版-1.3.1有理数的加法(2) 更多相关范文正文
第一篇:人教版七年级数学上册教案之整式
第一课时:整式(1)
教学目标和要求:
1.理解单项式及单项式系数、次数的概念.
2.会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数.
3.初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识.
4.通过小组讨论、合作学习等方式,经历概念的形成过程,培养学生自主探索知识和合作交流能力.
教学重点和难点:
重点:掌握单项式及单项式的系数、次数的概念,并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数.难点:单项式概念的建立.
教学过程:
一、复习引入:
1、列代数式
(数学教学要紧密联系学生的生活实际,这是新课程标准所赋予的任务.让学生列代数式不仅复习前面的知识,更是为下面给出单项式埋下伏笔,同时使学生受到较好的思想品德教育.)
2、请学生说出所列代数式的意义.
3、请学生观察所列代数式包含哪些运算,有
苏教版七年级数学教案
北师大版实验教科书七年级下册
1.1整式
教学目标:1.在现实情景中进一步理解用字母表示数的意义,发展符号感。
2.了解整式产生的背景和整式的概念,能求出整式的次数。
教学重点:整式的概念与整式的次数。
教学难点:整式的次数。
教学方法:尝试练习法,讨论法,归纳法。
教学用具:投影仪、常用的教学教具
活动准备:1、分别求出下列图形的面积: 三角形的面积为_________; 长方形的面积为______ 正方形的面积为________;圆的面积为____________.
2、代数式的系数、项的回顾:
1(1)代数式a2b的系数是 代数式-4mn2的系数是 3
4st3
(2)代数式 ab的系数是 代数式的系数是 524
(3)代数式3ab a2b4c共有、
项是________________.
1(4)代数式 x2y3 xy 7x2z共有4
教学过程:
1. 课前复习1的基础上求下列图形的面积:
一个塑料三角尺如图所示,阴影部分所占的面积是2
.小红、小兰和小明的房间的窗户从左到右如下图所示,其上方的装饰(它们的半径相同)
(1) 装饰物所占的面积分别是_____ ______ _______
(2) 窗户中能射进阳光的部分的面积分别是_
初中人教版七年级数学数轴与相反数(基础)巩固练习-推荐
小中高 精选 教案 试卷 选集
【巩固练习】
一、选择题
1.如图所示的数轴中,画得正确的是( )
2.下列说法正确的是( )
A.数轴上一个点可以表示两个不同的有理数 B.数轴上的两个不同的点表示同一个有理数 C.有的有理数不能在数轴上表示出来
D.任何一个有理数都可以在数轴上找到与它对应的唯一点 3.如图所示,在数轴上点A表示( )
A.-2 B.2 C.±2 D.0
4.如图,有理数a,b在数轴上对应的点如下,则有( ).
(A)a>0>b (B)a>b>0 (C)a<0<b (D)a<b<0
5. 一个数比它的相反数小,这个数是( ) A.正数 B.负数 C.非正数 D.非负数 6. 如果
,那么
两个数一定是 ()
A.都等于0 B.一正一负 C.互为相反数 D.互为倒数 二、填空题
1.________________的两个数,叫做互为相反数;零的相反数是________.
2.0.4与________互为相反数,________与-(-7)互为相反数,a的相反数是________. 3.(2011四川乐山)数