植物向光性谁发现的

一天，因为下雨，我把妈妈买的植物放到了屋内。这几天我盼望太阳赶快出来，再不出来花都要死了。

终于有一天，老天爷成全了我，把太阳带到了天空。真是苦了我的花，看它的叶子都耷拉下来了。我赶紧把那株月季放到阳台，让它恢复到原来的环境。过几天我再去看看它们，不可思议的事情发生了，花朵前几天还是朝南的，可今天一看，花都朝向阳光了！它可真会长，怎么也像向日葵那样神奇呢！再看叶子简直跟前几天的样子大相径庭，原本耷拉的叶子，今天郁郁葱葱都在使劲生长着。我的心里生出了一种想法：为什么花朵和叶子都向着太阳生长呢？难道它们想办法吸收光元素吗？植物怎作文么会这么神奇？我被这几个问题深深吸引住了，决定再亲自做一个实验。

记得教室里有一株不知名的花已经有点蔫了。我就用它来做实验吧！为了使它既能够呼吸到新鲜的空气，又能吸收到充足的阳光，我打开了教室东边的窗户，将花盆挪到朝向阳光的地方。三四天后看天气不大好，我把花盆放回教室书架上，虽然花移动的方向不太明显，但我仔细观察了一下，又回想到当初花的朝向。确定它的确是自动转向有太阳的地方的。

科学课上，老师告诉我们：许多植物都具有向光性，而最明显的则为向日葵。原来，花儿也很聪明呦！而我也得出了一个等式：善于观察+善于提问+善于思考=成功。

《新发现的植物激素》一书由南京农业大学植物激素研究室周燮教授主编，以生物学、农学、园艺学、林学等的教学科研人员及研究生、本科生为主要读者对象；以植物激素的生理功能为重点；联系植物生产和生活实际；取材新颖，收编直到2010年10月的国内外文献，反映前沿、共约46万字，彩图8页。

上世纪末，美国科学院院士Hans Kende和 Jan Zeevaart将早期发现的生长素类、赤霉素类、细胞分裂素类、脱落酸和乙烯统称为五大类“经典”植物激素（“Classical” Plant Hormones）。1998年，在国际植物生长物质学会（IPGSA）第16届大会上，油菜素甾醇类、茉莉酸类和水杨酸类被加入植物激素名单。随后, 多胺类和一部分肽类也被接纳为植物激素。最近独脚金内酯和一氧化氮亦被提名为植物激素。这些继“经典”植物激素之后发现的被统称为非“经典”植物激素（non-classical plant hormones）。可是，迄今国内学术界尚未对后面七类激素进行过全面而系统的介绍。该书不仅填补了这方面的空白，而且还概述了两类候选的植物激素??成花素（florigen）和壳梭孢素类（fusicoccins, FCs）。

一、油菜素甾醇类

此类激素具有四个环

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从“植物生长素的发现”看课堂教学逻辑性的构建

作者：皋磊

来源：《中学生物学》2014年第02期

摘 要 运用课堂教学实例，从教材的知识逻辑、学生的认知逻辑以及过程和方法逻辑等方面阐述高中生物课堂教学逻辑性的构建。教师在课堂教学中重视教学逻辑性的构建，并坚持实施合乎逻辑的教学，为学生未来的发展奠定基础。 关键词 教学逻辑性 知识逻辑 认知逻辑 过程和方法逻辑 中图分类号 G633.91 文献标识码 B

科技的发展成就了课堂的变革，教师可以运用新颖别致的教学方法和教学手段，使课堂“精彩纷呈”，然而，潜心分析才发现形式丰富的表象下，往往呈现的是教学环节组织的混乱，学生无法形成意义学习。而另一种课堂却截然不同，教师只运用简单的几张幻灯片，却能够使整堂课如行云流水般顺畅，环环相扣，层次分明，似乎有一条无形的线贯穿其中，深深吸引着学生。教学效果的巨大差异引发教师对生物课堂教学逻辑性的思考。 1 教学逻辑性的概念

教学逻辑性是指在教学法方面体现出逻辑学各规律的运用，具体为在教学中教学任务制定、教学过程

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《植物生长素的发现》教案

学 科 高中生物 课 题 植物生长素的发现 教 材 普通高中标准实验教科书必修3 设计者 李香文 学 校 山东省单县第一中学

二0一二年三月十六日

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教学课题 植物生长素的发现 课 型 新授课 教材分析 本课的内容是人教版生物必修3第3章第1节，参考课时为1课时。主要内容包括：植物生长素的发现；生长素的产生、分布和运输。 植物激素调节一章是必修3植物个体水平的稳态与调节内容，揭示了植物体维持稳态的调节方式──激素调节，与第1、2章内容组成生物有机体稳态调节知识体系。

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《植物生长素的发现》教案

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二0一二年三月十六日

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教学课题 植物生长素的发现 课 型 新授课 教材分析 本课的内容是人教版生物必修3第3章第1节，参考课时为1课时。主要内容包括：植物生长素的发现；生长素的产生、分布和运输。 植物激素调节一章是必修3植物个体水平的稳态与调节内容，揭示了植物体维持稳态的调节方式──激素调节，与第1、2章内容组成生物有机体稳态调节知识体系。

《植物生长素的发现》教学设计及反思 乔雪

一、教材分析

“植物生长素的发现”是新课程标准教材人教版生物必修3第三章第一节的内容，是本章后面几节的过渡章节。本节1课时，植物生长素的发现以科学探索的过程为脉络安排教材内容，以科学发现中折射出的科学研究的严谨与科学的魅力为主线。通过学习，使学生了解生长素的发现过程，体验科学探究的曲折及发展历程，培养科学的思想方法及发展的科学观。 二、教学目标

1、知识目标：

①概述植物生长素的发现过程。 ②体验发现生长素的过程和方法。 2、能力目标：

①使学生初步掌握科学研究的方法和过程，发展学生的科学思维，培养学生的创新和实践能力。

②评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性。 3、情感态度与价值观：

通过实验的分析评价与设计，体验感知科学探究的曲折，提高学生的科学素养。

三、教学重点和难点

1．教学重点

生长素的发现过程。 2、教学难点

①生长素的产生、运输和分布。

②科学实验设计的过程及严谨性分析。 四、教学设计思路

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六、教学反思

本节内容教学适宜采用发现法，模拟科学发现的过程，提高学生获取信息、分析解决问题的能力以及探究能力。在能力和价值观方面，通过

我的植物，就是两盆我亲手养活的多肉植物。一个月前它们还是骨瘦如柴”，而今日它们却膘肥体壮”。发生这样的变化还要归功于9月的一次科学课。

几个星期前，我呆呆地望着我的两盆小多肉，心想：多肉啊多肉，你怎么不快点长啊？唉。”我无奈地叹了口气。几天后，放学回家，我急切地问正在忙活的妈妈：妈妈，有淘米水吗？”你拿淘米水干嘛？”有急用，科学课上老师说淘米水浇花有好处，我的多肉都快枯死了，所以我想试一试。”说罢，妈妈用小碗舀了一点淘米水递给我。

我将淘米水一滴一滴地倒进花盆里，生怕掉了一点儿多肉不够喝了。看着淘米水作文一滴一滴地滋润着土壤，一点一点成为多肉的养料，我高兴地一蹦三尺高。我把两盆多肉放到窗台上晒太阳”，我对着多肉自言自语道：这回要是再不长大，我可就真拿你们没办法喽。”

你猜成功了吗？诶，别说，还真行。十日后，我再次来给多肉浇水。一来到窗台，我欣喜不已地发现我的多肉再也不是昔日的小矮子”喽，它们已经长大了。呜哈哈哈！”我开怀大笑。这孩子，傻笑啥呢？”妈妈问道，我的多肉长大了，长大了！”我手舞足蹈地瞎蹦跶起来。

我喜欢大王花、哈哈树、捕蝇草

总觉得，无论什么，只要和植物建立起了联系，就会有神一般的奇怪故事发生。

所以，我酷爱奇怪的植物。

我在家里种花草树木，别人说我是一个自然观察家。还送我植物动物大百科”、自然博物馆”等外号。

1、捕蝇草。

我们就先从捕蝇草说起吧！捕蝇草是依靠虫子的植物，食物有蚊子、苍蝇有一次，我看见一只苍蝇落在了捕蝇草的嘴里，然后，作文嘴慢慢闭上，吃到了苍蝇，吃得美滋滋的。

2、猪笼草。

第二个讲的是猪笼草。它的特点和捕蝇草一样是吃虫子，但它们吃的食物不一样，是吃蜜蜂、苍蝇、螳螂等食物。不是我吹牛，而是真的。

3、大王花。

第三个是大王花。不是花中的大王，而是臭臭大王，谁一靠近它，就会被臭死吗？

我爱植物，植物是我的朋友、伙伴。我发现和它们在一起，就觉得自己不孤单。这种生活不是很美的吗？

在我家中无处不见绿色植物，在这众多绿植中称王称霸的要数那株搞怪”的对红了。

对红、学名朱顶红，它的茎与其他植物不大相同，它的茎跟虎皮剑兰差不多，就是一根根细长、挺拔的叶子。不过，别以为它只是放大一点的草”毫无优点，它的生命力极其顽强，这也是我把它称王”的原因之一。将它母体上一个带圆球的叶子扯下来，随便按在土里，只要有充足的水和阳光，几个星期它就会成长为一棵独立生命力的对红了。

另外，它的花开的无与伦比。它的花跟石榴花一样，鲜红似火；花的形状和百合花一样，花瓣好像倒过来的衣裙，那花儿姿态高贵优雅，大方的伸展开来。对红每次开花总是成对：2朵、4朵开花之前它会聚集全身的能量在一两天内迅速长出一根又粗又壮的花杆，花杆上顶着成对成对的花蕾，我家的对红每次总是开出4朵，好像一个指路牌，分别朝着东、南、西、北四个方向展示着它娇艳无比的作文花朵。

对红，还有一个秘密，这还是我在无意之间发现的。

一次因为在学校考试没考好，回到家坐在椅子上一抬头就看见了正盛开的对红。它的花红的那么有光泽，可我却越看越觉得刺眼，脑子一片空白，上去就想把它连根拔掉，可刚一拔掉我就意识到自己又犯搞破坏的老毛病了，又得挨批了。怎么办？怎么办？”我

在我们村里有一个农家书屋。书屋虽不宽敞却很明亮，很适合看书。几排书柜，装满了书，整齐有序地排放在书屋里。白天，书屋里聚集了许多读书爱好者。有的在借书，有的在查找资料，也有的安静地坐在书屋中的书桌旁全神贯注地看着书本。在这里，大家可以汲取知识，享受书籍大餐。周末里，假日里，我也会在书屋里拿着书本看上许久，许久。

在这书屋里，我能看到许多书籍。我爱看书，尤其爱看童话书。我的同学们还送给我一个绰号童话痴”。一天不看书，我心痒痒，总是惦记着它。睡觉前不看几页书，晚上我就睡不着。有时，甚至半夜醒来，我也会抓起一本书恶看起来。

我最喜欢童话故事了。如果有一棵大树，那我的童话故事就可以挂满整棵大树。我读过各种各样的童话故事书：《小猫钓鱼》《白雪公主》《灰姑娘》《莴苣姑娘》《阿里巴巴和四十大盗》《爱心树》《渔夫和作文他的妻子》等。每个童话，每个故事都特别精彩。

在农家书屋里，我看了许多书，也悄悄地埋下了我的梦想种子。我梦想着自己赶快长大，长大了能成为一名作家，能天天与书籍为伍，为孩子写出各种各样的童话故事。我也梦想着长大后能够拥有一间属于自己的书屋：书屋里，摆放着古色古香的书柜。书柜里，放满了各式各样的书籍，尤其是童话书。旁边再摆上一张茶几，一张软软的