语文九下第二课人教版

　　第二课构建人类命运共同体

　　查核要求四：保护世界和平。（懂得）

　　1.当今时代的主题是什么？

　　和平与开展。

　　2.和平成为当今时代主题的缘故原由是什么？（为何和平会成为当今时代的主题？）

　　（1）回首汗青，和平让人类付出了惨重价格，给人类带来的伤痛难以忘却。

　　（2）第二次世界大战后，饱受和平之苦的各国国民深深感触感染到和平开展的宝贵。

　　3.当当代界，人类为保护和平进行哪些探索？（当当代界，人类为保护和平作出哪些积极？）

　　（1）当当代界，人们愈来愈致力于以和平构和替代武力办理争端。

　　（2）人类运用多种体式格局保护和平，为实现和平不时进行探索。

　　4.人类运用哪些具体体式格局保护和平？

　　（1）建立结合国，不时设立建设健全保护和平的机制；

　　（2）派驻维和队伍；

　　（3）签署核不分散公约；等等。

　　5.我们怎么样为保护世界和平作出力不从心的奉献？

　　（1）爱护保重本日的和平；

　　（2）积极表达喜好和平的愿望；

　　（3）主动承当保护世界和平的责任，为保护世界和平作出奉献；

　　（4）安身本国实际和本身实际，积极学习，为国度富强奉献力量。

　　6.说说当当代界的和平形势。

　　（1）和平与开展成为时代主题。

　　（2）世界整体上保持和平的态势，

　　第二课构建人类命运共同体
　　
　　考核要求四：维护世界和平。（理解）
　　
　　1.当今时代的主题是什么？
　　
　　和平与发展。
　　
　　2.和平成为当今时代主题的原因是什么？（为什么和平会成为当今时代的主题？）
　　
　　（1）回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。
　　
　　（2）第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到和平发展的可贵。
　　
　　3.当今世界，人类为维护和平进行哪些探索？（当今世界，人类为维护和平作出哪些努力？）
　　
　　（1）当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。
　　
　　（2）人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行探索。
　　
　　4.人类运用哪些具体方式维护和平？
　　
　　（1）成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；
　　
　　（2）派驻维和部队；
　　
　　（3）签署核不扩散条约；等等。

　　
　　5.我们怎样为维护世界和平作出力所能及的贡献？
　　
　　（1）珍惜今天的和平；
　　
　　（2）积极表达爱好和平的愿望；
　　
　　（3）主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献；
　　
　　（4）立足本国实际和自身实际，努力学习，为国家富强贡献力量。
　　
　　6.说说当今世界的和平形势。
　　
　　（1）和平

第二课《黑白世界》

课时：二课时

教材分析：木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。

学情分析：这个课目是一个典型的技法训练课，学生以前未接触过。因此，这个课目必须通过变化多样的教学形式让学生兴趣浓厚地发现黑白木刻的基本知识点，通过课堂活动的渗透让学生了解木刻、掌握木刻，培养学生的成功意识，强调自主性学习，作业内容不定上限，让学生有一个自由发挥空间，但是在作业中教师可提供一些简单的形象资料供学生参考。

教学设计基本思路： 感受——认识——创造 时量分配：课题分两段三课时完成。

第一段：40分钟；第二段：80分钟。

整体操作思路：第一时段主要围绕对木刻的基本认识和基本技巧来组织教学，其中结合一个活动。 第二时段主要结合黑白处理来组织教学，其中贯穿一个活动。

具体操作程序： 第一时段：40分钟（第一课时）。

一、欣赏由电脑多媒体演示的图片——导入课题《黑白世界》之木刻版画。

二、欣赏作品数幅： 木刻与其他画种作品欣赏 思考：木刻版画与其他画种的区别？教师小结（从形式上较主动地让学生去观察、思考学习内容）

第二课《黑白世界》

课时：二课时

教材分析：木刻版画是一个独立的画种，教材较全面地将木刻的基础知识由浅到深地通过几个活动贯穿起来，使学生在活动中掌握木刻版画的基础知识和基本技法。

学情分析：这个课目是一个典型的技法训练课，学生以前未接触过。因此，这个课目必须通过变化多样的教学形式让学生兴趣浓厚地发现黑白木刻的基本知识点，通过课堂活动的渗透让学生了解木刻、掌握木刻，培养学生的成功意识，强调自主性学习，作业内容不定上限，让学生有一个自由发挥空间，但是在作业中教师可提供一些简单的形象资料供学生参考。

教学设计基本思路： 感受——认识——创造 时量分配：课题分两段三课时完成。

第一段：40分钟；第二段：80分钟。

整体操作思路：第一时段主要围绕对木刻的基本认识和基本技巧来组织教学，其中结合一个活动。 第二时段主要结合黑白处理来组织教学，其中贯穿一个活动。

具体操作程序： 第一时段：40分钟（第一课时）。

一、欣赏由电脑多媒体演示的图片——导入课题《黑白世界》之木刻版画。

二、欣赏作品数幅： 木刻与其他画种作品欣赏 思考：木刻版画与其他画种的区别？教师小结（从形式上较主动地让学生去观察、思考学习内容）

什么是OFDM？基本原理和应用

2013-06-09

OFDM(Orthogonal Frequency Division Multiplexing)即正交频分复用技术，实际上OFDM是MCM Multi-CarrierModulation，多载波调制的一种。其主要思想是：将信道分成若干正交子信道，将高速数据信号转换成并行的低速子数据流，调制到在每个子信道上进行传输。正交信号可以通过在接收端采用相关技术来分开，这样可以减少子信道之间的相互干扰 ICI 。每个子信道上的信号带宽小于信道的相关带宽，因此每个子信道上的可以看成平坦性衰落，从而可以消除符号间干扰。而且由于每个子信道的带宽仅仅是原信道带宽的一小部分，信道均衡变得相对容易。

以下一段节选自MSCBSC论坛会员bbgoal的《白话LTE关键技术》，对OFDM的描述非常通俗易懂：

OFDM

这个技术说的很玄乎，其实在WIMAX和WIFI里早就利用了，我以前就说过OFDM并不比CDMA的频谱利用率更高，但是他的优势是大宽带的支持更简单更合理，而且配合mimo更好。

举个例子，CDMA是一个班级，又说中文又说英文，如果大家音量控制的好的话，虽然是一个频率但是可以达到互不干扰，所以1.25m的带宽

语文园地三

主备人： 包祝榕 审核人： 张伟元 戴巧英 复备人：

第二课时

教学内容：

在口语交际的基础上，根据这次习作的形式是看图写一幅秋天的图画，向别人展示你所写的秋天的美。 教学目标：

1、引导学生观察生活、观察图画，激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱大自然的情感。

2、能用平时积累的词句，按一定顺序把画面内容写清楚。 教学重难点：

搜集有关描写秋天的诗文、句子、将找到的美景用笔描绘下来。 教学过程：

一、创造情景，明确要求

1、谈话导入：同学们，我们在第三单元已欣赏了许多秋天的美景，今天，老师又带来了一组作品，请大家欣赏开展想象，说说看到这些图片，你仿佛看到了什么情景？（出示秋天的天空、田野、果园、花园的图片）

①蓝蓝的天空中飘着朵朵白云??

②田野里金黄的稻谷笑弯了腰，沉甸甸向我点头，农民伯伯的脸

1

上露出了丰收的喜悦??

③果园里有许多水果，玲珑多姿，香甜可口，这些果实把树都压弯了??

④各种各样的花都开了，赏花的人们脸上带着幸福的笑容。 2、这节作文课，我们来学习习作三《秋天的图画》 二、明确习作要求

出示要求，读题：先跟同学说一说图画的内容再写一写你选时内容或画的画，注意用上平时积

读写数据文件

1 读纯文本文件：read.table(), scan() read.table()读取表格形式的

通常形式read.table(file, header=FALSE, sep=””,...)

file所读的文件名，header数据表头，默认FALSE（有表头），sep数据分割符，通常为空格.

rt<-read.table(\ ############返回值为数据框 rt class(rt)

rt<-read.table(\

######如果数据文件没有序号，所读的第一行为表头 scan()读纯文本文件，返回一向量, 返回值可以是数值型、字符型、逻辑型、列表等。 w<-scan(\z<-scan(\

######## h_w.data数据中有不同的属性，共10列， ###### 1，3，5，7，9为长度，2，4，6，8，10为重量。inp<-scan(\

######将数据读出，并以列表的方式赋给变量inp,其中height ######和weight为列表inp的元素名称。

x<-scan() ##########不给函数名，则直接从屏幕读数据

1

2 读取其他软件格式的数据文件

这些软件有：SPSS, SAS, S-PLUS, Stata，调用foreign程序包，包含所需的函数

x<-read.spss(\ #######(SPSS软件)返回列表 x

read.spss(\

#########返回数据框

read.xport(\ #######(SAS软件)返回数据框 read.S(\ #########（S-PLUS软件)返回数据

第二课 地 图

(对应学生用书第11~12页)

1.读“我国东南地区某地等高线图”,回答下列问题:

(1)不同地形名称的序号:

山峰 ,山脊 ,山谷 , 陡崖 ,盆地 ,鞍部 。

(2)陡崖的相对高度在 米至 米之间,其距水库大坝大约 千米。 (3)小河干流的流向为 。

(4)甲、乙两处山坡较陡的是 ,在土地利用中最应该注意的问题是 。 答案:(1)⑤⑥ ④ ③ ② ① ⑦ (2)100 200 6 (3)由西向东 (4)甲 防止水土流失

2.观察下面两幅图,回答下列问题:

(1)两幅图的图幅大小相比怎样?

(2)左图表示的地区范围较 ,内容应较 ;右图表示的地区范围较 ,内容应较 。

(3)左图的比例尺比右图的比例尺 。 答案:(1)相同。

(2)大 粗略 小 详细 (3)小

考点分布表

考点 地图的三个基本要素 等值线图判读及应用 题号 1、2、3、4、13 5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15 一、单项选择题(对应学生用书第12页)

(2011年桂林检测)读下图,回答1~2题:

1.甲在丁的什么方向,判断

常用几何图形的绘制：（二）

一、常用几何形：

1、矩形：F6

基本属性：长*宽 锁定比例与否 圆角 正方形绘制：按住Ctrl键拖动

绘制与页面相同尺寸：双击矩形工具

2、椭圆：F7

基本属性：长*宽 锁定比例与否 派形弧形切换 正圆绘制：按住Ctrl键拖动

3、多边形：Y

基本属性：边数 多边形锐利度 多边形/星形 正多边形：按住Ctrl键拖动

4、螺旋纹：A

基本属性：回圈数 对称式螺旋纹 对数式螺旋纹

5、表格（方格纸工具）：D

基本属性：行与列数

正方形表格：按住Ctrl键拖动

表格的合并：解散群组后打开贴齐对象再进行相应调整

6、绘制其它图形（模板选择）

二、纯色填充与轮廓填充修改

1、调色板与颜色泊坞窗(默认状态为CMYK)

2、填充色彩/去色（左键单击调色板中色块/点最上叉号）

3、轮廓加色加粗去色（右击调色板中色块/右击最上叉号）

三、疑难及常见问题：

1、如何快速切换绘图窗口？

2、如何同步缩放轮廓宽度？

3、如何设置调色板模式？

4、如何快速更改轮廓线宽度和色彩？

5、如何快速建立一个与页面同等大小的矩形？

三、作业：

上机实验二：Java 语言基础、控制语句

一、实验目的

1) 掌握java语言的数据类型、运算符和表达式以及运算符的优先级 2）学会使用if和if-else和switch分支语句 3）学会使用while、do-while和for循环语句 4）学会使用break和continue程序控制语句

5）掌握数组的定义和使用方法、了解数组常用方法

二、实验内容

1) 学会数据类型的定义，使用简单的运算符和表达式实现给定的任务，利用输出语句实现数据的格式化显示。

2）练习使用if和if-else、switch分支语句、while、do_while和for循环语句以及break和continue控制语句。

3）掌握Java中的数组，数组是一种强大的数据结构，可以用一个变量名存贮多喝彼此相关的数据，通过相应的元素的下表来实现存取，由于数组下表永远是从0开始，所以下标的值总比相应的元素序号小于1。

三、实验步骤

1：利用输出语句来实现数据格式化显示 例2-1 在横线上填出下列变量的定义类型

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